淺談大學生如何打好英語專業教學基礎

【摘要】全球化經濟時代，與其他國的聯系也更加密切，人們對英語這門語言也更加重視起來。而目前大學校園里有很大一部分學生對英語都沒有興趣，也許是以往的教學模式有些缺陷，不能加強學生在課堂上的興趣。可隨著世界文化的交流和溝通，英語成為世界最為廣泛應用的語言，其重要性不言而喻。那怎樣才能引導和培養學生們的興趣，讓學習英語不再那么困難。

【關鍵詞】英語專業;知識技能;應用實踐

【作者簡介】張浩（1995.12-），漢族，男，山東泰安人，聊城大學，本科在讀。

英語已經是社會上必學的一門語言，在這種大環境下，英語所承載文化傳播和溝通技能。社會在改變，而我們也會隨之改變，適應生存發展，把英語列為必須課程。從小打好英語基礎，未來的趨勢是，英語也是我們隨口而出的語言。面對社會的發展，學校有責任應承擔起重點培養學生英語基礎知識以及口語等方面的練習，滿足社會發展對人才的需求。

一、大學英語專業語言運用能力的現狀

大學英語專業的學生，英語水平也會岑差不齊，課堂授課也會比較困難的，其實大多數的課程都是通過不斷地練習語言知識點，加深學生的記憶。而那些真正自學或是有興趣的人很少，也就導致了很多大學生語言查，甚至長時間就會忘記。多數人認為，語言需要大量的語言輸入和環境，如果只是靠做一些題或是掌握一下知識點，是不能夠掌握語言結構的，只有足夠的輸入信息和不斷廣泛閱讀和大量對話才能運用自如。而現在很多大學生都是根據課本上的內容學習的，一般都是很少有課堂外的學習和閱讀。當語言接觸量不夠，那么在語言交流上也是很欠缺的。

在我國英語教學上，人們逐漸也走出一個誤區，從原來的應試教育走到現在的語言教育，相信在我們每個人的身邊，都有在學習英語或是讓自己的孩子在學習英語。在那些培訓學校里聽到的最多的就是：“要培養孩子的語言，給他足夠的語言空間，而不是告訴孩子這些字母叫什么。”我個人認為語言是學習英語的基礎，掌握好了語言基礎，加強英語練習和閱讀，還有堅持不懈的練習，才能真正做到像我們漢語一樣自知自如。

二、大學英語專業知識技能儲備問題

我國基礎階段的英語教育正在從應試教育想素質教育慢慢轉變，真正能實施素質教育的是在于教師的基礎英語教養和高超職業技能。而專業英語教師需要構建完整的職業技能和知識信息，才能滿足英語基礎教育的基本要求。

1.英語專業學生應注意的問題。大部分院校僅僅是按照大綱的要求進行授課，以應試教育為中心，想著培養出綜合性人才，而目前現階段師范院校的英語專業的學生，從知識儲備到語言運用;從教學理念到教學技巧等方面，都沒有特別突出的優勢。

（1）教師的基本職業技能。有很多畢業生板書很差，沒有一些特長，枯燥無味的在課堂無法給學生帶來樂趣，相反會讓學生們產生逆反，嚴重影響著課堂教學質量問題。

（2）教育學和心理學的重視不夠。教學內容只是書本上的基礎知識，并不能很好的提起學生們的興趣，老師如不能掌握學生們的狀態，那么教學質量也是很難提上去的。同時也會影響學生們對于學習英語的興趣。

（3）英語實踐能力缺乏。都說英語是一門語言，那么只有在大的語言環境中才能更好的發揮和學習語言，就目前學校課堂上知識在枯燥的講解一些課堂知識，課外讀物、英語交流等都是靠學生自覺自學。而現在的學生們自律性很差，對于需要自覺英語實踐和語言交流環境滿不在乎，并不能靈活運用所學的知識進行交流和傳播。

三、提高院校英語專業生的教學技能

很多大學生甚至用人機構，都比較在意一些資格證書的獲取量，而真正忽略了教學技能的水平。國際也提倡了部分技能證的考取，促使了學生們利用大量的時間去考取類似英語四、六級這樣的考試上，有誰能真正意識到，“授人以魚，不如授人以漁 ”的道理。為了培養實踐性英語教學人才，應當一方面緊抓學生英語專業知識，另一方面提高教學技能水平，也就是說，如果想做好一名優秀的英語老師，除了要掌握基本理論知識的同時還要提高實踐動手和動嘴能力。

1.組織課外活動。（1）才藝比拼，學校本身都會有圖書館、小花園、或是小教室等公共場所。班級內可以定期組織活動，如：毛筆字比賽、繪畫比賽等，促進大學生們在課堂外會自主加強各種技能訓練。事實證明在活動準過程中，應用實踐學到的知識遠超過課堂的知識，而且也會提高學生在融入社會后的能力和自信。（2）角色扮演，學生幾人分一組，可以自主備課，找教室或是比較安靜的地方，進行課堂講解演示，互相學習和分析并糾正對方的問題，可以讓學生直觀的了解自己在授課時的優勢和不足。

2.加強課外讀物。英語專業生應經常閱讀英文書籍，豐富英語知識，增加自己的閱歷。還有堅持不懈的英文隨筆和閱讀習慣，才能為自己的英語專業打好堅實的基礎。

3.英語思維。大家都明白英語是一種語言，除了要有英語語言環境還要有英語思維能力，國內多數人聽到英語后會第一時間翻譯成中文，然后由中文在翻譯成英語的回答。文字是需要傳遞的，不需要翻譯后的理解，而是通過我們閱讀量的增加，慢慢的在漢語和英語自由轉換，無需自行翻譯理解。

四、總結

英語學習的方法有很多，道理很多人也都明白，但卻不是所有人都能堅持的。要想學好英語，除了能夠從小開始培養孩子的語言能力以外，像現在的小學至大學的學生們都要逐步學習到語言的規律，有意識的運用和學習語言知識，還有堅持不謝的自我實踐，相信英語語言水平必然有最大突破和提高。

參考文獻：

[1]袁燕輝.淺談如何培養大學生英語語言運用能力[J].教育現代化， 2016，31.

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