創新性語文課堂的特點及策略

郭正錄

摘 要：新課改下創新性語文課堂是富有情感、生動活潑、開放多變的。因此，要積極探索打造高中語文創新性課堂的策略。

關鍵詞：高中語文；特點；創新；策略

新課改對高中語文教學提出了更高的要求，倡導創新教學，倡導“學為主，教為導”的教學理念，重視語文課堂教學質量與效果。隨著社會發展和知識更新，學生的學習狀態，也由原來對知識的死記硬背、被動吸收，轉變成了對知識的積極探索和主動接受。教師也由注重對知識的講解和對學生的強制學習，轉變為對學生學習興趣和培養和激發，引導學生主動學習，開心學習，并使學生形成良好的學習習慣，掌握有效的學習策略。在教學內容上，也由單純的文化知識學習，轉變為學生學習能力和學習技能的多樣性學習。不僅注重如何教，更注重研究如何學。

那么，作為一名高中語文教師，如何在語文教學中培養學生的創新能力？創新性語文課堂有哪些特點呢？為打造高中語文創新性課堂該采取哪些策略呢？下面具體來談一談。

一、創新性語文課堂的特點

1.富有情感的課堂

課堂學習的過程，不僅僅是教師與學生間、知識與知識間的交流傳播，更是教師與學生間、學生與學生間的情感交流互動。所以，教師在語文課程學習過程中，一定要把情感教育滲透至教學活動的各個環節，突破單一傳授文化知識和發展學生智力的教學局限，將情感教育融入其中，這對培養學生的學習興趣和學習積極性，提高課堂效率是非常重要的?？梢詮倪@幾個方面入手：（1）教師首先要轉變觀念，融入學生中間，尊重信任學生。（2）由苦學轉變為樂學。（3）由說教轉變為互動交流學習。（4）多鼓勵，表揚，少批評。（5）鼓勵學生大膽發言，允許學生出錯，培養學生自信心。

2.生動活潑的課堂

課堂是學生獲取知識的主要場所，學生是課堂學習活動中的主體，在創新學習課堂活動中，教師要充分認識到學生在其中發揮的積極作用，給學生充分的學習時間和機會，使學生勤于動腦、動手、動口，使整個語文課堂，氣氛和諧、活躍。主要可體現在以下幾個方面：（1）由教師由傳授者變為引導者、組織者。（2）由教師一人講，學生眾人聽，變為師生、生生互動，每個學生都能充分參與其中，施展其才能。（3）克服死記硬背，提倡導趣、導疑、導思、導創，鼓勵學生大膽質疑，自主探究。（4）引導學生勤思考、多提問、多練習、積極主動，自主創新。

3.開放多變的課堂

創新學習的語文課堂教學，就是把教師和學生從對課本的單一依賴中解放出來，轉變教與學模式，多渠道、多角度開展語文知識的學習。使教學活動不再局限于課堂和課本中，從單一的“封閉式”教學，向多層次多樣化的“開放式”教學轉變。同時，隨著社會發展，多媒體信息技術在教育教學領域的廣泛應用，將電化教學、多媒體教學、網絡教學等引入課堂教學中，使課堂教學與現代化教學手段相融合，使教學手段更加新穎、開放。

二、打造高中語文創新性課堂的策略

1.學好知識，為創新打好基礎

“知識就是力量”“知識改變命運”，足以說明知識的重要性，所以，一個人要想要有所改變和創新，起碼要學好文化知識，用知識來武裝和充實自己，只有當學生積累了一定的知識，才能談創新能力的培養。教師要充當學生學習之路上的引導者、扶持者。幫助學生提高其分析、理解能力，加快學生對知識的吸收運用，為創新打好基礎。

2.加強開放式教學

知識的積累，為創新能力的培養奠定了基礎，但創新能力的體現又離不開實踐活動的開展。開放式的教學，可以充分激發學生的創新潛能，促進學生思維的變通性與創造性。所以，知識通過實踐檢驗，不斷地運用于生活、生產實踐，才能進行不斷地創新。開放式教學，還可以嘗試著提供給學生從事教學活動的機會，使學生自己在探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的語文知識和技能、獲得自己獨有的語文思想和方法，及深刻的活動體驗。

3.提倡質疑問難，訓練學生的創新思維

學起于思，思源于疑。鼓勵學生對語文學習中遇到的問題，提出質疑，同時引導學生探索問題、解決問題。教師在課堂教學中，要注意保護學生的好奇心，要引導學生進行多維度、多方面的思考。打破思維定式的束縛，探索解決問題的不同方法，從而培養學生的創新思維和創新能力。

4.注重發散思維在創新教育中的作用

高中語文課本中所選編的內容，集古今中外名篇佳作于一體，所學文章內容涉及人物、自然、社會、藝術、科學等，所選文章構思布局上，則涉及了諸如：結構、節奏、語言等方面，所有這些，無一不散發著漢語言文字的藝術魅力。教師可以引導學生在理解的基礎上去欣賞、體味這些名篇佳作，使學生的創新不僅僅局限在課文內容上，而是使學生獲得課本之外的發散性思維，以陶冶學生的思想情操，升華學生的自我情趣。

總之，高中語文教師要想讓語文課堂充滿活力，為學生提供一個提高創新與實踐能力的平臺，就一定要把課堂變成學生樂于學習的場所，成為能為學生開展創新學習及培養學生進行創新思維的樂園。讓學生在課堂上充分“動”起來，學得有滋有味、有聲有色，這才是真正意義上創新性語文課堂教學。

編輯 謝尾合