奮斗人生苦樂前程

57年來，一批又一批的熱血青年扎根鄉(xiāng)村，自力更生、艱苦奮斗、創(chuàng)新體制、改革發(fā)展農村教育。

我們一面辦實業(yè)，一面興教育。校辦產業(yè)累計實現利稅5億元，已建起6所學校，培養(yǎng)、培訓出10萬余人才，一代又一代的優(yōu)秀教師幾乎都為鄉(xiāng)村教育奮斗了一輩子。我今年84歲，1960年入黨，1962年大學畢業(yè)當鄉(xiāng)村教師，任校長48年，終身名譽校長7年。

左云縣綜合技術學校始建于1948年，是一所占地一畝半、不足百人的廟宇小學。

1964年，面對學校窮，我們開展勤工儉學，勞動建校，掙錢辦學，苦干了10年，建成了左云縣第一所農村中學。

1975年，在一面荒坡上，平地500畝。一邊辦學、一邊創(chuàng)業(yè)、一邊建設，艱苦奮斗20多年，陸續(xù)籌資上億元，建成6萬平米，融幼兒、小學、初中、中職、成教一體、聞名全國的綜合技術學校。當地人叫馬老師學校，左云縣委胡書記曾勉勵：“馬老就是綜合技術學校，綜合技術學校就是馬老。”一位省領導看了學校的發(fā)展歷程，也以為是民辦學校，其實不然。中國管理科學研究院教育研究所來函：“鑒于您為教育事業(yè)做出的特殊貢獻，特提名您任民辦教育領袖聯盟副主席，并授予終身成就獎。”這說明以我為“領頭羊”的一群人，是這所學校健康發(fā)展的傳人，學校興盛是我們一群人的前途與命運，歸根結底是一所靠自己筋骨長肉、自身功能造血的公立學校。

農民子女在家門口享有公平、優(yōu)質、省錢的免費教育，比國家實施“兩免一補”早十年。

非常可惜，這樣一所園林化的美麗學校，在2000年前后學校下面被周邊煤礦采空，樓房裂縫，門窗變形，重新建校政府沒錢，不得不動用0.3億元教育基金，先開工。為了省錢，全校師生參加勞動建校：……基礎被洪水淹后，排水、清洗地梁及螺紋鋼筋柱上的泥巴、鋸樁頭等，這些苦活都是師生義務勞動干的。面對師生員工那種不怕苦、不怕累的感人情景，我?guī)状窝诿媪鳒I。奮戰(zhàn)三年，融資2.2億元建起8萬平米的第六所學校（含學校捐資100萬元，為小京莊鄉(xiāng)興建的一所完全小學;我與4個子女及三弟籌資130萬元為家鄉(xiāng)新建的1所完小，1處衛(wèi)生所）。

一位規(guī)劃師說：“左云縣可傳世的經典，除了古長城，就是這所漂亮的學校。”

學校建牛氣了，但飲水不合格，還常停電。民生無小事，縣委、縣政府非常重視，特批引水。自籌500多萬元，跋山涉水，破解難題，從摩天嶺山下引來了優(yōu)質山泉水，實現了雙電源。

奮斗人生苦樂兼程，校長張秀忠體重掉了32斤，校長助理韓國華勞心白了頭，段富全觸電差點獻出生命。

我十六歲上小學之前，就在互助組干一個大人的活，癆出氣管炎，吃糠咽菜吃成胃病，如今雖已年過八旬，照樣活得自信而有激隋。每天頭頂藍天腳踏大地，站位排頭兵，聳立頂梁柱。窮苦、病痛自我戰(zhàn)勝;誣陷抹黑，公廉清白;被另類，死不悔改。

我們崇尚大健康、大德行、大愛心、大智慧、大教育，堅持不懈地學習古今中外教育家的思想智慧，特別是馬克思、列寧、毛澤東、習近平關于人的全面發(fā)展、教育生產勞動相結合的思想，沿著自強實干、創(chuàng)業(yè)公廉、改革創(chuàng)新、育人為本的方向，實行學校教育與家庭教育相互動，體、德、智、音、美、勞相促進，理論與實踐相聯系，教育同生產勞動、科學實驗相結合。

黨員種耕讀田;每個班種一塊試驗田、一方樹林、一片香花;農場繁育優(yōu)種83個，為農村無償供給優(yōu)種16萬斤。

上世紀，學校辦小工廠、小農場、小林場;新世紀，學校辦股份制企業(yè)，圣天農牧場。2018年，產馬鈴薯20萬斤、玉米114萬斤、雜糧35萬斤、牧草1.5萬噸，日產鮮奶40噸，刷新了小牛存活率、防疫，每頭牛日平均產奶量、牛奶優(yōu)質率全行業(yè)第一，獲得“全國原奶品質卓越”獎，學校實現了建設經費基本自給、有機雜糧、牛羊肉、牛奶自給有余……

通過半個多世紀的教育實踐與潛心研究，就教育宗旨、教育關系、教育力、教育內容、教育體制、教育方式、教育途徑、教育治理、教育質量、黨的領導十個方面，左云綜合技校創(chuàng)立了大教育思想綱要。

嘔心瀝血進行全面發(fā)展教育，初中升學率名列前茅，總均分年年第一，7名學生七屆全縣第一;體育縣運會十連冠，職教砥礪前行，年培訓專業(yè)人員4000多人。

我們培養(yǎng)出的人才，升了學的有后勁，就了業(yè)的有本領。像史永強、魏金、王悅、范富等，早已超過了像我這樣的老師，超越了前人。史永強的產業(yè)，2018年納稅11億，利潤19億。

學校越辦越好，關鍵靠“六寶”：

特別重視農村教育的各級黨政領導是寶中之寶。

人民是興學之寶。

好學習、愛教育、愛孩子的人師是國之寶。

一群胸懷理想、信仰、自信、自律的人，在制度的籠子里自主思想、自主創(chuàng)業(yè)、自主生財、自主辦學、自主創(chuàng)新的辦學體制與自主創(chuàng)造、自主生財、自主經營、自主發(fā)展的經費保障機制是法寶。

兵分五路、分兵把口、人盡其才、各司其職的內部管理體制是傳家寶。

一路嘔心瀝血教書育人;

一路專心致志搞經濟;

一路苦心孤詣抓思想文化建設;

一路盡心竭力搞基本建設;

一路腳踏實地管服務。

這五方面的第一責任人，依法依規(guī)、自主用權、自主用人、自主考評、自主分配績效津貼，通過思想工作與激勵機制激活員工的事業(yè)心、責任心、自信心、積極性、主動性、創(chuàng)造性、責任感、事業(yè)感、成就感。堅持學習、學習、不懈學習，錘煉、錘煉，不懈錘煉，一步一步地成長為有獨立之精神、自主之思想、創(chuàng)新之能力、公廉之品質、守法之意識的人，成為能獨當一面、統(tǒng)領一班人馬不腐敗、敢干事、能干成事的人才。

搞教育經濟的同志們，為興學育人提供了寬裕的經費與實踐體驗基地;搞建設的同志建起了一所又一所漂亮的學校與創(chuàng)業(yè)教育的活課堂;搞思想文化建設的同志提供了豐富醇美的精神食糧;管后勤保障的同志適時裝備了先進的教學設施與貨真價實的餐飲服務。這樣管教學的同志就不用為校舍建設、設施裝備與經費方面的事分心，就可以專心致志地教書育人，實現了教育、生產、經濟、建設相促進，體、德、智、音、美、勞相調節(jié)。

校長團隊是治校之寶。

校長必須是學習者、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者，是教育思想的耕耘者;偉大學校、偉大教育的踐行者;神圣大道的開創(chuàng)者;體制機制的創(chuàng)新者;人才的培養(yǎng)與凝聚者。是抓學習、出主意、用賢才，抓思想、把方向、搞服務，抓經濟、興教育、育人才的領頭人。

這群人中，殷俊桐當副校長19年，劉軍當主任30年，我的老伴白文景當班主任、教語文40年，沒有跑官要官的，甘愿一輩子當個好老師。1995年我被評為全國先進工作者，1996年享受國務院特殊津貼，學校先后有600多人次被評為模范。

1995年山西省委組織部、國家教委以我們的事跡為原型拍攝了《脊梁》《無悔人生》電視劇。涂正國、源遠寫的百萬字的報告文學《神圣大道》、李江鴻創(chuàng)作的280幅連環(huán)畫《如歌歲月》、我寫的《人事觀》《農村教育道路越走越寬廣》《農村教育史詩》《好漢明鑒》今年陸續(xù)出版或再版。

半個多世紀，學校創(chuàng)造了前無古人的“十出公益”一出人才、錢財、思想、文化、精神、經驗、影響、奇跡、質量、榮譽。

從興學育人、制度創(chuàng)新來說，確實是57年干了一番躺在國家懷里等、靠、要，三百多年才能干成的這番千秋基業(yè)。

1994年全國職教現場會在我校召開，山西省委常委張維慶在會上講：“這群人白手起家，創(chuàng)業(yè)興學，由一座古廟發(fā)展成現在這樣一所別具特色的學校，這個學校的歷史就是一個創(chuàng)業(yè)教育的活課堂，就是一部活的教育學。”

1996年，中共中央政治局常委李嵐清接見我時說：“我看了以你們?yōu)樵团臄z的兩部電視劇，很感人。國運興衰，系于教育。你們幾十年如一日，扎根農村辦教育，難能可貴，像你們這樣的人才難得……”

2007年，中共中央政治局常委李長春批示：“今年教師節(jié)前要宣傳一批像馬文有這樣獻身于農村教育事業(yè)的好典型。”

同年，國務委員陳至立說：“感謝馬老師獻身農村教育所做的突出貢獻。馬老師的辦學精神值得弘揚，辦學路子值得推廣……”

2011年，溫家寶總理鼓勵：“馬文有校長和綜合技術學校的辦學事跡，十分感人……”

我們學校是一所與時俱進的全國示范學校，這是以我為領軍人的5茬人，一個甲子、白手起家、艱苦奮斗、創(chuàng)業(yè)興學、創(chuàng)新發(fā)展起的一方圣潔的凈土。

我所遭遇的6次誣陷，都不是因為我害過誰、愧對了誰、虧欠了誰，這樣的個人恩怨問題。前幾次誣陷主要是出于嫉妒，后幾次的是要我這個校長的位子。

我積極配合了中央、省、市、縣紀委的6次調查。

1975年，有人告發(fā)學校私分勤工儉學款，縣里派尚繼州等同志經過半個多月的調查，結果證明純屬子虛烏有。要說有就是學校給參加生產勞動的師生每人每天補助5毛錢、半斤糧。

1986年，有人反映學校濫發(fā)獎金，以勞代教……左云縣委派組織部韓玉副部長等三人進校做了調查。韓部長在縣委常委會匯報上說，這個學校領導和教師工作很辛苦……縣委盧功勛書記聽了匯報后說：“我平時就向大家講過，馬文有是個干事業(yè)的人。”政工組長白耀悅同志說：“這樣的同志應該提拔。”

1989年，井兒溝公社副主任羅列了“侵占農民土地”“不務正業(yè)”等十個問題反映到中央。左云縣委書記親自深入實地調查了7天，結論是：馬文有為了新建學校，創(chuàng)辦校辦農場與林場，開發(fā)千畝荒山的事跡非常感人。平出的500畝土地歸學校，打起地框還未平整的給瓦隴村。

2001年，有人向上級紀委告發(fā)我每年貪污200多萬元……大同市紀委平主任和李主任深入調查一個多月，查明情況后，平主任說：“我們查出一群共產黨人的楷模，這是國家的寶貴財富，應當受到保護。”

2010年，中央紀委調查原大同市副市長王雁峰案件時，先后兩次調查我轉讓紅窯溝煤礦時留沒留干股、有沒有受賄等問題，調查結果我是清白的。

2014年底至2015年4月間，正值以習近平為總書記的黨中央以抓鐵有痕、踏石留印的決心，老虎、蒼蠅一起打這樣的反腐高壓態(tài)勢，有人舉報我是大貪，省紀委巡視組進駐我校深入調查，各個單位的財務一筆一筆地查，一個人一個人地問，包括我的子女、親屬以及多年來同我一起工作過的同志都去明察暗訪……重點是質詢我和張秀忠，都查不到貪污受賄的事實，反倒是查出我和張秀忠交回學校財務的股份制企業(yè)發(fā)給我們的工資加年終獎350萬元。

省巡視組領導在大巴車上同左云縣領導們說：“這個老漢很不簡單，那么大歲數了，建起這么好一所學校，太不容易了，這樣的人愈多愈好。”大同市紀委的同志說：“這個單位賬目清楚，做了很多好事，還在艱苦奮斗。”省巡視組梁主任說：“這叫做壞事變好事。”左云縣紀檢委王書記說：“我們這個時代像馬校長這樣創(chuàng)業(yè)公廉的人愈多愈好。他們勵精圖治創(chuàng)建了這樣漂亮的學校，一貫堅持辦教育清水衙門，搞經濟兩袖清風的思想作風，太有價值，太不容易了，我們應把左云縣綜合技術學校作為反腐倡廉的教育基地……”

我先后10次婉謝提拔，兩次主動請縣委書記兼任校長，自己甘愿當副校長……

10次提拔，沒有一次不婉謝;6次調查，沒有一次有貪污受賄;4次免職，其中有一次上級領導不叫我繼續(xù)干。沒有這些，就沒有學校的今天。

2012年，時任縣委書記的劉振國同志以改革創(chuàng)新的思想，對我們這所全國示范學校的領導班子，實行了內部新老交替。我們永遠不會忘記振國書記當時說過的公廉做事、暖人心肺的話語：“你老任終身名譽校長，請縣長命名，新校長由你推薦，推薦你的親屬也可以，我相信你會推舉優(yōu)秀人才。但學校辦不好你還有責任，副校長由校長推薦……”這實質是一場別開生面的學校領導體制改革，直到如今，全國也不多見。

有明文（國家1990年、省政府1997年）規(guī)定：國家級、省級重點職業(yè)中學的待遇照省首批重點中學執(zhí)行。我校是國家級重點職業(yè)中學，待遇問題從來就沒有按章執(zhí)行過。這是攸關我們一班人行政級別與工資待遇的切身利益，應給的待遇沒有給。我們既沒有找過領導，也沒有怨天怨地;反倒是常常因錯失了做好事的機遇后悔不已，工作遇到疑難問題，憂思焦慮，夜不能寐。

1998年，我剛60歲，享受國務院特殊津貼的知識分子可以延遲退休，但我還是被免了職。省市領導念我是全國勞動模范，享受國務院特殊津貼，讓我繼續(xù)工作。縣委書記開明，親自到學校跟我說：“您身體這樣好，愿意干就繼續(xù)干吧，那件事就當沒有發(fā)生。”但每逢調工資時，學校報上去，職能部門認為我免職了不批。因此，我21年都沒有增加工資，直到現在我每月工資1460元，這恐怕是全國之最了，盡管這樣也沒有動搖了我愛黨、愛國、愛事業(yè)的堅定信念，也沒有影響了我為之奮斗終生的神圣事業(yè)。

作為一名老黨員，樂學新思想，奮進新時代。這兩年，我們多次赴北京，與中國市場學會、北京開放大學洽談聯合創(chuàng)辦北京開放大學家政學院事宜。

同時對晉蒙接壤的明長城內外，馬頭山沿線方圓100平方公里的綠水青山、高山草甸、火山田園、天然山泉、涼爽氣候進行了長時間的調查與放眼量的想象思維，感覺這是一件多年想做而沒有做起來的大好事。我們先后請有成就的學生、成功企業(yè)家、退役軍官、退休干部共同投身于人類歷史上最偉大的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工程。這是我們最想干，也是有生之年所要干的最后一件具有重大現實意義和深遠歷史意義的大事。

為此，我們同涼城縣政府簽約，注冊了馬頭山圣田農牧業(yè)有限公司。2018年同內蒙盛健生物科技集團簽約，成立了內蒙駿羊牧業(yè)公司，開展以深翻土地、撿石頭、修水庫、截潛流、建魚塘、鋪滴灌為重點的農田水利基本建設，治理2萬畝耕地，修復養(yǎng)護8萬畝荒山、荒坡、荒溝，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展種、養(yǎng)、加產業(yè)。在做實農民入股、生態(tài)建設、萬畝林下人參、2萬畝有機農業(yè)、8萬畝牧草、10萬只奶山羊，糞尿、肉奶加工、旅游融合發(fā)展的同時，在馬頭山下建設面向未來的學校、醫(yī)院、書香家園、療養(yǎng)中心、濕地公園、英雄紀念館……用6-8年時間實現城鄉(xiāng)融合，建成別具特色的鄉(xiāng)村振興示范區(qū)。

示范區(qū)要創(chuàng)新一種全新的體制與機制，探索并驗證任何一個權力、責任、利益、命運共同體，只要跟黨走，只要堅持公廉、公有、共創(chuàng)、共富、共享的體制機制，就有強大的生命力，就有動力、有活力，就能永遠立于不敗之地。

只要共建、共贏、共榮，一點一滴地培養(yǎng)調動人的自信心、事業(yè)心、責任心，積極性、主動性、創(chuàng)造性，使命感、獲得感、成就感，發(fā)展權、責、利明晰、合作共贏、績效分紅、共享共富經濟，逐步提高人們的衣食住行、健學安樂、真善美廉與文明富貴水平，讓人們都過上好光景，尤其要讓參股農民進入中等收入人群。培養(yǎng)造就人們自信、自由、自主、自覺創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主人翁思想，實現人人是主人翁，人人做主人的事，盡主人的責，享主人的利，就會一步一步踏上人間權、責、利一致，公廉、正義、文明、康樂、平安、幸福的金光大道。

這是上下五千年歷經滄桑演變的社會制度與應時而生、順時而長的各種主義、思想、理論至今還沒有完全徹底解決，仍是不懈上下求索，不斷改革創(chuàng)新中的天下大事。我們真信、真學、真用習近平新時代中國特色社會主義思想，首先在一個鄉(xiāng)村振興示范區(qū)這樣的小微平臺，探索一種符合人的自由全面發(fā)展規(guī)律，特別是人心發(fā)展規(guī)律;符合事物發(fā)展規(guī)律，特別是新時代發(fā)展規(guī)律，解放人的思想，釋放人的潛能，創(chuàng)造精神自由、思想自主的工作環(huán)境，建設充分體現人的天性、人性與人本的科學治理體系，“讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相進發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流”，創(chuàng)新一個別具特色的小微典型范例，從根本上破解這一世界性的千古難題。這時也許就是人類自身這一最活躍的第一生產力真正解放之時;就是人生觀、世界觀、價值觀人心入腦，奔流在血脈中之時;就是這個小微典型范例，同農村美、農業(yè)強、農民富最親近之時;也就是農村叫人熱愛，農業(yè)受人尊重，農民讓人羨慕之時。全國農村振興都超過我們，最起碼都像我們這樣的示范區(qū)之時，就是中華全面復興之日，就是太平盛世之日。

我明知年齡不饒人，明知享受不上金山銀山的福祉，也要為建設金山銀山播下種子，為鄉(xiāng)村振興示范區(qū)做一塊奠基石。

奠基石上接天氣，下接地氣，銘記大事，有歷史意義。我懷著生命不息，奮斗不止的健康心態(tài)，每天每日有想做的好事善事、想知道的天下大事、想讀的書報雜志、想象思維的各種問題、想說的話語、想寫的文字、想改的稿子、想走的路子、想看的青山綠水、想見的朋友、領導、同志、想解決的問題、想聽想看的經典文藝，還有最叫人開心的是一群中青年人在艱難困苦的磨煉中一步一步成長起來，更令人羨慕的是那些歡天喜地像花朵一樣的孩子們茁壯成長……我們情愿把一群人一輩子積淀的思想、文化、精神，政治生態(tài)，共創(chuàng)、公有、共享的公益事業(yè)，體制、機制、制度諸方面的財富，傳給一代勝似一代的建設者與接班人，堅信每一代人都會跑出好的成績。

一群飽經風霜的人民教師，更懂得感恩領袖、感恩英烈、感恩時代，更懂得奮斗的樂趣與意義。

我們傳承著共產黨的紅色基因，越砥礪奮進就越有精神，越是節(jié)假日、雙休日，越是學習、工作的好日子。

2018年5月6日星期日下午1點鐘，我們從學校起身，繞道馬頭山鄉(xiāng)村振興工地，晚上7點到達靈丘，深入現場、了解情況。晚飯后，和大家商議了安全生產問題，統(tǒng)一了認識。晚上10點動身，夜間12點50分返回學校。

2019年2月28日上午，我們參觀了國際知名人士廖曉義在延慶大山上的文化山莊，下午聽了廖女士振興鄉(xiāng)村文化的思想與人生經歷的演講;分別同教育大家朱永新、蔡淑增、孫曉平討論了培養(yǎng)造就英才校長、英才教師，創(chuàng)辦面向未來小而美的新教育思想實驗學校，同中醫(yī)專家探討了研發(fā)苦蕎系列產品事宜。飯后已是晚上9點，為了不誤第二天開會，連夜從北京開車于29日早上回到大同，開會一天。第三天同要子瑾主任、李行長赴呼市、包頭、杭錦旗調研種、養(yǎng)、加事宜。

一群人這樣“5+2”“白+黑”地干，是一種老習慣。人們說：“馬老馬老，思想不老，精神不倒，奮斗不止。”

回顧我們一群人57年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、興學育人的簡史，以及新時代創(chuàng)造新奇跡的愿景：一想表明只要愛農村、愛農民、扎根農村、體制創(chuàng)新、育人為本、奮斗終身，農村教育不僅能辦好而且能辦得更好！可否把諸如這樣的農村教育縮影，作為真正按教育方針辦教育的案例進行總結，供鄉(xiāng)村全面振興借鑒。現在農村教育不缺校舍、不缺錢、不缺編，就缺信仰、缺忠誠、缺精神、缺真情、缺自信、缺堅韌。二希望中國教科文組織把我校這樣的教育案例與辦教育清水衙門、搞經濟兩袖清風的事跡，推薦給聯合國教科文組織，向世界講講中國農村教育故事。

我們生于憂患，啟蒙鄉(xiāng)野，長于磨難，源于學習實干，成于理想信念，歷經磨難，信仰彌堅。幾經風雨，幾見彩虹，人生艱辛，其苦無盡;事業(yè)神圣，苦樂無窮。耗盡心血時，留下一種樂于學習、善于思維、勤于實干的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神;一種不貪污、不受賄、公平正義的純粹生態(tài);一種丹心不死、思想不老、精神不倒、公廉不腐、事業(yè)不朽的真人風骨;一種堅持不懈、信仰不變、好學不厭、樂業(yè)不倦，為人類進步事業(yè)奮斗終身的家國情懷。