培養小學生的良好學習習慣，成就孩子生命的精彩

陳秋銀

摘 要 小學階段是學生形成學習習慣和生活習慣的重要階段，如果學生在這個階段一旦沒有養成良好的學習習慣，那么將會很大程度上影響著學生今后的學習效率和因為不良的學習習慣導致一些身體上的不良變化，比如，有的小學生就因為一些不良學習的學習習慣導致了近視、駝背等不好的現象出現。因此，本文針對小學生目前存在的不良學習習慣做了一些闡述，并且提出了培養小學生良好學習習慣的重要性和良好學習習慣養成的具體策略。

關鍵詞 小學生 良好學習習慣 培養

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A

隨著社會的不斷發展和教育改革的不斷深化，小學生的學習壓力也變得越來越大，有的學生雖然學習很努力也很勤奮，但是學習成績依然很難取得一個較理想的成績，出現這種現象的原因時很多家長或是教師會容易把這理解為是學生智力的問題，但其實不是，其中最主要的原因是學生可能是沒有形成一個良好的學習習慣，從而導致學生的學習效率低下。因此，教師和家長都應該清楚，很多時候，影響學生成績好壞的因素不只是因為智力，還有很大可能是因為學習習慣造成的，對此，家長和教師要注重對學生良好學習習慣的培養。

1培養小學生良好學習習慣的重要性

俗話說“好的習慣是成功的重要前提”“一個人的習慣將會影響著他成為怎樣的人”。可見習慣對一個人的一生影響是多么的大，而人的很多習慣都是在小的時候形成的，所以小學階段是行為習慣形成的重要階段。小學階段的學生具有很強的模仿能力，所以行為習慣非常容易受外界的影響。因此，教師和家長要時刻注意小學生的學習習慣，一旦發現他們有不良學習習慣出現時要及時的糾正，培養他們的良好學習習慣的養成，以利于促進他們的學習效率和為他們今后的學習和人生發展打下良好的基礎。

2小學生學習習慣現狀分析

現如今，人民的生活水平已經上升了，而且現在的小學生家庭普遍是獨生子女，這就使得他們的學習環境和生活環境都變得非常優越，但同時也出現了很多的弊端。由于是家中的獨生子女，所以家長就會盡可能的去滿足孩子的需求，給他們買各種電子產品，本是為了幫助孩子學習，但是由于這個階段的孩子對抵抗外界誘惑的能力比較弱，而家長又工作繁忙，缺少對孩子的監督和陪伴，這樣就容易讓孩子使用這些電子產品來玩游戲、看視頻等行為，如果長時間玩這些電子產品的話會導致不能專心學習和按時完成作業，以及會視力下降等情況出現。另外，由于現在小學生所要學習的科目比較多，有很多學生除了周一到周五在學校學習以外，周末還要加入各種課外班，這就容易造成他們身心疲憊，導致學生在上課的時候產生疲憊感，出現趴桌上學習、寫字姿勢不正確等行為發生，從而影響學生的學習。

3培養小學生良好學習習慣

3.1培養小學生專心的習慣

這個階段的學生比較活潑、好動，所以注意力比較容易分散，專注力也比較弱，因此，教師和家長要注重對學生專注力的培養。在家中的時候家長可以多陪孩子做一些他感興趣的小游戲，研究表明，當孩子在自己喜歡的游戲中時有較強的穩定性，所以家長可以設計一些小游戲，將孩子所學的知識內容將以游戲的形式來傳達，比如，當孩子在進行一些字母方面的學習時，家長可以故意將一些字母藏起來，讓孩子去尋找，或者用字母的順序做一個迷宮，讓孩子去探索，當孩子成功完成任務時家長給予一定的獎勵和表揚，從而增加孩子參與的積極性。通過游戲這種方式不僅可以培養孩子的專注力，還可以讓孩子在游戲中去學習相關知識，但是當孩子在家做作業的時候家長一定要保持安靜，給孩子營造一個良好的學習氛圍，不要在孩子學習時去看電視之類的，這樣會容易分散孩子的注意力。在學校課堂學習的時候，教師要適當的放慢知識點講解的速度，著重關注學生的學習狀態，從而培養他們認真聽講的習慣。

3.2培養學生的閱讀習慣

正如書中所說的“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀可以開拓人的眼界和思維，讓人可以從多角度去思考問題，甚至可以影響一個人的一生，所以，從小培養學生的閱讀習慣顯得尤為的重要。但是由于這個階段的學生比較好玩，而閱讀是需要靜下心來的，所以很多小學生就會比較抵觸看書。因此，教師和家長需要根據這個階段學生的心理特點去培養他們的閱讀習慣，比如，可以利用這個年齡段的學生對小動物、腦筋急轉彎等這些東西比較感興趣的心理，在課文中加入一些這方面的元素去引導學生閱讀，從而激發他們的閱讀興趣，培養他們的閱讀情趣，讓他們感受到閱讀帶來的魅力。

3.3培養學生自主學習的習慣

正如上文所提到的，現在大多數學生都是獨生子女，所以很多家長就出現了過度寵溺孩子的現象，導致孩子不管是在生活還是學習上都過度的依賴父母，一旦學生養成這種安逸享樂的心態，那么他們就會失去自主思考和自主生活的能力。因此，家長一定要給孩子營造一個良好的學習氛圍，不要過度的寵溺孩子，讓孩子過于依賴，要讓他們形成自主學習、自主解決困難的能力。

3.4指導孩子養成獨立思考的習慣

學習的目的和最終目標是讓學生能夠學以致用，也就是將課本和老師所傳授的知識經過自己的思考和理解運用到實際生活中，而不是簡單的、機械式的去重復和學習知識內容。因此，教師和家長要培養小學生養成獨立思考的習慣，讓學生能夠對所學的知識內容進行探索，鼓勵學生去發現疑問，然后解決疑問，比如教師可以提前將所學的知識內容設置出一些問題，然后將學生自行組隊，一個小組負責一個或者幾個小問題，讓他們在課下去尋找答案，等到上課的時候各小組再分別將自己探索到的答案和想法進行分享。如此一來，不僅可以營造積極的學習氛圍，還可以提高學生獨立思考的能力，而不再是一味地死讀書。

3.5指導孩子養成合理安排時間的習慣，培養良好的生活態度

時間觀念對每個人來說是非常重要的，但是對小學階段的學生來說，可能他們的時間觀念比較弱，這樣的話會讓他們的學習時間紊亂，導致他們經常出現時間不夠用，不夠時間來完成作業這些情況出現，從而影響學生的學習態度和生活態度，降低學習效率。因此，教師和家長要培養學生養成合理安排時間的習慣，培養良好的生活態度，比如家長可以根據孩子的實際情況制定一個科學合理的時間表，讓孩子根據表上所制定的時間來學習，如果孩子做到了就給予一定的獎勵，但是如果做不到那么就要接受一些懲罰。通過這種獎罰的措施來引導孩子形成一定的時間觀念，久而久之他們也就會被潛移默化了，從而達到讓他們養成時間觀念的目的。

3.6指導孩子養成工整書寫的習慣，減少對電腦等外物的依賴

我國從很早以前就非常注重字的書寫，所以非常重視“字如其人”的說法，可見書寫的規范是非常重要的，而小學是學生書寫習慣形成的重要階段，所以在教育的過程中教師要讓學生養成正確、規范的書寫習慣。但是由于科技的發展，很多家庭中都使用上了電腦，這也讓學生已經越來越依賴電腦打字而忽略硬筆書寫，而且出現了提筆忘字的現象，這種現象的發生不利于小學生的漢子學習，正所謂“好記性不如爛筆頭”，而且練好字體的書寫不僅可以給別人留下好的印象，還會影響學習的態度，假如記筆記的時候，如果書寫混亂的話就會容易失去觀看的興趣，所以，教師和家長要注重培養學生正確的書寫習慣，學校還可以經常舉辦一些書法比賽活動，讓學生們相互學習。

3.7知錯就改，養成習慣

小學階段是學生樹立人生觀和形成價值觀的重要階段，所以不管是教師和家長都應該注重對學生這方面的培養，而不只是關注孩子的學習成績，尤其是在孩子犯錯問題上的改進。家長和教師都應該培養學生知錯能改尊師重道的品質，這樣才有助于他們樹立正確的人生觀和形成正確的價值觀，當然，在糾正學生錯誤的時候一定要注意方式方法，當學生犯錯了不要直接做出批評，這樣學生不僅不能真正意識到自己所犯的錯誤，還有可能打擊學生的自信心，所以當學生犯錯時教師和家長應當先想辦法讓學生自己去認識到自己所犯的錯誤，然后再引導他去改正，這樣才能讓他以后再遇到類似的情況時知道該怎么去做，從而達到培養學生知錯能改的好品質。

4結束語

綜上所述，培養小學生良好學習習慣的養成是非常重要的，它不僅可以促進學生的學習，還有效的避免由于不良學習習慣導致的不良生理變化。因此，家長和學校要相互配合，及時的發現學生存在的不良習慣，并且提醒和引導學生去改正，再有就是良好的學習習慣不是一天兩天就可以養成的，所以教師和家長剛開始的時候不要太過著急，要慢慢的讓學生改變，要多給學生一些鼓勵和陪伴，這樣才能讓他們堅持下來，久而久之，就可以將這些好的學習習慣融入到他們的生活中，并且達到自然而然的效果。

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