別透支孩子的學習熱情

□梁麗瓊

為了讓孩子提高成績，不少家長不惜花血本請名師，擇名校，可是結果卻常常事與愿違，沒有功勞，只有苦勞和疲勞，花費了大量的人力、財力，換來的是家長與孩子的身心憔悴，家庭的幸福指數沒有上升反而大幅下降。

武漢一媽媽砸12萬元為兒子培優，幾年過去了，當時自信的媽媽如今卻在朋友圈哀嘆：當初的“學霸”兒子竟變成了“學渣”！據介紹，這位媽媽因為低學歷心有遺憾，特別想讓孩子從小就比別人優秀，不想讓兒子輸在起跑線上。所以從半歲到5歲，孩子已接受了英語、數學、識字、聲樂、鋼琴、圍棋、畫畫等17項培優。孩子5歲時已學完小學二年級的全部課程，5歲半就在武漢某培優機構組織的小托福考試中得了全國前三名，這些都曾讓她非常驕傲。孩子剛讀小學一年級時，學習還是很優秀的，可是慢慢地，孩子厭倦了，因為老師講的課本知識他都會。這樣又過了一年，男孩學習成績開始慢慢下降，他變得厭學，上課不聽講，課后作業不好好完成，從尖子生變成了中等生。最后，連老師都勸家長必須停下所有培優班，跟著班級的進度來，重新培養孩子的學習習慣。就這樣，三年過去了，曾經的“學霸”變成“學渣”。

這個媽媽沒有認識到，是因為她望子成龍心切，過早透支了孩子的學習熱情，才導致了這樣的結果。孩子成長有其自身的規律，家長也要學習。作為一名老師，我最常聽到家長向我訴苦：“老師，您說我家孩子老是考不好，可怎么辦啊？”“我家孩子平時寫作業挺認真的，也很聰明，怎么每次考試都不理想呢？”“我以前小時候沒條件讀書，現在條件好了，怎么也得讓孩子成才啊！”我明白家長都是為了孩子好，但太過用力反而會適得其反。那么我們應該怎樣正確地教育孩子呢？

1.放松心態，和孩子“手拉手”。

從上面的案例我們可以看到，由于媽媽的嚴格要求——從小就要比別人優秀、不能輸在起跑線上，小朋友從半歲到五歲學習了17種特長，最終造成孩子厭學情緒的爆發。我認為，教育孩子的第一步是放松自己的心態，允許孩子失敗，不過分要求和苛責孩子，接受孩子成長道路上的磕磕絆絆，與他攜手并進。

2.換位思考，什么才是“對你好”。

案例中的媽媽小時候沒有條件接受良好的教育，就一廂情愿地把學習重擔強加在孩子身上，這是多么自私的想法。幼小的雛鳥羽翼尚未豐滿，家長就想著讓孩子彌補自己小時候的遺憾，這種想法如一座大山，足以壓垮孩子脆弱的身軀，給孩子的心靈施加沉重的負擔。家長不能把孩子的人生當成自己的所有物，我們的教育觀念不應該是自私的“為你好”、包辦孩子的未來，而應該是尊重孩子的選擇，建議和引導孩子向著好的方向前進。尊重孩子的自我意識，相信他們的自我分辨能力，相信孩子可以自己做主，只有這樣，孩子才能真正地成為一個獨立的人。

3.以身作則，先“讓己成龍”。

事實上，父母為人處世的方法和品德修養，對孩子的未來發展會產生直接影響。因此，父母的諄諄教導需以身作則。如果家長希望孩子成為一個愛讀書愛看報的孩子，那么最好先做出閱讀的示范；如果家長想讓孩子文明禮貌、處事坦蕩，那么家長就應該在日常給孩子創建文明的環境；家長若希望孩子性格活潑、喜愛運動，就應該經常帶孩子出門活動親近大自然。

正確地引導孩子向好的方向發展，家長最應該做的事是“讓己成龍”，也就是身教言傳，做孩子的好榜樣。這是最好的方法，也是最有效的方法。

總之，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，孩子的世界很小，也很簡單，孩子需要的是可以“手拉手”陪伴自己前進、真正為自己好的父母。