“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教育教學(xué)變革的思考

陶周洋 王琳

摘要：本文主要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下我國教育教學(xué)的改革進(jìn)行了分析，文章主要從互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)知態(tài)度，以及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制兩方面進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;教育教學(xué);思考

引言：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響下，其不僅僅為我國教育教學(xué)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時(shí)也使我國教育教學(xué)面臨著一定的挑戰(zhàn)，通過采用何種手段與方法才能夠使我國教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，使我國教育教學(xué)事業(yè)進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，成為當(dāng)前我國教育教學(xué)發(fā)展研究的主要話題之一。

一、正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的功能與作用

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，我國教育教學(xué)之所以面臨著一定的挑戰(zhàn)，其在很大程度上是由于部分教師與學(xué)生在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中并未正確的認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的功能與作用，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)中負(fù)面的信息內(nèi)容可謂是占據(jù)了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的絕大部分，其對(duì)學(xué)生的健康成長起到的消極的作用。針對(duì)這一情況我們首先應(yīng)該明確互聯(lián)網(wǎng)其本身并沒有好壞之分，起作用的發(fā)揮完全在于操作者，其對(duì)教育教學(xué)改革的作用同樣在很大程度上取決于教育教學(xué)變革實(shí)施者。

另外，在推崇互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的同時(shí)，也要逐漸認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)并不代表它能夠完全取代學(xué)校線下教學(xué)，從當(dāng)前社會(huì)教育教學(xué)的發(fā)展來看，學(xué)校教育以及社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的全面健康發(fā)揮仍然起著十分重要的作用和意義，這種意義是互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)所不能取代的。而從另一個(gè)角度來講，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)在一定程度上豐富了當(dāng)前我國教育教學(xué)的形式與內(nèi)容，從某種程度上來講，是對(duì)線下教學(xué)的補(bǔ)充與完善，對(duì)此在實(shí)際教育教學(xué)改革中要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新。

二、完善互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)從某種程度上來講不僅僅是一項(xiàng)公益性的項(xiàng)目，同時(shí)也是一項(xiàng)盈利性的項(xiàng)目。對(duì)此在互聯(lián)網(wǎng)背景下想要更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的變革，需要處理好二者之間的關(guān)系。從具體上來講可以通過優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行機(jī)制，開展相互合作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的有效開展，與此同時(shí)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的完善，另外還需要加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)規(guī)律探索研究，從而不斷完善其認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與方法，進(jìn)而使互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)朝著規(guī)范性方向發(fā)展。

總而言之，在互聯(lián)網(wǎng)背景下我國教育教學(xué)變革面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也在其面前提供了良好的發(fā)展機(jī)遇條件，這就需要我們以客觀的眼光認(rèn)真對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃榮懷，劉德建，劉曉琳，徐晶晶.互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)教育變革的基本格局[J].中國電化教育，2017（01）.