換種方式去愛

劉瀾波

有一次上作文課，主題是“描寫你的老師“。學(xué)生們的作文里對老師一片贊美之聲：勤奮、嚴謹、認真、愛心，等等?？蛇@時出現(xiàn)了一個不和諧的聲音，正是小東，這是一個成績不理想、經(jīng)常不完成作業(yè)、上課時常溜號的單親家庭的孩子，他站起來說：“老師，我來解讀一下老師的特征吧！老師是嚴謹?shù)?，每天面對著我們這群淘孩子，為了鎮(zhèn)住我們，總板著臉不笑，久而久之笑成了老師臉上的稀缺資源;老師是認真的，他生就一副火眼金睛，從不放過我們每個錯誤，也從不會忘記我們身上的每一個錯誤，他或許暫時不提你的錯兒，可那也是為了‘秋后算總賬;老師是勤奮的，他天天給我們留那么多作業(yè)，第二天除了上課就是批作業(yè)，不能休息一分鐘;老師是有愛心的——只要我們不完成作業(yè)，老師就中午不回家吃飯，陪我們一起寫作業(yè)。這真是‘愛之深，責之切呀……”

聽完這番話，我不僅震驚了，從這些話中，可以聽出，他用諷刺的語氣表達了對老師日常工作的不滿，但從另一個方面來看，他雖然是一個問題學(xué)生，但表達時思路清晰，有理有據(jù)，也是一個有見解、有思想、不隨波逐流的學(xué)生啊！他所說的不正是應(yīng)試教育下，一種畸形的師生關(guān)系嗎？常常聽一些老師抱怨：“現(xiàn)在的孩子是越來越不懂事了，你嚴格地要求他、對他好，他反而會恨你，你對他們付出愛卻很少能收獲愛……“其實老師有老師的苦衷，學(xué)生有學(xué)生的無奈，如果一定說有錯，我只能說我們的老師不能因為你的心是善的，你的目的是好的，你就可以不注意達到結(jié)果的方法和手段。畢竟，對于學(xué)生來說功成名就離他們還太遙遠，而他們現(xiàn)在卻真實地活在當下，老師一個鼓勵的微笑或一個不滿的眼神、周末作業(yè)的多少、家長會上的表揚或批評都影響到了他們的喜怒哀樂。我們不能所有的事都以分數(shù)、成績?yōu)楹饬繕藴剩@固然是對學(xué)生負責，但這充其量只是教學(xué)，不是教育。我們要教人“真知”，更要教做“真人”。這就提醒我們必須要改變我們的教育方式?！坝H其師，信其道”。如何讓學(xué)生親近你呢？“寬容”是一劑良藥。

有一次，小文在我的課上不時地看表，課下我把他叫到辦公室，小文自然知道老師很生氣，后果很嚴重！到了辦公室一副認罰的態(tài)度，看著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的孩子，我不由得心頭一軟，就溫和地問他：“小文，你課上不停地看表，是不是為了與時間賽跑，在最短的時間內(nèi)甩掉落后的包袱啊？”小文一聽我這樣說，眼睛頓時亮起來，他誠懇地說：“老師，相信我，我今后一定珍惜時間，努力學(xué)習，趕上別的同學(xué)?！惫粡哪且院?，小文不僅在我的課上而且在其他老師的課上也認真多了。還有一次，還是這個小文，考試成績很不理想，我找他談話，問他為什么成績下降了，他老實地說：“原來爸爸管得嚴，看到爸爸的棍子就害怕，于是就好好學(xué)習。可現(xiàn)在爸爸外出做生意，沒人管他了?！庇谑俏揖蛦枺骸澳菦]有爸爸的管理，小文要怎樣才能學(xué)習好呀？”他說道：“老師，我正準備去找一個大棍子呢，我學(xué)習的時候就把它放在身邊，看著它我就能學(xué)習好?！北緛硐雵烂C地教育小文一番，可現(xiàn)在不禁被他那可愛的表情、單純的想法逗笑了，于是我鼓勵他：“小文，老師很佩服古代先賢孫敬、蘇秦頭懸梁，錐刺骨的求學(xué)精神，沒想到我們小文也有這樣的毅力。得天下英才而育之真是為師一大幸事呀！”小文盡管不能完全理解我的話，可聽我把他與古代名人相比，又預(yù)言他是英才，小男子漢的自豪和驕傲膨脹得滿滿的，從那以后他真的成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，和我也格外親近。

現(xiàn)在，每當我生氣、要發(fā)怒的時候，我就問自己一個問題：是要治標，還是要治本？是暴風驟雨能解決問題，還是細雨潤物更能撫育小苗茁壯成長？當認定了方向后，我就能以一種平和的心態(tài)來看待學(xué)生所犯的錯誤，畢竟，他們的人生才剛剛開始，有無限的可能，我們保護好他們要發(fā)光發(fā)亮的火種，為他們以后的幸福人生打好基礎(chǔ)。