家長參與小學數學家庭作業輔導的途徑研究

黨穎麗

摘要：在小學教學中家庭教育與學校教育是分不開的，而聯系家庭教育與學校教育的良好方式就是通過小學家庭作業，家庭作業是鞏固學生課堂知識提高學生對于所學知識理解能力的有效途徑，也是檢測學生知識漏洞的重要方法，所以家庭作業也成為了學生在學習中的重要任務。小學數學教學與其他學科相比較為特殊，要求學生的邏輯思維能力數學運算能力更高，部分作業難度較大可能會需要家長的輔導，如果家長可以靈活科學的參與到小學家庭作業中就可以有效地提高學生的學習效率。本文通過探究家長參與小學數學家庭作業輔導的有效途徑，提出可行性作業輔導方案，力求提高小學數學家庭作業的教學有效性。

關鍵詞：小學數學教學;數學思維能力;教學策略

家庭作業是教師布置給學生，讓學生在課后完成的教學任務，也是教學的重要組成部分。數學作業本身難度較大，讓學生單獨完成耗費時間較高，教學效果也不好。如果家長可以參與到家庭作業的輔導工作中，那么就可以有效提高家庭作業的教學功能，但是家長參與到小學數學作業輔導中的方法是多式多樣的，家長參與作業輔導的教學類型和表現形式，都會對學生的學習產生不同的效果。所以，如何有效的讓家長參與到學生的作業輔導，成為了當前小學數學家庭作業教學方法的主要研究內容。

一、家長參與學生家庭作業輔導的類型

家庭才是學生的第一教學課堂，為了保證學生的學習效率，家長在學生寫作業的過程中很可能會參與其中，但每一個家長參與到學生家庭作業的輔導方式都是不同的，特別是針對數學作業。不管家長常規的介入學生的數學家庭作業，對學生的錯誤題目進行再一次輔導與分析，并且制定學習計劃讓學生可以有效地完成教學任務[1]。但是有一部分家長介入學生數學家庭作業的方式是錯誤的，為了讓學生快速的完成家庭作業，家長在需要學生自己動腦的作業題目，直接點出解決辦法，學生沒有自己完成作業的思考過程，導致家庭作業的教學目標無法再達成，甚至有部分家長在學生的要求下替代學生完成家庭作業。形成這些問題的主要原因是，首先家長對于學生的學習較為關注，有的時候認為家庭作業較多，很容易對學生造成過大的學習壓力，所以學生在完成家庭作業時，給予了過多的幫助。而正確的家長參與學生家庭作業輔導的方法，家長應當不過多干預學生的家庭作業，只在學生遇到難題時去分析題目所需要的數學知識點，幫助學生對所學知識進行再一次總和與分析，從而促使學生找到解題方法，這樣才可以真正達到通過數學家庭作業，鞏固學生所學知識的教學目標[2]。

二家長參與小學數學家庭輔導的有效途徑

（一）總結分析數學所學知識提高學生家庭作業完成度

在以往的教學經驗表明學生家庭作業的完成度越高，則學生的學習成績就會越好。而家庭作業的主要任務是為了鞏固學生今天課堂中所學的知識，家長在介入學生的家庭作業時候，并不是說非要幫助學生完成家庭作業[3]。可以在學生寫作業之前對今天所講內容進行總結與分析，幫助學生理解課堂教學重點，數學知識嚴謹邏輯性強知識點之間的聯系性較強對于小學生來說較難理解。家長可以首先為學生講解今天教學內容的重點與難點，加深學生對于數學教學的認知。同時為學生建立數學知識構架，讓學生在腦海中可以自由組建知識網絡，從而在做題時可以充分地調動所有所學知識，提高解題效率。

（二）通過家庭作業分析知識漏洞，提高學生的學習有效性

小學六年級學生雖然已經經過了系統性的教學，有一定的自制能力，但是在課堂中也難免會出現走神的情況。如果學生剛好錯過了某一教學重點，那么會對學生未來的學習產生一定的負面影響。而家庭作業則是查漏補缺的重要學習途徑，學生在遇到一道題無法自行解決，主要就是由于學生部分知識出現了漏洞，沒有辦法靈活應用所學知識。此時家長就應當從學生的解題思路入手，分析學生為什么無法解除題目，在分析過程中就可以找出學生的知識漏洞，家長可以針對學生的知識漏洞進行相應的補課，從而提高學生的學習有效性。

（三）通過互聯網擴展學生的知識層次

并不是所有家長都擁有高超的作業輔導技巧和能力，有些小學題目甚至家長也沒有辦法解答?；ヂ摼W上存在著豐富的教學資源，家長的計算機使用技巧要比小學生高出很多，在遇到一些家長沒有辦法解答的題目是家長可以利用互聯網查找相關教學視頻，讓學生跟著數學視頻再一次回顧數學知識，提高學生對數學知識的理解程度。同時互聯網教學資源也是擴展學生知識層次的有效途徑，對于一部分學習成績較好，可以自主完成家庭作業的學生來說，家長可以運用互聯網尋找一些拔高型題目，讓學生進行課外的練習，這樣就擴展了學生的知識層次，讓學生的學習得到進一步的提升。

結束語：家長如果可以科學正確的參與到小學數學家庭作業的輔導中，不僅可以幫助學生完成家庭作業，還能夠通過家庭作業提高學生對于所學知識的理解能力，幫助學生可以更加高效的學習。

參考文獻：

[1]焦成運.小學數學家庭作業多元化設計的策略研究[J].內蒙古教育，2018（04）：77-78.

[2]吳國英. 家長參與小學生家庭作業現狀調查與對策研究[D].福建師范大學，2018.

[3]吳國英. 家長參與小學生家庭作業現狀調查與對策研究[D].福建師范大學，2018.