興趣如此重要，父母如何行動(dòng)

叢綠

興趣的發(fā)展對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)乃至將來(lái)的職業(yè)都至關(guān)重要。

興趣有助于激發(fā)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并能夠輕松學(xué)好。美國(guó)心理學(xué)家杰羅姆·布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”興趣被稱(chēng)為“記憶的促進(jìn)劑”和“情感的催化劑”，如果孩子對(duì)某個(gè)內(nèi)容感興趣，不管多困難，都很難忘記，并且會(huì)充滿感情，因此會(huì)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

興趣也是指引孩子做出專(zhuān)業(yè)和職業(yè)選擇的燈塔和坐標(biāo)。孩子在十一二歲就到了興趣期，開(kāi)始以興趣為中心，思考以后想做的事情，老師通常會(huì)讓他們寫(xiě)《我的理想》等作文。這樣的探索從長(zhǎng)期來(lái)看有利于以后的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)選擇，從近期來(lái)看也會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，為理想的實(shí)現(xiàn)而努力。因此，如果父母覺(jué)得孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，就要先從孩子最感興趣的內(nèi)容開(kāi)始，帶動(dòng)孩子對(duì)其他科目產(chǎn)生興趣，這在教育上叫作“動(dòng)機(jī)遷移”，是一種良性循環(huán)。

興趣如此重要，父母該如何幫助孩子發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣呢？

一、發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的是知識(shí)型興趣，而非娛樂(lè)型興趣

在咨詢(xún)中，每當(dāng)問(wèn)起孩子有什么興趣，聽(tīng)到的答案往往是：我家孩子喜歡畫(huà)畫(huà);他鋼琴?gòu)椀煤芎?她很喜歡舞蹈等。這都不錯(cuò)，是很好的調(diào)節(jié)心性和情緒的方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也具有積極作用。但這通常是人們休閑娛樂(lè)的方式，持久從事或發(fā)展成專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的概率比較小。

事實(shí)上，興趣不是指學(xué)習(xí)以外的休閑娛樂(lè)，而是內(nèi)心強(qiáng)烈關(guān)注的某種知識(shí)與事物。如果要把興趣發(fā)展為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)興趣，就不能僅僅發(fā)現(xiàn)娛樂(lè)型興趣，而是要發(fā)現(xiàn)孩子的知識(shí)型興趣，也就是孩子對(duì)什么類(lèi)型的知識(shí)和學(xué)習(xí)材料感興趣。

二、父母是發(fā)現(xiàn)孩子興趣的重要角色

孩子在小的時(shí)候，還沒(méi)有能力深入思考，發(fā)現(xiàn)什么是自己最喜歡的、如何發(fā)展，而最了解孩子、最能幫助他們提煉出興趣的莫過(guò)于父母。

興趣有三個(gè)水平：有趣、樂(lè)趣、志趣，在兒童到青年這一過(guò)程中，逐漸提高形成，只有到了樂(lè)趣水平以后，才可以考慮將興趣發(fā)展成以后的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)方向。在有趣水平時(shí)，孩子會(huì)用好奇心看待任何事物，興趣廣泛但不持久，所以有的父母咨詢(xún)說(shuō)，孩子上小學(xué)，興趣老是變來(lái)變?nèi)ィ@是很正常的，因?yàn)楹⒆拥呐d趣還處在有趣水平。父母不要據(jù)此批評(píng)孩子沒(méi)有常性，導(dǎo)致孩子失去自信。

父母也不要在孩子聚精會(huì)神玩耍時(shí)進(jìn)行干擾，因?yàn)楹⒆訉?duì)于真正感興趣的事會(huì)很專(zhuān)注，父母要注意觀察孩子做什么事情最有專(zhuān)注力，這通常就是孩子的興趣所在。如果動(dòng)不動(dòng)就打斷甚至責(zé)怪孩子：“叫你沒(méi)聽(tīng)到嗎！”“怎么這么沒(méi)耳性！” 這既是對(duì)專(zhuān)注力和自尊心的破壞，也使父母無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。

三、用各種方式幫助孩子發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)興趣

●從孩子喜歡的小事中發(fā)現(xiàn)興趣

孩子的興趣在一開(kāi)始時(shí)可能并不明顯，有的僅僅是一些可貴的苗頭，需要父母非常用心，慧眼識(shí)珠。

一位爸爸發(fā)現(xiàn)剛上小學(xué)的兒子很喜歡觀察植物的生長(zhǎng)，而且喜歡畫(huà)出來(lái)，所以就一直有意給兒子提供這樣的機(jī)會(huì)。他告訴我，他給兒子做的生涯發(fā)展規(guī)劃是手繪植物的博物學(xué)。現(xiàn)在孩子快要小學(xué)畢業(yè)了，已經(jīng)是植物學(xué)方面的“達(dá)人”，寫(xiě)了幾百篇植物筆記并配上自己畫(huà)的圖。由于非常自信，他課程學(xué)習(xí)的“小宇宙”也爆發(fā)了，每天給自己設(shè)定目標(biāo)，背多少英語(yǔ)單詞。從這件事可以看到，一是孩子的知識(shí)型興趣是植物，繪畫(huà)是他的一種表達(dá)手段;二是這位爸爸非常及時(shí)地抓住了兒子的興趣點(diǎn)，進(jìn)行扶持，使其形成了比較穩(wěn)定的興趣，并對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了積極作用。

●通過(guò)孩子喜歡的玩具發(fā)現(xiàn)興趣

比如男孩與女孩在玩具上有不同喜好，通常男孩喜歡小汽車(chē)，光知道這一點(diǎn)還不行，還要留意，如果孩子喜歡拆卸，是不是他對(duì)于機(jī)械技術(shù)類(lèi)感興趣;如果孩子喜歡遙控，他是不是對(duì)電子或人工智能類(lèi)感興趣;如果他喜歡拼插，他是不是對(duì)立體構(gòu)筑、造型技藝感興趣。而女孩很多都喜歡芭比娃娃，要留意，如果她喜歡服飾搭配，是否對(duì)色彩敏感，有沒(méi)有可能發(fā)展為各種設(shè)計(jì);如果她喜歡角色扮演，是否對(duì)人際溝通、管理等感興趣;如果她喜歡給娃娃編故事，是否對(duì)歷史、文化、創(chuàng)作等感興趣。

父母要通過(guò)這樣細(xì)致的方式，來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的知識(shí)型興趣。比如19世紀(jì)英國(guó)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋，小時(shí)候父親讓他畫(huà)靜物寫(xiě)生，他把菊花畫(huà)成幾何圖形，不是三角就是圓圈，或是梯形。父親由此逐漸觀察到他對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，于是開(kāi)始教他幾何和代數(shù)。麥克斯韋果然在這方面表現(xiàn)出天才的能力，15歲就寫(xiě)出讓教授們驚嘆的論文，最終成為與牛頓齊名的科學(xué)家。

●通過(guò)有意識(shí)的活動(dòng)和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣

這可以有多種方式，比如興趣書(shū)店活動(dòng)，就是父母有意識(shí)地帶孩子逛書(shū)店，通過(guò)孩子喜歡看的書(shū)發(fā)現(xiàn)興趣所在，不同的書(shū)屬于不同的興趣類(lèi)型，如藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)、機(jī)械類(lèi)圖書(shū)等，這都是不同的興趣所在。

父母還可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)探險(xiǎn)之旅，在外出旅行時(shí)，不要將精力全用在游山玩水上，而是有意識(shí)地觀察孩子對(duì)哪些內(nèi)容感興趣，是喜歡建筑，還是喜歡山巖;是喜歡機(jī)器人模型，還是喜歡生物景觀。一旦孩子發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，就更愿意學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科，從而帶動(dòng)整體學(xué)習(xí)能力的提升。

另外，還可以通過(guò)閱讀各類(lèi)資訊、進(jìn)行不同的職業(yè)嘗試、家庭中對(duì)于不同話題的討論等，來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。比如有個(gè)剛上小學(xué)的男孩，非常喜歡機(jī)械、動(dòng)手操作，他會(huì)自己焊接門(mén)鎖，還自己設(shè)計(jì)了密碼，這很明顯是工科男的興趣表現(xiàn)。他很喜歡數(shù)學(xué)，本來(lái)不喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文和英語(yǔ)，但是父母告訴他將來(lái)他可以做一個(gè)了不起的工程師，需要學(xué)好知識(shí)，所以，他逐漸愿意去學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)。

總之，父母要用心幫助孩子找到興趣點(diǎn)，尊重孩子的興趣，最好能讓孩子的興趣廣泛一些，不要每天不是學(xué)數(shù)學(xué)就是學(xué)語(yǔ)文，要不就是背英語(yǔ)，孩子找不到自己喜歡的感覺(jué)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。因此，父母在給孩子課外補(bǔ)課時(shí)，還要意識(shí)到更需要補(bǔ)的是“興趣課”。