基于兒童化籃球校本課程的實施

朱媛媛

【摘 ?要】

筆者所在學校作為區籃球布點學校，也是傳承多年的籃球特色小學，籃球已經成為學校鮮明的辦學特色。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：要“調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，施行國家課程、地方課程和學校課程”。以《義務教育體育與健康課程標準》為依據，三級課程管理體制不但有利于教育行政部門的宏觀管理、指導和調控，還能極大地調動各區（縣）和學校在實施課程過程中的積極性和靈活性。基于小學生“兒童化”的個性發展及年齡特征，本研究對于學校發揮籃球優勢以及挖掘人力資源優勢將起到積極的推動作用，可以更好地促進學生的全面、和諧、健康的發展，彰顯學校的辦學特色。

【關鍵詞】

兒童化 ? 籃球 ? 校本課程

籃球作為世界開展最廣泛的運動，深受中小學生的喜愛，籃球運動在學生中具有廣泛的群眾基礎，籃球校本課程作為學校校本課程的組成部分，具有彰顯本校特色，體現辦學特色的先進辦學理念。實施兒童化籃球校本課程實施，有利于三級課程推進和落實，充分發掘、合理利用與有效的整合了學校的課程資源，以完善學校籃球校本課程的建設，讓籃球運動為更多學生所喜愛，促進學生全面、和諧、健康的發展。

一、兒童化的校本籃球教學

隨著籃球學習的日益深入，孩子們會越來越多地接觸到籃球運動中的一些基本技術，如運球、傳球、投籃等，他們也會漸漸地發現，其實籃球運動并沒有像想象的那么簡單，如果想要打好籃球，要通過不斷反復認真的練習，耗費大量的時間和精力。在這個時候，作為老師就要及時地調整教學的方式和方法。如果繼續以一種單純的技術教學為主要手段，有很大一部分學生就會對練習籃球失去興趣，一旦出現這種情況那勢必使教學質量大打折扣。因此在小學籃球教學中，教師必須根據小學生的學習能力采用兒童化的教學方法，根據兒童生理心理特點，有目的安排練習形式和內容，充分調動學生的學習興趣，讓每一位學生通過參與練習，知道基本的籃球知識，掌握簡單的籃球技能。在籃球教學中，教師一定要做一個有心人，根據學生練習的情況有針對性的安排一些趣味性、兒童化的練習，這樣才能有效調動學生的練習興趣，提高練習效果。

二、兒童化的校本籃球大課間

筆者學校自2015年開始創編籃球特色大課間，在歷經一學年的嘗試、磨練后，籃球大課間逐漸成型，整個大課間全程在音樂串聯下進行，二至六年級學生能根據音樂的變化調整練習內容，其中低年級主要以籃球游戲及球性練習為主，在游戲中培養對籃球的興趣，提高對籃球的控制力及球性球感，為今后的練習打下基礎;中年級主要以基本技術練習為主，通過不斷的練習達到熟練掌握的目的，為今后在比賽中的運用打下扎實基礎;高年級主要以一些較高難度的技術練習及基本的技戰術練習為主，通過練習進一步提高自身的技術能力，同時熟悉了解一些基本的技戰術，便于在比賽中運用。同時，每學期都根據學生的練習情況適時的改變各年級的練習內容與形式，同時全校教師潛心鉆研，不斷反思，進行兒童化的、趣味化的創編，對籃球大課間進行了整體設計。

1.引入趣味性競賽項目。以往大課間練習主要以單人技術練習為主，練習時間長了學生就會感到乏味、無趣，通過引入趣味性的競賽項目如繞桿比快、投籃比準等練習，有效的調動了學生的練習興趣，起到了較好的練習效果。

2.豐富練習的形式及器材。學校對各個年級的大課間活動內容進行了有效的整合，如以往是單獨練習的項目，通過場地位置及活動形式的變化，將它們進行有趣的串聯，在練習中加入繩梯、小跨欄、呼啦圈等器材，充分調動學生的練習興趣，提高練習效果。

3.學校充分根據兒童心理生理特點，讓大課間活動成為他們一個展示的舞臺，分年級分時間定期開展集中展示活動，展示包括個人展示，也包括集體展示，此舉有效地調動了學生日常參與練習的積極性。

三、兒童化校本籃球趣味游戲

籃球游戲無論在訓練和教學當中都占有很重要的地位，在教學中學校運用了許多游戲來配合教學，籃球游戲具有很強的娛樂性和趣味性，使學生在玩中學，學中玩，增加學生的學習興趣。籃球訓練中的游戲分為無球游戲和有球游戲兩類，游戲的運用可以使學生在訓練中不會感到枯燥乏味，增強學生的訓練積極性，達到增強興奮性或轉移注意力、消除疲勞的作用。

通過專門性的游戲，使學生掌握籃球的基本技術、技能，發展身體素質，培養勇敢、頑強、熱愛集體的優良品質。有選擇性的采取一些與教學內容聯系密切的游戲，對學生鞏固和提高基本技術有很好的輔助作用。在學生初步掌握籃球的基本技術動作后，可以選擇對抗性的籃球游戲進行練習，增加難度，使學生理解動作要領。同時讓學生們互相糾正錯誤，增強集體榮譽感，自覺培養勇敢精神和頑強意志，從而增強學習的效果。游戲與籃球融合有助于提高學生練習效果，有利于發展學生心理健康。籃球游戲不僅有利于增進教練與隊員、隊員與隊員之間的情感交流，還有利于提高隊員的技術與球感。

四、兒童化的校本籃球競賽

學校各個班級都有自己的球隊并定期舉行校園籃球聯賽，為學校籃球隊儲備了大量人才。學校根據不同年級的學生特點制定了不同的競賽項目，例如一二年級項目是頂上胯下傳接球、籃球保齡球、夾球跳接力、直線運球等。這些具有兒童化的競賽項目不僅讓學生得到了快樂，還使學生掌握了籃球技能。經過幾年的訓練，籃球隊已經逐漸走向專業，隊員們積極參與訓練，不僅鍛煉了身體，還增進了學生之間的團隊協作意識，增強了學生的自信心，學生從比賽中學會了合作、競爭、拼搏等體育精神。