斯是素人，志存淡遠(yuǎn)
——小訪《學(xué)生時(shí)代》年度作家董達(dá)雷

◎特約記者 王 璇

初遇達(dá)雷是在溫州二中校園的銀杏樹(shù)下。乍一看，眼前這是一個(gè)高高瘦瘦的大男孩，一雙大而有神的眼睛里滿(mǎn)是靦腆的神色。慢慢細(xì)聊后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)長(zhǎng)著一米八幾高個(gè)的他，還是小小少年郎的稚氣和淳樸。一聊起興趣愛(ài)好，這位雙魚(yú)座男孩立馬變了一副模樣，侃侃而談，從二次元音樂(lè)到兵人模型，從洛天依到二戰(zhàn)歷史、宋元風(fēng)俗，剎不住話(huà)匣子，讓我都不忍打斷他的話(huà)題。

說(shuō)起為什么會(huì)喜歡閱讀和寫(xiě)作，達(dá)雷告訴我，繪本立了大功，爸爸媽媽打小就堅(jiān)持每天晚上用繪本給他講故事，表現(xiàn)好的話(huà)還能“加餐”幾個(gè)，《不一樣的卡梅拉》《了不起的狐貍爸爸》《大象艾瑪》……伴隨他度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)美妙神奇的夜晚。稍微大一點(diǎn)以后，看著圖書(shū)館里那些哥哥姐姐看著方塊字那么著迷，也能講出那么好聽(tīng)的故事，為了解答自己滿(mǎn)腦子的那些“為什么”，探索這個(gè)新鮮的世界，達(dá)雷就想方設(shè)法去認(rèn)識(shí)那些個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的“象形符號(hào)”。有些是之前爸爸媽媽教過(guò)的字，有些是在馬路上見(jiàn)過(guò)的字，還有些是和之前認(rèn)識(shí)的字有相似部首的，真有一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的還不知道什么意思的就主動(dòng)去問(wèn)旁邊的阿公阿婆叔叔阿姨。漸漸地這種拼拼湊湊推敲式的識(shí)字方法讓達(dá)雷認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。在書(shū)里他學(xué)會(huì)了尋找未知的答案，從書(shū)中他認(rèn)識(shí)到了一個(gè)更為廣闊的世界，他如饑似渴地遨游在書(shū)的海洋中。從《兒童文學(xué)選萃》到《意林》，到《時(shí)文選粹》，從《昆蟲(chóng)記》到《文化苦旅》到《活著》……常常他會(huì)為某位主人公潸然淚下，有時(shí)他又會(huì)為書(shū)本上情節(jié)的跌宕起伏坐立不安，時(shí)而又為蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫歡呼雀躍。看書(shū)時(shí)的他專(zhuān)注得可以忘記時(shí)間，忘記整個(gè)世界。

與達(dá)雷聊起閱讀與寫(xiě)作，達(dá)雷覺(jué)得書(shū)給予他如同呼吸吃飯睡覺(jué)一樣自然而愉悅的存在，他喜歡將生活中的所思所想、路途上的所見(jiàn)所聞，用筆將它們一一記錄下來(lái)。也正是從閱讀中，能更深刻地感受到生活的豐富多彩，經(jīng)歷更多未曾經(jīng)歷的人生與風(fēng)景。這也成了他源源不斷的寫(xiě)作源泉，《記一次旅行》《敦煌王道士》《論諸葛亮的人格缺點(diǎn)》《這邊風(fēng)景》……慢慢地在他的筆下一一呈現(xiàn)，栩栩如生的畫(huà)面勾勒成了黑白鉛字。

最后說(shuō)起夢(mèng)想是什么？是想當(dāng)個(gè)大作家嗎？這位《學(xué)生時(shí)代》的年度作家一臉不可思議的表情。他問(wèn)我，這樣太高調(diào)了吧，其實(shí)他并沒(méi)想太多的以后。當(dāng)下的他能享受閱讀和寫(xiě)作的過(guò)程，享受著與作品同悲同喜，就滿(mǎn)足了！

都說(shuō)“愛(ài)閱讀的孩子不會(huì)變壞”，古今中外無(wú)數(shù)不朽的名著浸潤(rùn)、滋養(yǎng)了達(dá)雷謙遜正直的品質(zhì)，正如爸爸媽媽取名時(shí)希望的那樣：樂(lè)觀豁達(dá)，光明磊落。閱讀讓他與世界、與偉人、與他人的深度對(duì)話(huà)，更重要的是通過(guò)閱讀，他開(kāi)始了一個(gè)探索自我與探索世界和人生的旅程。閱讀是為遇見(jiàn)更好的自己，寫(xiě)作為了遇見(jiàn)未來(lái)的自己，讓我們繼續(xù)!