高職院校實訓室建設與管理優化探討

李欣

摘? 要 實踐教學是職業教育的重要組成部分，高職實訓室是進行實踐教學和科研的重要陣地。加強高職院校實訓室建設與管理，使得實訓室在學生實踐能力和創新創業能力培養等方面發揮更大作用。在歸納高職實訓室建設與管理方面存在主要問題基礎上，分別在實訓室整體規劃、信息化建設、規范化管理、實驗室開放等方面提出針對性的對策建議，可為高職實訓室的建設和管理提供借鑒。

關鍵詞 高職院校;實訓室;實踐教學

中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）22-0016-03

Discussion on Construction and Management Optimization of Practice Training Room in Polytechnic//LI Xin

Abstract Practice teaching is an important part of vocational educa-tion， practice training room is an important position for practice tea-

ching and scientific research. Strengthen the construction and mana-

gement of the training room in polytechnic， so that the training room

can play a greater role in the cultivation of students practical ability

and innovation and entrepreneurship ability. On the basis of summa-rizing the main problems in the construction and management of the training room in polytechnic， this paper puts forward corresponding suggestions including the overall planning， information construction， standardized management， laboratory opening and other aspects of the training room， which can provide reference for the construction and management of the training room in higher vocational colleges.

Key words polytechnic; training rooms; practice teaching

1 前言

實踐教學是職業教育的重要組成部分，它體現了高職教育特點，作為以培養學生綜合職業能力為主要目標的教學方式，是實現高職教育培養目標的最主要途徑，對構成學生的合理知識、智能結構，提高操作技能與解決實際問題的能力發揮著重要作用。高職實訓室是進行實踐教學和科研的重要陣地，是衡量高職院校教學、科研能力和管理水平的重要標志。為了立足新時代，貫徹新發展理念，不斷優化高校實訓室建設和管理工作，對于全面提升高職實踐教學水平，推動新時代高職實踐教學綜合改革和人才培養模式創新，具有重要意義。

2 高職院校實訓室建設與管理存在的問題

關于高職院校實訓室建設與管理現狀，很多學者從實訓室的規范化建設和管理方面進行了研究。具體而言，高職院校實訓室建設和管理存在下面幾個主要問題。

高職院校專業實訓室利用率較低[1]

1）高職院校實訓室管理制度不健全或執行不到位，存在實訓室利用率統計時間長、統計數據不完善和計算標準不明確等問題，使得實訓室管理部門不能及時掌握各專業實訓室的使用情況。

2）高職院校實訓室按照課程需求來建設，各專業力求“小而全”，且實訓室和實訓設備按各院系或教研室的形式來管理，從而導致實訓室和實訓設備等資源在全校共享程度不夠。

3）高校實訓管理部門對大型、精密設備的跟蹤使用管理不夠，一些設備被使用次數不多，存在巨大的隱性浪費[2]。

信息化程度不夠? 實訓室管理信息化要求高校利用IT技術和網絡技術等手段來實現實訓教學網絡化、管理科學化和信息資源數字化，達到教學和科研現代化的目的。目前，高職院校實訓室信息化管理方面存在的問題包括：

①實訓室信息管理平臺開發滯后，實訓教學的安排多采用傳統手工管理，人、財、物等實訓資源管理無序混亂;

②實訓室管理模式、理念、制度落后，資源信息無法有效共享、孤島化，數據統計上報困難等，因而管理工作效率低下。

高職院校實訓室的安全管理不到位? 近年來，高校實訓室安全事故不斷發生。高校實訓室安全管理主要存在實訓室安全管理制度體系不完善、管理執行力欠缺、安全管理硬件設施缺失和教職工缺乏安全意識等問題[3-4]。就筆者所在院校而言，實訓室安全管理存在的主要問題包括：

1）實訓室安全管理執行制度不到位，如部分實訓室 安全承諾書不齊全，實驗設備使用記錄和實驗設備維修記錄缺失，安全制度牌和安全操作規程缺失;

2）有毒的化學實驗試劑、電源線和高壓氣瓶等危險源沒有按照實訓室5S管理擺放到位，存在一定的安全隱患。

高職院校實訓室的建設和管理不能有效滿足專業發展需要

1）高職院校普遍存在場地和資金投入限制，校內實訓室的數量往往不能滿足專業教學的需要;

2）實訓室建設規劃前瞻性不夠，實訓室建設與國家職業教育政策和地方產業升級脫節，導致實訓室建設類型和資金投入不足，從而導致實訓室建設跟不上專業建設的發展步伐;

3）實訓室管理內涵建設上創新不夠，如很多高校把實訓室管理部門納入教輔部門對待，不太重視實訓室文化、績效評價機制的建設，以及實訓室管理人員的能力提升等工作。

3 實訓室建設與管理優化建議

針對當前高職院校實訓室建設與管理工作中存在的突出問題，高校管理部門必須不斷優化實訓室的建設與管理，從而切實提高實踐教學質量。本文從以下七個方面提出對策建議。

制定校內實訓基地建設的整體規劃? 結合《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號）、《國家職業教育實施方案》（國發〔2019〕4號）（簡稱職教20條）》等文件精神，以高職院校院各專業培養方案為主要依據，把實訓室建設與管理工作作為“三全育人”的重要環節、高水平人才培養體系的組成部分加以謀劃和推進，制定專業實訓基地建設規劃[5]。

強化統籌安排，提升實訓室利用率? 針對高職院校在實訓基地快速建設中，校內實訓場地不足，缺乏統籌和共享等相關問題，加強統籌規劃，開展特色鮮明的實訓基地建設。

1）集中規劃布局，提高實訓室利用率。相同或相近專業、功能相同或相近的實訓室，需集中規劃布局。根據各專業課程的教學性質，規劃布局本專業的場地。

2）針對實訓室利用率統計過程中存在統計時間長、統計數據不完善和計算標準不明確等問題，進一步完善實訓室利用率統計工作，包括課表規定的教學任務學時數、其他使用學時數、總學時數。實訓室由使用實訓室的各系部負責統計，并向實訓室管理部門定期上報實訓室的使用情況數據，學院實訓管理部門定期組織人員對實訓室使用情況進行督查。

加強實訓室文化內涵建設? 實訓室文化內涵建設能為實訓教學環節營造良好的文化教學環境，為高職教育實現高素質應用型技能人才培養目標提供堅實的文化底蘊和強大的精神支撐。首先，實訓室管理部門制定實訓室制度，包括守則、操作流程和規范;其次，對所有實訓設施進行規劃擺放、整理整頓，創造類似企業的工作環境和安全的職業場所，實現技能育人、環境育人，促進團隊和諧，以此作為軟環境的實訓室文化建設陶冶學生情操，提高學生綜合素質，培養學生良好的職業素養與行為習慣。

重視實訓室安全責任體系建設與運行

1）嚴格落實安全責任。首先，學校層面成立實訓室安全建設與管理領導小組，具體負責學院實訓室安全建設與管理的整體協調工作;學校與院系、院系與實訓室安全責任人逐級簽訂安全責任書，形成二級管理體系。其次，各院系成立實訓室安全工作領導小組，明確實訓室安全責任人，層層壓實責任，層層落實崗位職責，將各項安全工作落實到崗、落實到位、落實到人，切實履行好主體責任。

2）完善實訓室的安全運行管理，完善安全制度牌和安全操作規程等。學校各部門須提高安全防范意識和安全管理，確保學生簽訂安全承諾書，按照實驗設備使用記錄本和實驗設備維修記錄本的填寫要求，做好登記。

3）強化實驗室安全教育培訓。實訓室安全管理是大學整體管理不可分割的部分，是每個教職員工的責任，也是全體學生必須遵守的規則。開展實訓室安全教育及通用業務培訓，組織安全管理員上崗證培訓，對第一次進入實訓室工作和學習的師生，必須先經過安全教育和安全操作培訓，實行人員準入制度。

4）定期開展實訓室安全自查整改工作。學校實訓管理部門組織開展學期初自查、學期中抽查、學期末實訓室安全大檢查，向各院系反饋整改意見，并就檢查結果進行工作通報，對安全隱患進行針對性整改，及時消除安全隱患。

加速推進實訓室信息化建設，促進學校教學改革，實現人才培養質量的穩步提升? 高校應積極探索網絡環境下的實訓教學改革，應用信息技術提高學生信息素養，培養學生的實踐能力和創新能力。相應地，在實訓室信息化建設方面，高校要重視建設實訓室信息化管理平臺、實訓網絡教學平臺、虛擬仿真實踐教學平臺、網絡視頻教學平臺和視頻教學資源庫等信息化平臺，不斷豐富和完善各類信息教學資源，以及推進實訓室使用申請預約、實驗耗材和資產管理等網絡化管理模式，從而有效實現實訓資源的網絡化、智能化和系統化管理，進一步提高實訓室運行的管理效率。

建立開放型實訓室? 引入開放型實訓室是未來高職實訓室改革的發展方向之一，有助于打破傳統的實訓室管理模式。

1）為充分發揮學校實訓室的資源優勢，學校按照“開放、實踐、創新”的目標，部分實訓室面向全校的相關專業學生開放，可作為全校及合作院?？缃鐚W習、科技體驗創新、創業實踐的基地，培養學生的實踐動手能力及創新精神，鍛煉學生的自主意識。

2）充分利用高職高水平專業“雙高”建設契機，加強省級重點實訓室等行業公共實訓室的申報和建設，推進共建共享。高校的實訓室、國家級和省級示范實訓室都要創造條件對全省高校進行開放，利用自身的科研設備優勢和人才優勢，強化科技服務和社會服務能力。

3）為響應“職教20條”文件改革精神，在實訓室建設和管理方面，高校應面向企業崗位需求和學校“1+X證書”培養要求，校企雙方共建實訓基地，既能滿足企業及社會培訓需求，又有助于提升學校的實踐教學質量和行業影響力。

建立實訓室管理績效考核機制? 為了促進實訓室的內涵建設和高效利用，學校實訓管理部門可考慮建立績效管理和考核體系，具體的績效指標包括：

①實踐教學情況，如實訓類型、實訓課時、服務專業和課程、服務學生人數;

②科研情況，如支撐研究項目情況、項目發表論文數;

③大型儀器設備運行情況，如儀器運行成本、年開機時數等。

參考文獻

[1]淮文軍.提高高職院校專業實驗實訓室利用率的探索和思考[J].蘇州市職業大學學報，2014，25（3）：62-64.

[2]金湖庭.高職院校實訓室建設、使用、管理的經驗與思考[DB/OL].[2016-04-06].https：//new.zjlab2006.cn/articles/p/3582.

[3]廖素娟.高職院校實訓室的安全管理初探[J].市場論壇，2019（5）：86-88.

[4]郭湘立.高職院校實訓室的安全管理[J].山東工業技術，2016（6）：236-237.

[5]李立國，張慶旭.《國家職業教育實施方案》引發高職實訓室管理的思考[J].發明與創新：職業教育，2019（4）：75.