初中化學實驗教學創新小議

夏天芬

【摘要】當前，初中化學的實驗教學存在不少問題，如實驗課時不足，實驗基礎設施建設薄弱等。新課程改革背景下，初中化學教師要緊密結合當前實驗教學存在的問題，多方面、多角度思考初中化學實驗教學的創新對策，提高初中化學實驗教學效率。

【關鍵詞】初中化學;實驗教學;問題;創新對策

創新是時代發展的主題，唯有創新，方有進步。在現代教育背景下，教育創新是推動教育改革，提高教學效果的關鍵。在初中化學的教學中，實驗是提高學生實踐探究能力，培養學生創新意識和創新能力的關鍵。然而，實際的教學中，初中化學的實驗教學得不到應有的重視，“講實驗、背實驗”的現象，束縛了學生的能力發展，影響了學生核心素養的提升。本文結合當前初中化學實驗教學現狀，探索現代教育背景下初中化學實驗教學的創新對策。

一、當前初中化學實驗教學存在的問題

1.教師課時緊張，難以開展有效的化學實驗

眾所周知，實驗教學的開展，會耗費大量的人力和物力，還會耗費大量的時間。而在初中化學的教學過程中，由于課時的限制，使得很多化學教師無暇顧及到實驗教學。一般而言，按照國家的課程計劃，九年級的化學課時為每周3課時，加上1課時的自習，一周也不過四個課時的時間。在這樣短的時間之內，教師得給學生把教學大綱要求的知識全部講解完，且還要留給學生一定的復習時間，在這樣的背景下，有多少教師能夠擠出時間給學生進行化學實驗，一些教師在教學的過程中，能少做實驗就少做實驗，或者是用演示實驗的方式代替操作實驗。這樣的教學模式，使得很多學生在學習的過程中，難有機會進行化學實驗，從而極大地影響了學生操作實踐技能的提升。

2.實驗基礎設施匱乏，難以開展有效的化學實驗

實驗是需要具備實驗條件的。一般而言，在化學實驗的過程中，需要學校具備相應的化學實驗室以及實驗器材，這樣才能為學生化學實驗的開展奠定基礎。但是，在實際的教學過程中，很多初級中學并不具備化學實驗的條件，一些學校有實驗室，但是器材匱乏，學生也是難以開展實驗。而對于一些鄉村的初級中學，由于辦學條件較差，學校連像樣的教室都不具備，又何談化學實驗室。正所謂巧婦難為無米炊，在這種實驗基礎設施缺失的狀態下，即使教師想開展化學實驗，又會苦于沒有相應的器材和設備而難以開展，從而使得初中化學的實驗教學一直處于一種缺失或者是空白的狀態。

3.教師缺乏開展化學實驗的意識和能力

當前，在初中化學的教學中，部分教師缺乏開展化學實驗的意識和能力。首先，由于受到傳統應試教育理念的影響，部分教師在教學的過程中，往往將教學的重點放在知識的灌輸和傳授上，通過大量的做題，提升學生的解題熟練程度和解題技巧，促進學生考試成績的提升。對于初中化學的實驗教學，一些教師直接做演示實驗，或者是演示實驗都懶得做，直接讓學生背誦相關的流程、器材等等，這樣的教學模式，嚴重阻礙了學生實踐技能的提升;其次，在化學實驗的過程中，一些教師缺乏對學生開展實驗教學的能力。部分教師在教學中，比較擅長的是理論化的知識教學，而對于化學實驗操作，一些教師甚至是一竅不通，壓根不懂得如何開展實驗，從而使得化學實驗的開展在教師的教學中基本是零，付初中化學教學的改革和創新影響較大。

二、新課改下初中化學教學中如何開展有效的化學實驗

在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，初中化學的教學中，教師應當摒棄傳統知識灌輸式的教學模式，重視學生實踐能力和探索能力的提升，重視培養學生的化學思維能力，實現良好的初中化學教學效果。那么，在初中化學的實驗教學中，教師該如何促進實驗教學的改革和創新呢？

1.不斷建立健全初中化學實驗教學的評價體系

對于任何一個制度的制定，評價體系都是格外重要的。在初中化學的教學中，要想實現良好的實驗教學效果，讓教師在教學的過程中重視實驗教學，科學完善的化學教學評價體系就顯得格外重要。從根本上講，化學實驗教學的開展，主要目的是體現以學生為核心的教學思想，重視學生主體地位和創新實踐能力的提升。因此，在初中化學的教學評價體系上，作為教育主管部門，應當通過對實驗教學的考核評價力度，通過強制的手段讓教師開展實驗教學，促進學生實踐能力的提開。例如，在山西省，中考的過程中，就增加了化學實驗操作技能的考試，這樣的考核制度，會讓教師改變傳統的實驗教學模式，讓“講實驗”逐漸向“做實驗”過度，為初中化學實驗教學的有序開展奠定基礎。

2.不斷完善化學實驗基礎設施建設

正所謂巧婦難為無米之炊。在初中化學的教學中，如果實驗基礎設施的配置不夠到位，又如何讓教師開展有效的化學實驗呢？因此，學校或者是教育主管部門在教育設施的配置上，應當加大資金投入，不斷完善化學實驗的基礎設施建設，如完善的化學實驗室，充足的實驗器材等等，為學生化學實驗的開展奠定基礎。此外，化學教師在教學的過程中，對于一些簡單有趣的小實驗，可以通過自制教具的方式加以完成，這樣也可以解決化學實驗設施不足的難題。總的來講，初中化學實驗教學的開展，需要學校和教師共同努力，通過實驗手段的創新，不斷完善初中化學實驗教學，實現良好的實驗教學效果。

3.不斷提升教師的實驗意識以及實驗能力

針對當前初中化學教學中部分教師實驗意識薄弱，實驗能力低下的教學現狀，筆者認為：教師在初中化學的實驗教學過程中，應當深刻認識到化學實驗的重要性，尤其是在新課程改革不斷深入的社會背景下，作為初中化學教師，應當結合當前新課程改革的理念，重視化學實驗教學，并不斷提升自己的實驗能力，為學生開展有效的化學實驗，促進學生能力的提升。

總而言之，實驗是初中化學教學的重要組成部分，在新課程改革背景下，初中化學教師應當結合當前化學實驗存在的問題和不足，不斷創新，實現良好的初中化學實驗教學效果。

【參考文獻】

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