網絡環境下的小學德育教育工作開展

王翠

【摘 ?要】

當今處于信息時代，網絡在迅速發展，而網絡也對我國教育行業產生著重要影響，網絡不僅影響著成人的生活，也對未成年有著深刻影響。而網絡有利有弊，在這種環境下，不僅對家長有著越來越高的要求，也要求這學生不斷提高綜合素質。而學校中開展的德育教育在網絡教育方面起著重要作用。德育教育能夠提高學生對于法律的認識，正確認識網絡帶來的利弊，正確使用網絡，指導學生樹立正確思想。而這一過程的展開，不僅需要學校的指導教育，更需要家長的積極配合，才能為學生發展創造良好的環境，本文章就如何在網絡環境下開展小學德育教育工作展開討論。

【關鍵詞】

網絡環境 ?小學德育教育 ?強化方式

一、小學德育教育的主要內容

1.基本道德和行為規范教育

道德是做人的行為規范標準，通過德育教育，讓學生能夠辨別行為的優劣之分，教會學生如何做人，比如勤勞、勇敢、誠實、正直等品質應當為學生教師所崇仰，教導學生成為一個善良的人，明確學生日常的行為標準，糾正不良習慣。以“學生守則”與“學生日常行為規范”為準，要求學生遵循基本守則，教導學生“做人”的基本行為。

2.公民道德與政治品質教育

孩子的公民道德意識與法制意識應當從小培養。公民道德與政治品質教育的主要內容包括集體主義、愛國主義、民主法制觀念等政治基本內容，通過教育學生基本的政治內容，讓學生認識到集體主義的重要性，從而能夠團結同學，愛護集體與班級;通過教育學生愛國主義，讓學生具有強烈的國家榮譽感，勇于捍衛國家榮譽與國土，堅持一國兩制等基本原則;通過教導學生民主法制觀念，讓學生意識到守法、尊法、用法的重要性，必要時通過法律保護自己，自覺維護民主與法制。

3.世界觀、人生觀、價值觀、理性的基本教育

通過德育教育，讓學生通過課堂，逐步認識世界，形成正確的世界觀，識得全局，而非片面的認識世界，建立正確世界觀。通過德育工作的開展，讓學生正確認識人性，正確處理人際關系，正確對待生活與理解生活的意義，樹立正確的人生目標，避免誤入歧途。教導學生辨明黑白，樹立正確價值觀，做符合道德標準的事，正確理解世間萬物，做出正確選擇。少兒時期是人三觀、性格形成與發展的關鍵時期，此時期務必要做好德育教育工作。

二、網絡環境下小學德育教育工作出現的困難

1.對道德素質的影響

網絡是一個具有很大開放性的平臺，在這一平臺上，使用者道德水平參差不齊，勢必會影響到處于成長期的青少年。網絡環境下，網絡片段化信息也十分泛濫，信息良莠不齊，學生接觸此種信息時，也會對其產生影響，影響學生的道德觀念。被網絡影響形成不良觀念，可能在網樓上抨擊傷害他人，降低自身道德素質，缺乏社會責任感，或是受不同道德觀念影響形成崇洋媚外心理。沉溺與網絡環境，影響現實中正常的作息與學生的家庭。

2.對身心產生不良影響

青少年正處于身心成長與發展的關鍵時期，但此時期仍比較缺乏自我保護意識，接觸網絡后極有可能會被網絡中的花花世界所吸引，沉溺與網絡環境，比如沉溺與游戲、與網友過度交涉、沉迷不良網站等，導致不滿于現實生活，產生恐怖幻想、脾氣暴躁、性格偏激等不良情緒與行為，嚴重影響學生的正常作息與身心成長，也大大影響學生的學習，致使視力下降，營養不良，成績下降等問題。

三、網絡環境下小學德育工作的對策

1.加強教師的引導與示范作用

教師不僅僅是學生學習只是的導師，更是學生做人做事的榜樣，尤其小學教師對學生的影響更為深遠，因此教師無比規范自身行為，提高網絡知識，引導學生正確認識與接觸網絡，同時，也要學會利用網絡，通過學校組織網絡知識培訓，使教師增加網絡知識，通過積極面對網絡，正確引導學生使用網絡起示范作用。讓學生能夠學會自我保護、自我判斷、自我選擇、自我控制，健康成長。

2.培養學生健康的心理素質

學生正確的使用網絡不僅需要教師的正確引導，更需要自我控制，避免沉迷網絡。通過加強對學生的心理素質培養，提高其對網絡的免疫能力，讓其正確認識網絡，知道網絡帶來的危害以及便利，學會利用網絡學習二不僅僅是娛樂。對于已沉迷于網絡的學生，進行心理疏導，并強化心理素質訓練，建立“心理咨詢室”，當學生遇到問題時可通過此途徑進行解決。

3.關注家庭網絡道德教育

家庭是孩子成長與學習最重要的“學校”，家長在指導學生正確運用網絡有著義不容辭的責任，最正確的教法便是以身作則。學校可以通過定期向家長宣傳網絡知識，如何利用網絡，知道網絡的利弊，通過家長的監督與指導，推薦給家長健康的學習網站，傳播給學生，讓學生能夠健康上網，利用網絡學習。

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