區域地理復習之淺見

王雪玲

摘 要：在區域地理的學習和復習過程中，不能把學習區域地理簡單地看做是地名加物產的機械記憶，要善于思考，注重聯系，把握主干，通過比較歸納異同，加強記憶，動手畫圖，形成心理地圖，化抽象為具體，通過練習，舉一反三，加強應用。

關鍵詞：區域地理；復習；策略

在區域地理的學習和復習過程中，學生普遍把學習區域地理簡單地看做是地名加物產的機械記憶，感覺內容多、雜，記憶效果不好，從而產生學習的恐懼心理。根據多年的教學經驗，我就如何復習區域地理，幫助學生克服心理障礙，提高學習效果，談一談自己的一點心得體會。

一、善于思考，注重聯系，把握主干

“學而不思則罔，思而不學則殆。”世界地理的學習要善于思考，將知識點整合、條理化。如歐洲西部地區：先介紹地理位置和范圍，再介紹自然地理（氣候、地形、河流、資源和災害），最后是經濟特征（農業、工業、人口、城市和交通）；其他分區的內容都是相同的結構。對具體國家的學習，也是相同的內容。了解了這一思路，非常有利于學習和復習，不會使學生落下知識點，更有利于整體把握教材內容。

注重自然環境的整體性及各要素之間的內在聯系，自然條件和社會經濟條件的邏輯關系。一個地區自然環境各要素之間是相互聯系、相互制約、相互影響的，共同構成這個地區環境的整體性。如歐洲西部，位于40°N以北的亞歐大陸西岸、大西洋東岸，終年盛行西風使之深受大西洋濕潤氣流的影響，氣候具有明顯的海洋性特征而終年濕潤、氣溫年差較小；河流靠降水補給，水量豐富，年際變化小；由于氣候濕潤，植被以森林為主；地形以平原為主，分布在中部，其北部和南部為山地，河流發源于南部山地，向北或向東的平原、低地流動，流速和緩，有利于航運。歐洲西部自然環境對農業生產有深刻的影響，形成本區的農業特色。雖然氣候濕潤，但由于緯度偏高而熱量不足，農業以畜牧業為主，種植業也主要是飼料作物。歐洲西部是世界發達地區，農業不占主導地位，工業是主體。資源和能源主要靠進口而產品出口，因此國際貿易業很發達。

關注高初中內容的融合。從高考看，初中的區域地理知識一般作為背景材料，而重點考查高中地理的理論和原理。用高中的理論和原理去分析、理解世界地理中的地理現象和事物，能加深理解，學以致用，提高學習效果。例如，學習東亞，初高中可以結合的內容有：

1.溫帶季風氣候和溫帶大陸性氣候的分布、成因和特點及其對應的自然帶。

2.用板塊構造理論解釋東岸多地震。

3.東亞東部和西部的對比差異（包括自然環境和社會經濟）。

二、通過比較歸納異同，加強記憶

比較和歸納是邏輯思維的主要方式之一。在歸納的過程中尋找知識的共性和個性，化繁為簡，化多為少，利于記憶。

把世界各大洲重要的海峽、河流、地形、氣候、湖泊、城市、農業、工業、交通等單項進行比較，通過列表比較更能使異同點得到強化。例如，世界溫帶大陸性氣候可以做以下比較：

綜合比較多用于地理區域或國家之間，使學生容易形成整體性的地理概念。通過比較，可以幫助區別兩個或幾個地區間從自然特征到社會經濟的各個方面的異同。例如：

三、動手畫圖，形成心理地圖，化抽象為具體

通過畫圖手腦并用，將語言、文字與空間概念相結合，可將抽象內容轉換為具體內容，利于加強記憶效果。

畫等高線地形剖面圖、河流流向、山谷山脊線、水庫壩址等，是考綱中規定要求落實的畫圖技能；讓學生用簡筆畫畫出世界各大洲的輪廓圖，在畫的過程中，自然加深了對該地區或國家的總體輪廓特征的把握，并大致記住該國或該地區的經緯度位置，這是進行準確區域定位的關鍵。

通常在空白的世界海陸分布圖中，讓學生畫出主要經緯線，如0°經線、20°E、80°E、100°E、120°E、150°E；40°W、60°W、80°W、120°W；0°緯線、南北回歸線、南北極圈等。邊畫邊比較、聯想和綜合，這些重要的經緯線經過了哪些大洲重要的地形、山脈及城市。通過讓學生畫經緯線，使學生加強區域的對比聯系。

四、通過練習，舉一反三，加強應用

練習要注重實效。通過媒介課后布置少量典型練習，對課本內容及時消化鞏固；每單元和每冊教學后進行鞏固檢測。只有循環復習，不斷加強記憶理解，才能把分散的知識聯系起來，把所學內容綜合起來。

地圖是考查的重要基礎，主要是比例尺的放大或縮小中圖的疊加和綜合。要靈活處理地圖，教師還得學會圖像處理軟件。練習的內容要注意做到世界地理內的綜合、中國地理內綜合、初高中地理的結合；指導學生審題，明白出題意圖，不斷積累解題技巧和方法，同時還要注意用語規范。

每單元結束后，要將內容系統概括，可采用列表比較或者知識結構圖的方法。

編輯 謝尾合