論互聯網資源對緬甸語教學的重要性

寸碧瀅　段婷

摘 要 緬甸語歷史悠久，具有極為豐富的文字記載，屬漢藏語系藏緬語族緬語支，也是緬甸的官方語言。近幾年來，我國對緬甸的語言、文化、文學、歷史、政治、經濟、社會等的學習和研究比較熱門，對中緬兩國的意義重大。

關鍵詞 互聯網資源 緬甸語 教學

中圖分類號：H421 文獻標識碼：A

0引言

互聯網是一個信息量十分龐大的資源庫，它在教育領域中的應用已取得了顯著的效果…近年來，教育界在討論將互聯網資源應用到外語教學中，例如緬甸語的教學，由于緬甸的網絡技術發展較慢，以致互聯網資源還沒有普遍的應用到緬甸語教學上，直到最近幾年網絡研發人員設計開發了可以在互聯網上輸入緬甸文的輸入法，緊接著還出現了幾個緬文搜索引擎，這樣，人們就可以在互聯網查閱緬甸語資料，將互聯網資源應用到緬甸語教學中。

1緬甸語教學的現狀

緬甸語語法凌亂無章、單詞字母太多，導致大部分的學生在畢業后仍無法用緬甸語進行交流。除此之外，學校教學目標單一，部分教員上課的時候基本上是以理論教學為主的，忽視了學生語言運用能力，特別是在聽、說、寫能力的培養上，不重視學生的學習職業定向性，使得學生在課堂上的收獲較少，使得學生無法掌握緬語。另外緬語的教師較少，部分優秀教師更是出國深造，使得師資力量不足，增加了教師的教學任務，教學資源極度缺乏，這就造成了緬語學習進度遲滯不前的現象。

由于緬甸的互聯網技術發展比較緩慢，使得互聯網技術沒有廣泛的引用到緬甸語教學上。最近幾年隨著緬甸國內互聯網技術的發展，網絡人員設計開發了緬文的輸入法，同時安裝了幾個緬文的搜索引擎，因此緬文的教學得以展開，人們可以在互聯網上查閱緬甸語的資料。利用網絡將閱讀類資源、試聽類資源運用在網絡緬語教學中，提高緬甸語的讀寫能力，保證緬語教學的開展。

2提高鋁電解節能的措施

2.1在線交流類資源，提高學生緬甸語綜合應用能力

在傳統教學模式下，緬甸語課堂上通常存在作業、試卷的交流多，而語言的交流少。課間、個別輔導等交流形式存在面窄、參與學生少的缺點。在互聯網語境下，教師可以在教學之余，鼓勵學生利用互聯網在線交流工具（如語音聊天、電子郵件），與教師或緬甸友人進行交流，以此提高他們的緬甸語綜合應用能力。

國內缺乏直接與緬甸母語人士交談的環境，互聯網上語音聊天彌補了這一不足。利用該工具，足不出戶便可以和緬甸友人進行面對面的交流，這對提高學生的學習興趣及他們的聽力和口語水平有著重要意義。在眾多的語音聊天工具當中，目前只有Google talk支持緬文輸入，所以該軟件在緬甸得到了廣泛的應用。（Google talk的官方下載網址為：http：//www.google.com。）

鼓勵學生利用電子郵件進行緬甸語書信交流，也不失為一個提高學生緬甸語讀寫能力的好方法。有學者認為，對于外語教學，電子郵件的最大價值是能突破文化界限，提高學生在自然真實的語言環境中的閱讀能力和應用寫作能力。電子郵件具有快捷的特點，打破時間和地域上的限制。通過與緬甸友人進行電子郵件交流，不但能拓寬學生的知識面，幫助學生加深對緬甸的了解；同時還能使學生的學習融入到真實的交際場景中，有效地提高緬甸語讀寫能力。對教師而言，通過與學生進行電子郵件交流，還可以及時掌握學生學習狀況，從而調整教學，以便傳授給學生更多的知識信息。

2.2閱讀類資源通過提供大量即時性材料，激發學生學習興趣

目前高校的緬甸語專業，一般都開設緬甸報刊選讀和緬甸文學作品選讀兩門閱讀類課程。傳統的緬甸報刊選讀教材，內容均選自緬甸出版的報刊，在時效上有著一定缺陷。這是因為，一方面，這些報刊大多是通過郵寄方式從緬甸寄出，一般需要一到兩個月才能寄到中國，等任課教師把它們編成教材或講義時，新聞已經變成“舊聞”，往往不能反映緬甸的最新動態。另一方面，學生已通過其他途徑獲悉部分內容，在學習時興趣不大，教學效果也大打折扣。應用互聯網資源則可以很好地解決這個問題。近年來，緬甸的許多官方報社，如《緬甸新光報》、《鏡報》及《緬甸時報》等紛紛推出了電子報刊，由于電子報刊具有即時性、權威性、全面性等方面特點，在上緬甸語報刊選讀課時，教師如能合適地從中選取部分內容用于教學，有利于激發學生的學習興趣。

2.3視聽類資源提供真實性語言材料，提高學生聽說能力

在大學英語中有視聽說課，同樣緬甸語教學中也有視聽說課，視聽說課是從多角度訓練學生的聽說能力，其中，占比例最大的是“聽”，但是中國學生最大的學習障礙就是“聽”，因為漢語與緬甸語的語言特點差異特別大，很難找到相通點。要解決這個問題，沒有捷徑可走，學生只能加強聽力練習，培養語感，由量變到質變，逐漸習慣緬甸語的發音方式。學生要進行大量的聽力練習，首先要有種類豐富的視聽材料，但是，就目前狀況而言，緬甸教學視聽說教材在編寫時參考資源單一，通常會受到許多因素的限制，以致出版的視聽說教材只有固定的幾種。

互聯網的諸多優勢就可以有效處理這個問題，在互聯網上可以搜索到豐富的在線歌曲、電影、在線新聞等，例如，從緬甸第四電視過的網站上，就可以瀏覽到本國新聞的視頻，如果有下載新聞視頻的需要，可以從BBC或者VOA下載。從VOA網站上還可以搜索到某些熱點新聞的文本。這些材料就是真實性語言材料，真實性語言材料是面向本國民眾的，是本國人閱讀了解的材料，而不是為了教學特意編寫的。只有真實性語言材料才不會失去時效性，才能讓學生掌握純正的語言特點。

3結束語

互聯網資源對于緬語教學有著極為重要的作用，學校應積極建設互聯網資源以此提高教學效果、實現教學目標。從學生的角度來講，互聯網的發展提高了學生對于緬語的學習興趣，豐富了學習資源。從教師角度來說，互聯網使得教師能更充分地利用資源豐富自己的講義，增加學生對于緬甸語的認知。由此得知互聯網在緬甸語教學中扮演著極為重要的作用。

參考文獻

[1] 李冬梅.淺談互聯網資源對緬甸語教學的重要性[J].考試周刊，2018（05）：19.

[2] 楊漢鵬.論互聯網資源對緬甸語教學的重要性[J].才智，2015（24）：243.