探究交互式電子白板在農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用

李素珍

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，交互式電子白板也應(yīng)運(yùn)而生。它出生便自帶聲像結(jié)合、圖文并茂、形象直觀的光環(huán)。它的出現(xiàn)對(duì)于語(yǔ)文課堂來(lái)說(shuō)，可謂是雪中送炭，錦上添花。它使得枯燥乏味的語(yǔ)文課堂變得精彩有趣，使得學(xué)生看到了更為豐富的視野，也使得學(xué)生由衷的熱愛(ài)上了語(yǔ)文課堂。

關(guān)鍵詞：電子白板;中小學(xué)語(yǔ)文課堂

引言：生活在向前發(fā)展，每天都有著一些新鮮元素出現(xiàn)，這不僅豐富了我們的生活，還讓我們的生活呈現(xiàn)著一道道亮麗的風(fēng)景。交互式電子白板就是我們生活中一處亮麗的風(fēng)景。它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升課堂效益方面簡(jiǎn)直是”王者稱霸，無(wú)人能敵”。下面就讓我們走進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，欣賞電子白板運(yùn)用的魅力。

一、什么是交互式電子白板

交互式電子白板僅由一根電線就可以實(shí)現(xiàn)與計(jì)算機(jī)的實(shí)時(shí)通訊。它借助投影儀和白板屏幕實(shí)現(xiàn)操作，投影儀就相當(dāng)于一個(gè)閃光燈，白板相當(dāng)于舞臺(tái)，而教學(xué)內(nèi)容便是表演的人。借助定位筆可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離、多方位實(shí)時(shí)控制與操作。它可對(duì)文件進(jìn)行編輯、換頁(yè)、修改、保存等等。總之，鍵盤和鼠標(biāo)能做到的，它都可以做到。并且電子白板的操作和內(nèi)容都可以反饋和保存到電腦中。它是對(duì)傳統(tǒng)黑板和多媒體技術(shù)的有效結(jié)合和改進(jìn)。

二、電子白板在中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)運(yùn)用的意義

（一）有利于創(chuàng)設(shè)精美的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

交互式電子白板它的方便、快捷，可以與計(jì)算機(jī)做到實(shí)時(shí)通訊的特點(diǎn)對(duì)于創(chuàng)設(shè)精美的教學(xué)情境來(lái)說(shuō)真的是大功臣一個(gè)。如在教授三年級(jí)上冊(cè)《我們的民族小學(xué)》的時(shí)候，教師不僅可以播放關(guān)于民族的歌曲，還可以利用圖片或者視頻等方式向?qū)W生展示56個(gè)民族的風(fēng)貌，實(shí)時(shí)控制和調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)的任何資源。這樣使得學(xué)生學(xué)習(xí)的激情迸發(fā)出來(lái)，以一種高效率的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。不僅可以使學(xué)生更好更快的掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，課堂氣氛也會(huì)非常活躍。這樣美妙絕倫的教學(xué)情境使得課堂頓時(shí)”活”了起來(lái)。

（二）有利于節(jié)省時(shí)間，優(yōu)化課堂教學(xué)

交互式電子白板的出現(xiàn)，使得教師可以隨意調(diào)動(dòng)計(jì)算機(jī)中的一切資源，大大地節(jié)省了板書的時(shí)間。并且教師輕輕一點(diǎn)，就能調(diào)動(dòng)許多資源，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)真是錦上添花。例如，在講授人教版七年級(jí)下冊(cè)《陋室銘》和《愛(ài)蓮說(shuō)》這兩篇文言文時(shí)，對(duì)于它的注釋以及每句話的翻譯教師輕輕一點(diǎn)就能展現(xiàn)出來(lái)。電子白板的出現(xiàn)真的是太神奇了，太不可思議了。

（三）有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂生動(dòng)有趣

交互式電子白板的出現(xiàn)，在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂和多媒體的不足，電子白板是在它們的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)新的曠世之作。它不僅可以實(shí)時(shí)控制操作白板，也可以隨意調(diào)動(dòng)電腦中的一切資源。不僅方便，還省時(shí)省力。例如，小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《文言文兩則》中《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫牛》這兩篇文言文時(shí)，沒(méi)有好的課堂導(dǎo)入課堂就會(huì)非常枯燥。而電子白板則如”及時(shí)雨”一樣救了枯燥的語(yǔ)文課堂一命。借助它豐富多彩的視覺(jué)信息和動(dòng)人心弦的聽覺(jué)信息，以及可以隨意的調(diào)動(dòng)電腦中的任何資源。它在很大程度上滿足了這個(gè)渴望知識(shí)嗷嗷待哺的”小嬰兒”。

三、電子白板在中小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施的策略

（一）加強(qiáng)電子白板和課堂教學(xué)相融合，構(gòu)建高效課堂

電子白板即使是”一蹲大佛”，但也需和課堂教學(xué)有效融合，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)兩者之間的融合，例如，在教授七年級(jí)下冊(cè)老舍的一篇散文《濟(jì)南的冬天》時(shí)，可以在課件中添加關(guān)于冬天時(shí)節(jié)濟(jì)南的山、水、人等等，展現(xiàn)溫暖晴朗的冬天圖景。對(duì)于文章的賞析解析部分要提前做好準(zhǔn)備，為學(xué)生展示美輪美奐的精彩課堂。

（二）創(chuàng)設(shè)精美情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

處于中小學(xué)階段的學(xué)生，他們對(duì)于好玩的東西充滿著極大興趣。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，為他們精心設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的教學(xué)情境，可以極大誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在講授小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課文《曹沖稱象》時(shí)，就可以把如何稱象作為一個(gè)問(wèn)題情境。教師可以先告訴學(xué)生：吳國(guó)孫權(quán)送給曹操一頭大象，腿比大殿柱子還粗，人還夠不到大象肚子。曹操心想這大象有多重呢？然后對(duì)學(xué)生提問(wèn)：有哪位小朋友知道測(cè)量大象的方法呀？下面請(qǐng)各位小朋友積極思考，幫曹操這個(gè)忙好不好？這樣，學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且踴躍參與其中，課堂氣氛一下子上升到了正極。最后，運(yùn)用電子白板播放關(guān)于稱象過(guò)程的視頻，幫助學(xué)生解疑答惑，并且能讓學(xué)生影響深刻。

（三）選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)，充分挖掘電子白板功能

即便交互式電子白板功能強(qiáng)大，方便快捷，但是并不是所有的時(shí)間都適合，并且它也需要恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間使用才能達(dá)到事半功倍的效果。例如，對(duì)于那些《繁星》、《蝴蝶的家》等略講課文來(lái)說(shuō)，只需要一筆帶過(guò)，如果花費(fèi)時(shí)間去做課件，用電子白板展示真的是大材小用了。

所以，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)很重要。并且，有些教師對(duì)于電子白板的功能并不是很透徹，所以加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分挖掘電子白板的功能是重中之重。

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