女兒變得自信了

□張洪山

女兒點(diǎn)點(diǎn)從小就是一個(gè)性格內(nèi)向、乖巧懂事的孩子。她最喜歡做的事情是一個(gè)人安安靜靜地畫畫和做手工。親戚朋友看到后常夸她聽話。大一些時(shí)，我開始意識(shí)到太“聽話”的孩子不一定好，她在自我表現(xiàn)方面非常不自信，如不會(huì)主動(dòng)與人交流、上課發(fā)言不大膽、自己的想法不能大膽表達(dá)、受到一點(diǎn)委屈就哭，特別是在陌生人面前不敢表現(xiàn)自己。

孩子的這些表現(xiàn)讓我著急。我開始反思，覺得這與我平時(shí)的教育方法不當(dāng)有關(guān)系，管得太細(xì)、太嚴(yán)，有時(shí)還過于情緒化，批評(píng)多、鼓勵(lì)少。

于是，為了幫助女兒增強(qiáng)自信，我鼓勵(lì)她參加小主持人培訓(xùn)。剛開始，女兒很排斥，堅(jiān)決不肯去。我沒有氣餒，繼續(xù)鼓勵(lì)她：“你不是最喜歡紅果果姐姐嗎？學(xué)習(xí)主持人就能像她一樣穿上漂亮的裙子給小朋友們講故事。”愛美是女孩的天性，女兒耐不住“誘惑”，答應(yīng)去上一節(jié)課試試。上完小主持人的課回來(lái)，女兒一副無(wú)精打采的樣子，并表示“不想再去了”。原來(lái)，老師要求背誦繞口令，班里都是年齡比女兒大的孩子，她有些跟不上，所以想放棄。我及時(shí)鼓勵(lì)她說：“點(diǎn)點(diǎn)，不用怕，有爸爸在，我和你一起背繞口令。”于是，我?guī)е黄鸨痴b，教她背誦的技巧，不斷鼓勵(lì)她：“你看，我們一起背誦，你都背下來(lái)了，爸爸還沒背下來(lái)，你能不能教教爸爸。”女兒很高興，開始像老師一樣指導(dǎo)我：“爸爸，您應(yīng)該像我這樣，看我的動(dòng)作……”女兒有模有樣地給我當(dāng)起了“小老師”。

利用周末時(shí)間，我還經(jīng)常帶女兒參加一些親子活動(dòng)、戶外集體活動(dòng)，和別的爸爸媽媽嘗試著交換看護(hù)孩子。這樣做的目的就是讓女兒知道，小朋友都喜歡她，都可以做她的朋友。當(dāng)她遇到難題時(shí)，我會(huì)說：“點(diǎn)點(diǎn)，怎么辦呢，你能幫幫我嗎？點(diǎn)點(diǎn)，你一定會(huì)有辦法的。”

現(xiàn)在，女兒就像是換了一個(gè)人似的。一次全家出去游玩，女兒表現(xiàn)得非常獨(dú)立且有主意，什么事都沖在最前面，一路上不僅背著自己的背包，還不忘幫爺爺奶奶拿行李。還有一次，帶她去商場(chǎng)玩兒，正好遇到一場(chǎng)表演，主持人鼓勵(lì)小朋友們積極參加，女兒也勇敢地走上臺(tái)參與活動(dòng)，得到了主持人的贊賞。我問她：“你以前不是不喜歡參加這樣的活動(dòng)嗎？”她得意地回答：“我很喜歡，不害怕了！”

女兒在一天天地長(zhǎng)大，在教育的路上我也一天天成熟起來(lái)，我愿用大手牽著她那漸漸有力的小手，陪她一起長(zhǎng)大！