小學生規范漢字書寫能力培養策略

張薇

摘 要 漢語在小學階段學習中屬于重中之重，關系到學生的后期學習和生活發展。而漢字書寫是進行語文學科學習的首要部分，也是極為關鍵的一點，直接關系到學生未來是否能夠在書寫漢字的時候以更為規范的方式進行，還與學生的學習習慣息息相關。筆者主要分析如何培養小學生規范漢字書寫能力，提出一些針對性策略，以期為促進小學生語文教育發展提供一定幫助。

關鍵詞 小學生 漢字書寫能力 策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

信息技術的不斷發展為人們的生活和學習帶來極大便利，其中新媒體地出現促使傳統紙質媒介被逐步削弱，手機、電腦等電子產品成為新興媒介，廣受歡迎，也在一定程度上極大地改變了人們日常的閱讀及書寫的方式。當前，根據我國小學語文啟蒙教學情況可知，部分小學生在漢字書寫方面存在能力不達標的情況。他們過早地接觸新興媒體，導致其對于漢字書寫的興趣愈發下降。因此，如何對小學生進行漢字書寫能力的規范性培養極為重要。

1小學生漢字書寫不規范原因

1.1興趣不足

興趣是促使學生進行學習的內部動力，是影響學生學習成效的根本因素。由于部分學生對于漢字的書寫存在興趣不足的情況，進而出現厭學心理，這對于高效培養學生的漢字書寫能力極為不利。另外，從客觀上看，小學階段的學生好奇心相對較強，但定性較差，這就導致他們經常缺乏耐心，注意力不夠集中。加上漢字書寫屬于一種重復性相對較強的學習內容，整個學習過程也相對較為枯燥和單調，如果這種情況下教師不能運用恰當方式進行引導，容易導致學習者和漢字書寫之間的矛盾逐漸激化。許多學生在書寫漢字的時候性子較急，經常出現錯別字，且不夠工整。從主觀上看，一些小學生自身學習態度較為消極，且自制能力不夠。如果教師教學方式或作業都難以激起學生的興趣，那么學生的學習效果將更差。除此之外，一些學生的家長沒有認識到漢字書寫的重要性，不能認真配合教師完成小孩學習的監督工作，疏于引導，不能幫助學生養成良好的漢字書寫習慣。

1.2姿勢不正

書寫姿勢是漢字書寫中的一個重要影響因素，姿勢不正一般表現為以下兩種情況：第一，學生坐姿不夠規范，在書寫訓練的時候，不能做到人身體坐直，桌面和前胸部分保持大約一個拳頭的距離，且頭部稍微傾斜，雙臂自然放置在桌上。一些學生習慣于書寫的時候趴在桌子上，導致其漢字書寫較為傾斜，很難達到書寫的標準。第二，學生握筆地姿勢不正。漢字書寫的時候，學生的握筆姿勢直接關系到書寫的力度和速度等。如，學生握筆地姿勢靠后，會導致學生手指缺乏足夠的控制力，且書寫的力度及穩定性會受到一定影響，還會干擾書寫速度及靈活程度。除此之外，如果長期出現手指書寫乏力不對的情況，可能會致使學生手指關節損傷。

2小學生規范漢字書寫能力的提升策略

2.1激發興趣

教師作為學生進行學習活動地重要引導者，其在幫助小學生規范漢字書寫能力方面發揮著關鍵性作用。因此，要想有效提升小學生漢字書寫的能力，就需要首先從興趣方面入手，借助教師的有利地位進行適當引導。首先，運用激勵方式，如利用小學生的榮譽感，舉行漢字書寫的評比類型活動，針對一些書寫成績較為優異的學生進行物質或者精神方面的獎勵，可發放小獎品，或在全班同學面前進行表揚，從而激發學生們都進行良性競爭，提高對于漢字書寫的學習興趣和自信心。除此之外，對于漢字規范化書寫評比的活動需要運用多元化的評價標準，多方面考慮學生的個性特點，有效擴大獎勵面積。

2.2規范書寫姿勢

學生的書寫姿勢對于漢字書寫能力的影響也至關重要，因此，筆者認為還應從學生的書寫姿勢入手，幫助學生培養正確坐姿。教師需要在日常教學的過程中發揮引導作用，并讓學生了解到錯誤書寫姿勢可能引發的一些潛在性危害。教師還可在教師內的合適位置張貼正確書寫姿勢的一些示意圖表，時刻提醒著學生在書寫過程中應該保持何種姿勢。而對于一些已經出現姿勢錯誤的學生，教師需要及時指出，并耐心進行引導和糾正，反復指導，還應及時和學生的家長進行溝通，鼓勵家長與教師一同為培養學生的正確書寫習慣而努力。

2.3規范書寫筆畫

書寫筆畫順序在影響漢字書寫中占據一定地位，往往成為導致學生出現書寫問題的主要因素之一。許多學生在進行漢字書寫練習的社會，僅僅關注漢字字形方面的模仿，對漢字一些特有的書寫順序不夠重視，導致顧此失彼，不利于書寫能力的提升。因此，在日常教學的時候，教師需要認真檢查學生的漢字書寫情況，及時發現學生是否存在書寫筆畫順序錯誤的問題，并且要求有書寫問題的學生及時進行改正，還應該抓住學生存在善于模仿等優勢，反復對學生進行漢字書寫筆畫的演示，并安排一些專項性作業來有效加深學生對于書寫活動中筆畫順序的深刻印象。為有效避免出現過于單一的教學方式，教師還可在課堂教學過程中穿插一些與書寫筆畫相關的小游戲，以教學內容設計為中心，如筆畫接龍。鼓勵學生自覺舉手參加筆畫接龍的游戲，通過游戲的方式加深學生的印象，激發學生的學習興趣。

3結語

漢字書寫是語文學科學習的重要組成部分，同時也是影響學生良好學習習慣養成的一個主要方面。作為漢字學習的傳統內容，漢字書寫直接與學生的學習興趣培養息息相關。現代化科技的誕生導致許多小學生因為過早接觸電子產品而對傳統漢字書寫缺乏興趣。筆者先分析了當前導致小學生在漢字書寫能力培養上出現問題的因素，接著提出了幾點針對性的培養策略，希望能夠為促進小學生語文學科知識學習、培養學習興趣提供一些建設性建議。

參考文獻

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