信息技術(shù)在體育教學中的應用探討

陳欣

摘 要 隨著我國科學技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應用愈加廣泛，其中就包括職業(yè)教育。中職階段作為學生身體成長的重要時期，這就需要不斷提高學生身體和心理素養(yǎng)，體育課作為素質(zhì)教育的重要組成部分，將信息技術(shù)融入到體育教學當中能夠有效提高體育教學質(zhì)量，激發(fā)學生興趣。基于此，本文首先提出信息技術(shù)在體育教學中的重要性，分析中職體育教學現(xiàn)狀，進而提出信息技術(shù)的應用方法。

關(guān)鍵詞 中職體育 信息技術(shù) 體育教學 應用

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

0引言

在科學技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)作為人類步入21世紀的標志性技術(shù)，將信息技術(shù)應用到體育教育領(lǐng)域可以有效提高教學質(zhì)量。信息技術(shù)作為一種十分先進的教學輔助工具，可以將抽象的知識直觀化、形象化，從而降低知識難度、提高學習趣味性。中職學生由于多數(shù)都是中考落榜的學生，這些學生內(nèi)心壓力大、封閉性強，所以更需要心理、生理疏導，為了能夠推動學生健康發(fā)展，貫徹素質(zhì)教育離你那，需要充分利用體育課堂幫助學生提高身心和心理素養(yǎng)，通過信息技術(shù)實現(xiàn)創(chuàng)新，從而發(fā)揮體育教學的效能。

1中職體育教學中融入信息技術(shù)的重要性

融入信息技術(shù)不僅能夠提高體育課堂的趣味性、激發(fā)學生學習興趣，同時還能夠營造良好的課堂氛圍，保障體育教學效率。采用信息技術(shù)可以讓抽象的體育知識更加形象化，用多媒體設備展現(xiàn)體育動作，以動畫畫面講解體育知識，可以讓學生的記憶更加深刻，降低體育知識學習難度。此外，采用信息技術(shù)可以體育課堂變得更加豐富，可以采用動態(tài)圖、視頻等展示體育技術(shù)，讓學生根據(jù)更加標準的體育動作展開學習，從而實現(xiàn)更為理想的學習效果。由此可見，信息技術(shù)在中職體育教學中的地位。

2信息技術(shù)在中職體育教學中的應用現(xiàn)狀

雖然很多中職體育教育都應用了信息技術(shù)，但是大部分知識理論知識教學，而實踐教學依然采用言傳身教的教學方法。導致這一問題的主要原因是因為體育教師信息觀念不強、硬件投入不到位、教學方法滯后等。

在當代中職體育教學中，雖然很多院校都開始采用自由選擇學習方法開展教學，例如某些男生喜歡玩籃球，教師只是播放一段籃球視頻，之后再轉(zhuǎn)入到示范、反復訓練教學方法。還有很多教師在體育課堂上不會利用信息技術(shù)展開教學，沒有認識到信息技術(shù)對體育教學的重要性。再者，中職院校由于資金投入不足，體育課堂上可以利用的多媒體設備數(shù)量不足，硬件上的限制導致信息體育教學模式無法順利展開。教學方法層面，教師習慣的采用灌輸式教學方法和傳統(tǒng)評價方法，這種教學形式難以調(diào)動學生的積極性，甚至在一定程度上會導致學生內(nèi)心產(chǎn)生厭煩心理。

3信息技術(shù)在中職體育教育中的應用

3.1體育知識形象化

信息技術(shù)的應用主要是通過多媒體來豐富教學內(nèi)容，實現(xiàn)更多的教學功能，具有針對性強、預設性好等特點，所以在體育知識教學中，需要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓體育知識更加形象化。教師在教學之前，要做好準備工作，這也是 開展體育課堂教學的基礎內(nèi)容，教師還需要熟練應用各種多媒體設備，針對本節(jié)課的教學內(nèi)容制作PPT，整理相關(guān)知識，不需要有太多的累贅內(nèi)容，確保教學可見的精簡性。此外，合理利用動態(tài)圖、動畫、音樂等資源，提高教學課件的趣味性、可視性，激發(fā)學生的視聽感受，從而激發(fā)學生的學習興趣。

再者，教師需要改變傳統(tǒng)的教學方法，通過對教學素材進行創(chuàng)新，確保教學內(nèi)容足夠新穎，讓學生充分認識到體育知識的魅力與廣度，這樣才能夠提高學生對體育知識的重視程度。充分利用網(wǎng)絡媒體，搜集體育教學素材，避免素材重復，這樣才能夠激發(fā)學生的好奇心，保障教學質(zhì)量。

3.2創(chuàng)建靈活課堂，激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師，所以在體育課堂上應該積極的調(diào)動學生學習積極性。信息技術(shù)能夠為教師提供多種教學資源，包括動畫、視頻、圖像等，將這些資源融入到體育課堂中，為學生創(chuàng)建更加有趣、生動的教學課堂。

如在“跳遠”知識講解當中，教師如果只是用口頭強調(diào)跳遠技術(shù)和要點，學生一方面無法集中注意力傾聽；另一方學生無法精準掌握跳遠技術(shù)重點。此時，教師可以通過媒體設備播放跳遠標準動作的慢鏡頭，并對跳遠動作進行拆解、劃分，這樣不僅能夠提高跳遠技術(shù)的學習效率，還能夠讓學生更加清楚的看到跳遠技術(shù)規(guī)范，正確掌握跳遠技巧。由此可見，應用信息技術(shù)對體育教學有著很大的益處。再如，在進行“健美操”教學當中，教師可以先采用投影儀播放一段健美操的學習要領(lǐng)，之后對每個動作進行拆解、分析，這樣可以降低健美操的學習難度，特別是對于節(jié)奏性較差的學生來說，可以更好的掌握動作要點。綜上所述，教師需要充分利用信息技術(shù)，為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，從而激發(fā)學生的學習興趣。

3.3利用電教媒體，提高課堂效率

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，越來越多的教師認識到了電教媒體對激活課堂的作用性，這樣可以改變課堂呆板、單一的學習氛圍和方法。并且體育電教化可以幫助學生更好的記憶一些理論知識，極大的提高了體育教學效率。

筆者在網(wǎng)絡上看到這樣一個新聞：全國首個“校園足球信息化教研試點”在鄭州大學體育學院成立，其主要內(nèi)容是鄭州體育大學體育學院和一刻軟件科技公司共同（下轉(zhuǎn)第233頁）（上接第231頁）構(gòu)建的校園足夠信息化教研試點。其中，智慧足球訓練和比賽管理系統(tǒng)能夠加強學生和足球教練的溝通與交流，并且通過利用VR技術(shù)實現(xiàn)3D訓練，通過對訓練教案進行共享、交流，從而幫助學校、俱樂部展開比賽，感受球員的實際訓練狀態(tài)，創(chuàng)建數(shù)字化統(tǒng)計分析報告。可見，該軟件創(chuàng)新了足球教學的模式，其不僅能夠有效提高足球教學效率，更能夠讓不同地區(qū)的學生直接對話，探討足球的相關(guān)知識。因此，中職院校可以使用相關(guān)體育教學軟件，有能力的院校可以自主開發(fā)，從而為體育課堂提供更加優(yōu)質(zhì)的服務。

3.4構(gòu)建視動表象，提高運動技能

視動表象是指通過展示視頻內(nèi)容掌握某個運動技術(shù)的動作要點。可以更好的反映出事物的內(nèi)在特點。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，學生通過聽來獲得知識，只能記住知識15%的內(nèi)容，而通過視覺獲取知識，能夠記憶知識的65%。因此，理論上視聽結(jié)合可以掌握80%的所學知識內(nèi)容，效率非常高。這就需要中職體育教師通過信息技術(shù)構(gòu)建一個視聽結(jié)合的活動，提高學生的運動技能。

例如在背越式跳高教學當中，很多學生可能是坐著過桿，但是自己也不知道是因為什么，這就導致這些坐著跳桿的學生無法改正這一習慣。這個時候，教師即可采用攝像機，將學生跳高全過程記錄下來，之后發(fā)給學生仔細觀看，同時也給學生提供標準的背越式跳高的標準形態(tài)，此時學生就會知道自身的錯誤在哪，在后續(xù)練習過程中，學生即可糾正自身的錯誤動作，并掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高自身的運動技能。可見，信息技術(shù)可以有效促進體育教學，在課堂上可以利用多樣化教學方法來創(chuàng)建信息學習活動，從而提高學生的學習效率，這也是職業(yè)院校體育信息技術(shù)改革的必然趨勢。

4結(jié)束語

綜上所述，在中職體育教學當中融入信息技術(shù)，能夠為學生構(gòu)造更加有趣、生動的課堂，不僅能夠提高教學效率，還能夠保障學生學習質(zhì)量。這就需要體育教師科學采用信息技術(shù)，在實踐教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善體育課堂教學體系，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的教學目標。

參考文獻

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