高校安全教育學生隊伍建設

梁冰林　賴瑩瑩

摘 要 高校安全教育是安全維穩中的重要一環。而學生作為高校安全教育的直接受體，理應加入安全教育隊伍中，建立高素質、高水平的學生安全教育隊伍更是值得深究的話題。本文從當前高校安全教育學生隊伍的現狀出發，對學生本身的思想、工作價值及能力，以及學生隊伍建設本身的管理問題等進行討論，進而建立一支值得信任的學生隊伍。

關鍵詞 安全教育 學生隊伍 高校

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

自從我國高校擴招以來，大學生數量在逐年增加，高校人群相對密集，大學生作為國家人才的儲備軍，高校安全不僅關系國家人才培養工作的正常進行，也會對社會的安全穩定造成影響。當今大學生安全意識淡薄、防范技能差，是發生各種高校安全事件發生不可忽視的重要原因，故而進行高校安全教育的建設是維持大學校園安全穩定中的一項重要工作。在高效安全教育隊伍的建設中，主要可分為輔導員隊伍、學校教師隊伍、保衛隊伍和學生隊伍建設，文章主要對后者進行探討。

1高校安全教育學生隊伍的現狀

高校安全教育學生隊伍的組成情況基本相同，主要由以下三部分構成：

1.1校衛隊

校衛隊，很多高校也稱護校隊，是在學校保衛處指導下負責協助校園治安工作的一支隊伍。校衛隊主要由學生隊員組成，其挑選要求為責任心強、形象佳以及身體素質良好。各高校的校衛隊職責明確，都以保障全校師生的教學、工作及生活秩序為宗旨，但是具體工作則各不相同。

1.2學生會保衛部

大部分院校學生會都設立有安全相關部門，稱保衛部，也有稱安全部。學生會保衛部屬于群眾性組織部門，是在高校輔導員指導下，由學生會自行挑選組成的團體，在高校學生安全工作中起著不可小覷的作用。

1.3班級治保委員

在高校班級建設中，常設立治保委員一職，也有稱安全委員，屬于班級學生干部重要的組成部分。治保委員主要配合輔導員進行班級安全工作的管理，開展有關學生交通、宿舍、交友、心理健康等知識宣傳。

2高校安全教育學生隊伍建設存在的問題

2.1學生難以協調學業與工作

安全教育工作應時刻進行，不僅在發現問題時進行教育宣傳，在未發現問題時也要提前做好預防宣傳。而學生在加入隊伍初期，還不能適應工作強度與方式，在協調自身和工作方面容易出現問題，引發學生中途退出，或過度關注學業而導致工作失誤。

2.2忽略學生工作價值問題

學生參與校園安全教育隊伍所表現的工作價值主要是社會價值和自我價值。第一，社會價值。學生在日常生活、學習和工作中與同學們接觸最為頻繁，在為同學們提供安全服務時也樹立了榜樣，更有信服力。這是參與安全教育隊伍建設可能帶來的社會價值。第二，自我價值。他們在入學階段，正是長見識、渴望學習、學本事的最佳階段，渴望提高管理、組織協調能力等。如果在加入隊伍的過程中，沒有得到很好的指導，學生工作以及思想上的偏差，工作價值得不到體現，勢必會打擊學生的積極性，產生懈怠心理。所以學生工作價值的實現需要得到關注。

2.3學生隊伍建設缺乏系統性、規范化

學校安全教育學生工作隊伍，在管理上也不夠系統化，往往有各自負責的任務，但是各隊伍配合協作較少。在實施安全教育時，不能把握各隊伍的進展和效果。當校園或社會上發生影響較大安全事件時，不能合作進行安全教育的宣傳，將活動的影響力擴大。安全教育工作不能環環緊扣，那么在接到學校的安全任務時，就只是上傳下達，容易出現脫節現象。

2.4學生安全業務水平不高

由于各種條件的限制，大學生進行安全教育，主要還是自學以及運用網絡查詢資料為主，極少專門對學生隊伍開設安全教育的專業課程進行培訓，這樣也讓學生在進行安全教育時，內容不夠專業、新穎，方法方式較為落后。業務水平不高也導致所進行的安全教育缺乏吸引力，難以引起其他學生的興趣，收到的效果不明顯。

3科學合理構建高校安全教育學生隊伍的實現路徑

建立合理的高校全選教育學生隊伍，既要對于學生進行安全教育以及思想培訓，也要對學生隊伍本身構建合理的管理機制，系統的、規范的運行。

3.1強化學生思想政治教育

學生安全教育隊伍是校園安全教育隊伍中的重要組成部分，是提高大學生安全意識以及維護校園安全的重要力量，在學生安全教育隊伍的工作中首先要統一目標和思想，用同樣的標準開展工作。學生隊伍由幾部分組成，雖然不能做到統一管理，但是可以通過統一思想和標準進行工作。對于大學生的思想政治教育，可以緊密聯系習近平總書記在十九大報告會上的講話精神，馬克思主義經典作家相關著作，以及“中國夢”、中國特色社會主義精神，融入學生隊伍建設中。初期開展思想教育，讓他們在安全教育工作中，培養主人翁意識，講奉獻，有信仰，積極在大學生中做榜樣，敢于擔當。將為同學們服務作為一種信仰，從工作中體現個人價值。

3.2多方激勵，調動學生工作的積極性

激勵是鼓勵學生隊伍的重要方法，對學生干部進行適當激勵，有利于增加學生的認同感、責任感和使命感，從而在接下來的工作中更加積極和熱情，更加肯干和努力。激勵形式不應拘泥于實物激勵，也可以是精神獎勵，并且（下轉第37頁）（上接第31頁）更要注重學生的精神共鳴。學生安全教育隊伍承擔的工作雖然看似普通，而且工作繁忙枯燥，學生也渴望所做的成績得到肯定，對自身的價值得到認可。除此之外，還可讓他們多方面展示，讓自己的能力得到關注和體現。

3.3各環節緊密聯系，相輔相成

校衛隊、學生會、班級治保委員三者之間應該緊密聯系，并且要有一定分工。在安全教育工作上，為共同的目標努力。校衛隊除了負責學校治安執勤工作，在學生會保衛部進行安全教育工作時，應該協作進行，并主動承擔一部分宣傳教育工作。班級治保委員作為傳達消息的中介以及班級的帶頭人，主動配合開展工作。

3.4建立高素質、懂安全的學生隊伍

任何團隊都需要培養，學生安全教育隊伍也不例外。第一，除了在思想政治上對學生進行教育，也需要在心理素質、安全教育業務水平上進行培養。時常對學生隊伍中的干部進行專題講座，可聘請公安、消防等部門的工作人員授課，并開展學生隊伍交流會，提高學生隊伍的業務水平。第二，要培養學生隊伍骨干力量。學生骨干力量引領著學生思想的發展方向，所以培養學生骨干力量的意義價值顯而易見。第三，要講安全教育工作納入日常的學生活動中，不斷完善教育內容，建立安全教育長效機制，讓此工作常規化、系統化。

高校安全教育工作的目的是促進大學校園的安全穩定，讓學生們全面發展。而建立一直高素質、高水平的安全教育學生隊伍，不僅能讓學生主動參與安全教育工作，成為廣大學生的榜樣，也能讓安全教育宣傳從學生身邊滲透，潛移默化，更具說服力；而且在隊伍建設過程中，學生重視團隊精神，掌握各項安全知識，提高綜合素質，更快更好的適應社會。

基金項目：《高校思想政治教育工作品牌培育及實施路徑——以廣西科技大學為例》，課題號：校思政1862B03。

作者簡介：梁冰林，女，醫學碩士，廣西科技大學醫學院，專職輔導員；賴瑩瑩，女，碩士，廣西科技大學醫學院，專職輔導員。

參考文獻

[1] 潘彬.平安校園建設視角下的高校安全教育研究[D].南京：南京信息工程大學，2015.

[2] 潘莉莉，劉群英.學生安全委員制度在促進高校穩定中的作用[J].中國科教創新導刊，2012（22）：216.

[3] 侯波.高校學生干部的工作價值及實現路徑[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2016，29（03）：29-32.

[4] 江志斌.新時期高校學生干部隊伍建設研究[D].重慶：西南大學，2011.

[5] 洪峰，李冶.淺析高校學生干部獎勵機制改進途徑[J].人力資源管理，2017（04）：186-187.

[6] 黃素晶.新形勢下高校學生干部隊伍建設的挑戰與對策研究[J].才智，2016（17）：104-105.

[7] 袁旦.高校學生干部隊伍培養的長效機制建設[J].文教資料，2007（17）：31-33.