淺談小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中Worksheet的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

劉欣欣

【摘要】通過(guò)Worksheet的設(shè)計(jì)與運(yùn)用可以讓英語(yǔ)教學(xué)貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，真正讓英語(yǔ)教學(xué)成為學(xué)生喜愛的一種生活，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)走向生活，在生活中學(xué)，為生活而用，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】Worksheet;一年級(jí)口語(yǔ);有效運(yùn)用與設(shè)計(jì)

x托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的樂趣。”目前，Worksheet已經(jīng)成為小學(xué)英語(yǔ)教師常用的教學(xué)工具。為了讓學(xué)生真正參與到英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中，有些教師幾乎每節(jié)課都會(huì)設(shè)計(jì)開闊思維的Worksheet，讓學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的形式來(lái)完成。但缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師設(shè)計(jì)的Worksheet只注重內(nèi)容的充實(shí)性，或過(guò)于注重機(jī)械抄寫練習(xí)，而忽略了形式的生動(dòng)性，導(dǎo)致Worksheet的使用效果不彰，無(wú)法提高學(xué)生思維能力。Worksheet作為課堂教學(xué)的延伸，該如何有效地設(shè)計(jì)和運(yùn)用適合一年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)課程使用的Worksheet呢？

一、Worksheet的定義與作用

Worksheet是指工作單、備忘錄以及（學(xué)生的）活頁(yè)練習(xí)題等。學(xué)生完成的練習(xí)題或?qū)W習(xí)活動(dòng)時(shí)用的輔助圖片等都可以稱為worksheet。在現(xiàn)今教學(xué)中很多教師都在有意識(shí)地運(yùn)用worksheet，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解、鞏固和練習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生獲得充分的聽說(shuō)訓(xùn)練，提高口語(yǔ)及書面表達(dá)能力，為在真實(shí)的語(yǔ)言情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師能設(shè)計(jì)一套貼近學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需要的worksheet，不但學(xué)生能更好地掌握所學(xué)知識(shí)，worksheet所涵蓋的內(nèi)容多樣，可以提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力。教師也從中提高教學(xué)效率與效果。

二、Worksheet 的意義

Worksheet是完成課堂教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目的的途徑之一，是對(duì)課堂教學(xué)的一種及時(shí)檢驗(yàn)和補(bǔ)充。從培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力來(lái)說(shuō)，可以利用worksheet設(shè)計(jì)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng);根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，可以設(shè)計(jì)機(jī)械性的、有意義的或交際性的活動(dòng); 從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)，還可以設(shè)計(jì)輸入性活動(dòng)和輸出性活動(dòng)，這樣教師可以及時(shí)捕捉學(xué)生的反饋信息，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。學(xué)生也會(huì)從教師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)中獲取反饋信息，以便及時(shí)改進(jìn)或調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為。一年級(jí)的孩子年齡小，在小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中Worksheet的設(shè)計(jì)與運(yùn)用可以讓英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)不僅提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，達(dá)到雙贏的效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、Worksheet的設(shè)計(jì)與運(yùn)用

在國(guó)外教育體系比較完善的國(guó)家，它們的教材都符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，而且所配套使用的學(xué)習(xí)worksheet更為學(xué)生有效運(yùn)用語(yǔ)言提供了豐富的素材。但是，我國(guó)有有關(guān)教材配套資料的研發(fā)還不完善。特別是針對(duì)一年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教材的worksheet資源更是缺乏。作為一線教師，擁有配套教材的worksheet資源顯得格外重要。因此，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)一套涵蓋聽、說(shuō)、讀、寫而且有趣味性和鍛煉學(xué)生思維能力的worksheet。通過(guò)worksheet的配套使用，使學(xué)生在各方面能力都有所提高，尤其是讀與寫的能力。

1.Worksheet 設(shè)計(jì)的依據(jù)。首先，教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的劃分來(lái)設(shè)計(jì)配套的worksheet。

四、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師需針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)小，有效地設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的課堂練習(xí)工作紙（worksheet），從小學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和語(yǔ)言能力從發(fā)，身心特點(diǎn)的有效性活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，有趣的worksheet將為英語(yǔ)口語(yǔ)課堂增添趣味性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

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