試論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用

蘇福秀

摘要：本文主要對(duì)課外閱讀對(duì)小學(xué)語文作文寫作的重要性進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行了研究分析。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文;重要性

引言：在小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作教學(xué)之間有著十分密切的聯(lián)系，通過開展教學(xué)能夠最大程度上提升小學(xué)生的作文寫作能力。當(dāng)前教師已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到了閱讀教學(xué)的重要性，為了能夠更好地發(fā)揮閱讀在語文寫作教學(xué)中的作用，本文以課外閱讀作為研究對(duì)象展開了研究分析。

一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

課外閱讀教學(xué)是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的延伸，其對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)起到了補(bǔ)充教學(xué)的作用，與此同時(shí)在小學(xué)語文教學(xué)中開展課外閱讀教學(xué)對(duì)語文作文教學(xué)也有著重要的意義，其主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外閱讀內(nèi)容相較于教材內(nèi)容而言其趣味性較強(qiáng)，且貼合學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)此容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;（2）增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。學(xué)生通過閱讀課外讀物，有助于拓展學(xué)生的視野，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的理解能力有著積極的影響;（3）積累寫作素材。課外閱讀文章中有很多優(yōu)美的詞語、句子，同時(shí)學(xué)生在閱讀過程中還能學(xué)習(xí)到新的知識(shí)內(nèi)容，如神話故事、景色與人物描寫技巧等。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

小學(xué)生語文作文水平的提升離不開學(xué)生的寫作興趣和素材積累，為了能夠提升小學(xué)生在這兩方面的能力，筆者在實(shí)際教學(xué)中充分發(fā)揮課外閱讀在作文教學(xué)中的作用實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文作文教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)踐教學(xué)中筆者在班級(jí)中設(shè)置了“閱覽角”，使學(xué)生能夠隨時(shí)的借閱課外讀物，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。另外，在實(shí)際教學(xué)中筆者還在此基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容與課外讀物進(jìn)行結(jié)合轉(zhuǎn)化，例如在講部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《女媧補(bǔ)天》和《精衛(wèi)填海》時(shí)，筆者首先在課堂上向?qū)W生講授了教材內(nèi)容中的神話故事，學(xué)生在好奇心的作祟下對(duì)教材中的神話故事產(chǎn)生了較大的興趣，此時(shí)學(xué)生對(duì)神話故事的探索欲望達(dá)到了極致，筆者并在此基礎(chǔ)上對(duì)其知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在課外讀《后羿射日》等神話故事，并對(duì)二者的人物描寫手法、技巧進(jìn)行對(duì)比分析。

由此可以看出，在實(shí)際教學(xué)中通過開展課外閱讀教學(xué)，不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣，還能夠在一定程度上豐富學(xué)生的寫作素材，這為學(xué)生在作文寫作時(shí)提供了強(qiáng)有力的保障，進(jìn)而提升小學(xué)語文作文教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王福祥，牛生才.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性與應(yīng)用分析[J].課程教育研究，2019（33）.