電子白板促進小學語文作文教學

張清清

現代小學語文教學當中，作文占有很重要的比重，但是也存在著很大的困難和問題。很多高中生對于寫作文缺乏興趣，也有一部分同學對寫作文產生了畏懼心理，她們不知道從哪下筆、運用什么材料，這些都是急需教師們解決的問題。電子白板的應用可以提高學生們的學習興趣，改變形式單一的高中作文課的乏味，通過高新的科技產業，將學生們學習的內容運用更加靈活生動的方式展現在學生們面前。對于電子白板的應用，教師們也需要探索新的教學模式，幫助學生們產生學習興趣，提高學習效率。

一、利用電子白板，激發學生寫作興趣

在教學當中，一個好的引入方式，對后續的教學過程有著重要的影響。通過使用電子白板的方式正確有效地導入新的教學課程，可以提高學生們的學習興趣，讓學生們的目光都匯聚到課堂當中來。學生們正處于有著強烈的探知欲的年代，但同時小學生們的知識儲備并不完善，同時注意力也不是特別集中，因此教師在選擇導入內容的時候，一定要結合學生們的接受能力以及學生們的興趣點，使準備的素材可以正中學生的內省，這樣才可以激發起學生們的好奇心，讓學生們對新的知識有一個初步的了解，為以后的課程的講授打下一個良好的基礎，從而營造一個良好的教學氛圍。如教師們通過一個視頻或幾張圖片的方式將學生們引入到本次作文的中心上，讓學生們產生濃厚的寫作興趣。

在我們認知的過程當中，不僅僅是需要我們動腦進行思考、動手進行實踐，視覺和聽覺效果對學生們的認知也有著很大的作用，而有研究表明，在我們對外界的知識和信息進行傳輸和接受的過程當中有超過百分之九十以上的信息都是依靠聽覺和視覺進行的。因此在當代教師們對學生們進行語文作文教學過程當中，就可以通過充分調動學生們的聽覺和視覺兩個感官來幫助學生們進行接收知識，與此同時，這樣的教學也更受學生們喜愛。這樣，學生們在課堂當中可以時刻保持大腦興奮的狀態，在接下來的寫作過程當中，也會充分調動自己大腦中所貯存的信息和知識進行寫作。在低年級階段一定要注意向學生們傳輸知識的方式，一旦在低年級的時候學生們對于寫作產生了厭倦或者畏懼的心理，那么在以后的學習當中，就能夠進行突破。因此教師們在寫作教學過程當中應注意方式，充分利用電子白板，激發學生們的學習興趣。

二、利用電子白板，豐富學生寫作素材

很多學生對寫作產生抵觸心理，不是因為不想寫，而是因為她們沒有充足的寫作素材，不知道從何下手，因此感到寫作十分枯燥。產生這種現象的原因有很多種，學生們還處于低年級階段，沒有閱讀過大量的書籍是產生這一現象的主要原因。另一方面，很多學生們對于身邊的事物沒有認真細心的觀察和發現，不能夠調動他們的熱情和興趣，因此就很難在寫作時得心應手，而電子白板的應用很大程度上改善了這種現象。能夠隨意地進行放大和縮小、隨時隨地進行板書、拖動是電子白板最大的特點，也是最大的優點。這樣地高科技應用可以充分地調動學生們的注意力，同時教師們通過將一些挑選出來的好的作品或者范圍通過電子白板的方式呈現在學生們的面前，學生們在學習和欣賞的過程就是積累素材的過程，通過長時間的應用和積累，在下一次的寫作中就能夠將所學運用到實際的寫作當中，寫作也會變得得心應手。

例如，在以《熱愛大自然》為題的作文練習的過程當中，教師們可以通過電子白板，將一些學生們感興趣的信息投影在大屏幕上，首先讓學生們充分認識我們的大自然和生活環境，了解我們生活的地球所出現的問題以及人類的所作所為帶來的傷害，豐富學生們的資料庫，再讓學生們講述自己所觀察到的現象以及自己的領悟。這樣通過素材展示以及舉手發言的形式，可以讓學生們的思維進行發散，知識系統更加完整，這樣就大大的提高了學生們的寫作效率和能力。

三、利用電子白板，提高寫作和改評效率

語文作文教學存在的另一個突出的問題就是，學生們在寫作的過程當匯總需要花費大量的時間和精力，而教師們在評教的過程當中，更需要花費許多的時間，而往往一些教師只是進行單純地打分，并沒有給學生們很大的改善意見，因此與學生們缺乏溝通，單純地寫作練習也不能夠很大程度的幫助學生們提高自己的寫作水平。而電子白板的應用就可以改善這種現狀，幫助教師快速高效地進行評改，加強學生們與老師之間的交流，幫助學生認識到自己的寫作問題，從而針對性的進行練習和改進。

電子白板的應用可以使學生們的寫作作品呈現在大屏幕上，教師們可以通過挑選其中的具有共性的作文進行評改，在評改的過程當中，全班的同學都能夠看到整個過程，而教師的批注也可以呈現在大屏幕上，學生們通過將自己的作為與其進行對比評價，就能夠發現自己的存在的問題，發現自己作文中的不足，這樣不僅加強了教師與學生之間的溝通，還很大程度上提高了評價教學的效率。不僅如此，教師們還可以讓學生進行作文互評，通過給其他同學評分，學習對方寫作的優點加以學習，來不斷地提高自己的寫作水平，這樣也充分地調動了學生們的積極性，提高課堂效率。評改的過程同時也是學生們學習的過程，教師們還應該多多鼓勵學生們積極發言，指出其中存在的問題以及自己的修改意見。教師們還應該對學生們提出表揚，給予學生們充足的自信心，提高學生們的寫作積極性。

總而言之，電子白板作為一種新興的教學工具，他給教師們的教學帶來了極大的便利，在幫助學生們提高自己寫作能力的同時，還能夠增強教師與學生之間的溝通與交流，幫助學生們激發自己的寫作興趣，提高自己的寫作效率，在拓展思維并開闊視野方面發揮著重要的作用。