互聯(lián)網(wǎng)條件下作文片段訓(xùn)練方法

王霞

在我的語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)定好語(yǔ)文課堂的教學(xué)主題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)的利用互聯(lián)網(wǎng)手段喚醒學(xué)生們寫(xiě)作的重要性，就如同我很欣賞的一句話：“寫(xiě)作雖然不是人生的起點(diǎn)，但卻可以決定人生的終點(diǎn)。”通過(guò)這就話可以提高學(xué)生們對(duì)寫(xiě)作的重視。

一、開(kāi)展作文片段的寫(xiě)作之前首先要重視閱讀的力量

在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，我首先留給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、自主讀書(shū)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生親身經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。尤其是對(duì)于一些經(jīng)典的課文，我便積極的引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)シ磸?fù)品讀，親身經(jīng)歷閱讀實(shí)踐的過(guò)程。臺(tái)灣的王財(cái)貴教授提出了六字真言：小朋友，跟我念。他說(shuō)，對(duì)經(jīng)典的東西最好少去或不去解釋?zhuān)忉尩韧谙♂專(zhuān)娠堊兂闪讼★垼秃孟裨诰评镒⑷肓怂训瓱o(wú)味，特別是對(duì)兒童來(lái)說(shuō)更是如此。我很贊同王教授的這一看法，我們老師辛辛苦苦地教啊、講啊，總擔(dān)心自己不講，孩子們就不會(huì)，可我們換來(lái)的結(jié)果又怎樣呢？是我們用自己的好心辦了壞事。所以我在寫(xiě)作的課堂中積極的先留給學(xué)生們充分的自讀自悟的讀書(shū)時(shí)間，讓她們?cè)谧宰x自悟中去理解、去品味、去感悟、去獲得人生體驗(yàn)。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，我想就是這個(gè)道理。當(dāng)然，在我的教學(xué)實(shí)踐中積極的探索了一些互聯(lián)網(wǎng)協(xié)助下的教學(xué)的方法，增加了語(yǔ)文寫(xiě)作學(xué)習(xí)的有效性。

二、作文片段教學(xué)訓(xùn)練時(shí)重視互聯(lián)網(wǎng)的融入

作文片段的訓(xùn)練方法是有一定的講究的，教師要根據(jù)自己所設(shè)定的主題來(lái)確定其中的一個(gè)小小的片段的書(shū)寫(xiě)，所說(shuō)的這個(gè)片段是某一方面細(xì)小的觀察下所完成的一個(gè)比較詳細(xì)的表述。在互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大的作用的幫助下，教師更加能夠自如的進(jìn)行課堂的設(shè)計(jì)工作。比如，在教師安排學(xué)生們對(duì)春天的自然景色的描寫(xiě)時(shí)，教師在課堂寫(xiě)作開(kāi)始之前把春天的一些美麗的景色通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行播放，把春天中的各種植物的變化和天氣的變化進(jìn)行一系列的播放，使得學(xué)生們對(duì)于春天的景色有了一個(gè)大概的了解，然后教師可以讓學(xué)生們根據(jù)其中這些美麗的場(chǎng)景針對(duì)自己比較喜歡的景色進(jìn)行一個(gè)片段的描述。提高學(xué)生們對(duì)于某一場(chǎng)景的客觀上的認(rèn)識(shí)，在通過(guò)教師的積極的調(diào)動(dòng)來(lái)將自己的主觀的因素加入到其中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的一大進(jìn)步。

三、多多的借助多媒體導(dǎo)入作文片段教學(xué)

我在語(yǔ)文的寫(xiě)作課堂中會(huì)積極的通過(guò)一系列飽含情感的語(yǔ)言，通過(guò)圖片、音樂(lè)、影視片段、實(shí)物等各種真實(shí)生動(dòng)的多媒體課件，為學(xué)生們營(yíng)造出一個(gè)充滿(mǎn)閱讀寫(xiě)作的情境，進(jìn)而來(lái)誘發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情，撞擊學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生真正地去感悟語(yǔ)言的魅力，與作者產(chǎn)生感情上的共鳴，愛(ài)其所愛(ài)，恨其所恨，從而達(dá)到與之“共同呼吸”的目的。例如，在學(xué)習(xí)《吹泡泡》一文時(shí)，我在課前首先利用多媒體課件為學(xué)生們展示一組神奇、美麗的肥皂泡畫(huà)面，這種情境的創(chuàng)設(shè)，極大地吸引學(xué)生的眼球，一下子激發(fā)他們對(duì)泡泡的喜愛(ài)之情，讓她們從不同的角度下觀察那一串串奇彩的泡泡，緊接著我就用充滿(mǎn)激情的導(dǎo)言把學(xué)生們引入課文：同學(xué)，冰心奶奶在像你們一樣大的時(shí)候，也曾經(jīng)吹過(guò)肥皂泡，但是她吹的肥皂泡卻與眾不同，那一枚枚小小的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的小手，她的嘴，她的心，她的眼，不僅吹出了孩童的情趣，而且還吹出了冰心奶奶對(duì)未來(lái)的美麗夢(mèng)想！同學(xué)們，你們一定很想知道冰心奶奶吹的肥皂泡與你們的有什么不同嗎？那么就趕快打開(kāi)書(shū)，去認(rèn)真讀讀文章吧！此時(shí)學(xué)生們對(duì)肥皂泡的故事興致正濃，于是我就“趁熱打鐵”直接帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)文章中描寫(xiě)神奇、美麗的肥皂泡部分。課后，學(xué)生們沉浸在泡泡所帶來(lái)的快樂(lè)，教師這時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生們回到家中，自已可以親自吹一下泡泡，從只是看多媒體視頻中看到吹泡泡到自己親身的感受一下，讓吹泡泡變得更加的有趣，在吹完泡泡之后，安排學(xué)生們寫(xiě)一個(gè)自己吹泡泡的小片段，來(lái)給大家分享一下吹泡泡所帶來(lái)的快樂(lè)。

四、作文片段訓(xùn)練的理論知識(shí)

作文片段訓(xùn)練的主要指導(dǎo)思想是讓學(xué)生觀察事物的時(shí)候從局部著眼，培養(yǎng)學(xué)生的“眼力”，在具體的訓(xùn)練時(shí)，讓學(xué)生從一點(diǎn)著眼，然后拓展開(kāi)來(lái)，就是說(shuō)對(duì)某一點(diǎn)具體的事物進(jìn)行精細(xì)的描述、說(shuō)明、評(píng)價(jià)，從不同的角度來(lái)闡述內(nèi)容，把一個(gè)事物從不同的層面描述出來(lái)，就是最好的方法。作文片段仿寫(xiě)訓(xùn)練。教師在平時(shí)的教學(xué)中，在講到某課的時(shí)候，針對(duì)某段或者是某些好的句子，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)了《中華民謠》這首詞后，我布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生們課下自己去尋找自己最喜歡的民謠。學(xué)生們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)的條件下每一位學(xué)生都搜到了好幾首民謠。課件互聯(lián)網(wǎng)的作用在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著非常大的作用。作文片段的寫(xiě)作訓(xùn)練首先要開(kāi)展口頭上的練習(xí)。為了給學(xué)生們?cè)黾泳毩?xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)在寫(xiě)作的課堂中讓學(xué)生們帶來(lái)自己最喜歡的一個(gè)小視頻，播放完這個(gè)自己喜歡的小視頻后給大家講一講，為什么會(huì)喜歡這個(gè)小視頻，這個(gè)小視頻能夠給我們帶來(lái)什么，能夠讓我們學(xué)習(xí)到什么等等，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生們真正的通過(guò)自己的喜歡來(lái)帶動(dòng)以后的學(xué)習(xí)。在學(xué)生們的展示的過(guò)程中，讓她們也切實(shí)的感受到了互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)所帶來(lái)的便利。所以在進(jìn)行作文片段的訓(xùn)練時(shí)要注重互聯(lián)網(wǎng)的作用，同時(shí)要學(xué)生們自己真實(shí)的感受到互聯(lián)網(wǎng)的作用。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文片段的訓(xùn)練方法是有很多種的，每個(gè)教師都要根據(jù)自己的班級(jí)的真實(shí)的情況來(lái)設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練方法，不管采用何種方法，都是為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。在學(xué)生的作文能力訓(xùn)練方面，有的教師不從基本的方面抓起，而是急功近利，泛泛地講解，這對(duì)于沒(méi)有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不如不講的好，所以，片段訓(xùn)練在整個(gè)小學(xué)階段意義非凡，希望能夠引起大家的注意。