初中英語學生自學能力培養方法研究

姜美云

英語這門學科在九年義務教育中必不可少，從小學到初中到高中甚至大學都會學習到。但畢竟英語不是母語，有很多學生沒有興趣亦或是沒有信心學好一門外語，這就導致多年累計下來英語成績越來越差。而隨著現代國際化的接軌，英語將成為未來國際交流中非常重要的語言媒介，或許學不會英語沒什么，但學好英語一定會對未來的人際就業發展提供強有力的幫助。初中可以說是打好英語基礎的一個重要階段，英語是一門靈活性很強的學科，而單純的想要依靠系統性的填鴨式教學就學好英語是遠遠不夠的，還要學會學以致用，培養學生的自我學習意識。培養學生的自主學習能力，引導學生學會自主分析學習將自己所掌握基礎知識和技巧靈活地運用到學習英語的過程中去，進而能夠提高初中學生的英語自學能力。

1. 讓興趣主導學習，拒絕“填鴨式”教學

傳統的英語教學模式往往是教師念一句學生念一句、教師翻譯一句學生記一句，常見的英語作業就是背完課后單詞再背課文，這種仿佛嬰兒學步一般的方式使得學生對教師產生了很強烈的依賴感，導致了一個很普遍的現象，教師沒有提前領讀的單詞學生就不愿意去自己預習，久而久之學習變得枯燥無味，學生也就失去了學習的積極性和自主學習的能力。要想培養自主學習能力，就要先激發學生的興趣。比起生硬呆板地學習，在初中這個階段，寓教于樂更比學習能帶來更多的快樂，比如采用情境教學法創建一些情景劇場，讓學生扮演其中的一些角色，自己用英語寫臺詞并在同學面前表演，這樣不僅鼓勵了學生大膽說英語還鍛煉了他們的口語能力。再或者進行小組合作教學，小組內學生先預習好課業然后再成員互相探討教學，這更能提高學生的學習欲和加深他們對知識的記憶。

2. 培養學生的自主學習習慣

當初中英語的教學中，加強對學生學習方法的指導，教會學生如何快速記憶單詞，掌握英語單詞的構成規律、構詞模式，根據不同類型的單詞進行有效的快速記憶，在記憶過程中，根據人類記憶周期，還可以指導學生正確有利的復習方法。在英語教學中課堂筆記同樣重要，教師可以提醒學生們做好課后筆記并且多加復習易忘易混的知識，好記性不如爛筆頭，勤于整理知識點是個好習慣，每一次的錯誤都累積改正，知識的記憶會更牢固。教師不光要盡心盡責的教好當前進度內的基礎英語知識，還應該根據學生們學習的實際情況和個人英語水平選擇性的布置課后內容。對于英語學習比較吃力的學生，可以選擇讓他們背誦教材需要背誦的課文和單詞詞匯，對于學習英語很輕松的學生，可以適當推薦一些詞匯豐富的課外文章進行背誦。二十一天可以養成一個習慣，無論是整理課后筆記還是背誦英語文章，只要能堅持下來養成良好的自主學習習慣，保持學習的積極性，學生的水平終將會不斷的提高的。

3. 鼓勵大膽講話，組團督促練習

在英語教學中，教師應該明確自己的職責，在講課過程中確保留給學生們足夠的自我思考和探討時間，營造良好歡快的學習氛圍，而不是一味地講講講。英語作為一門語言，要想說好英語就需要多加練習，在課堂可以適當留下一些學生自己讀課文的時間，但僅僅利用課上時間學習英語遠遠不夠，英語的學習需要更多的練習。在課外時間，作為學生們的良師益友，可以組織學生們進行小組之間情景劇或者話劇的練習，甚至可以組織不同小組之間的切磋比較，讓學生們彼此了解對方和自己的不足與優點，大家互相學習一起使用英語日常交流，不斷的自我改善和督促英語學習。

4. 喚醒自信，提供學習氛圍

初中這個敏感的年齡階段，常常會有些學生因為自己的口語不標準而不愿意開口講英語，這樣課前三分鐘就可以被充分的利用起來，每次都有不同的同學上臺用英語演講或者唱歌甚至講個小笑話，教師可以在表演后指導學生的口語發音問題并對學生做出鼓勵，教師的每一次鼓勵都有可能成為學生更努力的動力，這樣不僅可以鍛煉學生的口語能力還能增強學生學習英語的自信心，讓學生發現自己的缺點與不足進而繼續改進。而在課堂之外，尤其是寒暑假，學生可能會沉迷于電視游戲而懈怠學習，可以為學生們推薦一些有利于學習英文的電視劇和音樂，這樣不僅能放松娛樂還可以無意識地豐富一些英語詞匯、鍛煉英語聽力能力。

5. 小結

綜上所述，英語的學習不是一蹴而就的，它需要持續性的練習、不斷地強化和積累，“授之以魚，不如授之以漁”，培養學生良好的自主學習意識和習慣尤其重要。而現階段中，很多教師更注重于讀和寫，但只是會讀和會寫單詞是不夠的，重要的是學生能夠學會學以致用。在這種“填鴨式”的灌輸教學下，學生所能夠得到的鍛煉是有限的。在初中英語的學習過程中，教師肩負著很重要的責任，教師應該盡可能地要為學生的成長提供一個適合的方式、一個良好的學習氛圍，培養學生對于英語學習的興趣，鼓勵學生大膽講英語，督促學生們認真的練習英語和復習，盡可能地提供給學生一個可以自我表現和鍛煉的空間，而不是一味地灌輸知識。當學生能養成良好的自主學習習慣，能夠把自己所掌握的基礎知識靈活地運用到英語學習中，能夠在今后的英語學習中更加得心應手。

（作者單位：江蘇省如皋市白蒲初級中學）