鐵路高職院校特色校園文化體系構建路徑探究

摘 要：新形勢下，鐵路高職院校走特色辦學之路，建設特色校園文化，要立足自身特點，傳承鐵路文化，弘揚工匠精神，聚焦頂層設計，創新活動形式，關注教育教學、搭建新型平臺，多路徑構建特色校園文化體系，進一步增強師生文化自信，為落實立德樹人根本任務、培養高素質技能人才提供文化支撐。

關鍵詞：鐵路文化;工匠精神;高職院校;校園文化

中圖分類號：G719

文章編號：2095-624X（2019）04-0041-02

一、統籌謀劃，做好特色校園文化工作的頂層設計

1.在學校核心理念上

核心理念是學校在多年的辦學實踐中凝練而成的，對特色校園文化的建設有著統籌全局的作用。以筆者所在的武漢鐵路職業技術學院為例，該校經過60多年的歷史積淀，確立了“立足鐵路、服務湖北、面向社會”的辦學定位和“以人為本、開放創新、特色發展”的治校方針，凝練了“厚德、礪能、篤行、通達”的校訓，形成了“鐵的理想信念、鐵的紀律作風、鐵的意志品質、鐵的擔當作為”的鐵院精神，走出了“跟著鐵路轉，聯合鐵路辦，幫助鐵路干，乘勢謀發展”的特色發展之路。辦學定位、治校方針、學院精神、發展之路等都是學校的核心理念、核心文化，在特色校園文化建設中發揮著指引作用。

2.在制度設計上

校園文化建設主要涉及學校管理制度，科學有效的管理制度可以使各職能部門各司其職、各盡其能、部門聯動、密切配合。校園文化建設涉及的部門最多，比如學校團委、學工處主要負責校園文化活動的舉辦，馬克思主義學院主要負責校園文化活動政治性、思想性的審核把關，宣傳部門主要負責校園文化的宣傳，學院辦公室主要負責聯絡、協調對外活動，后勤部門主要負責校園綠化美化亮化等，各個部門團結協作，通力配合，互相支持，才能共同推動特色校園文化建設的健康發展。

二、營造氛圍，打造特色校園文化的活動載體

1.營造特色的校園環境

圍繞學校辦學特色，努力加強校園環境硬件設施及景觀的建設。鐵路類高職院校校園環境應處處體現出全體師生對鐵路文化的傳承和對工匠精神的追求。比如，在建筑風格上，有的鐵路高職院校教學樓、宿舍樓外觀一致，整齊劃一，亦校亦廠，體現了學校校企結合的辦學模式。在樓宇道路廣場的命名上，有的鐵路高職院校采用富有鐵路色彩的字、詞等，如“八縱八橫”、隴海路、京廣路、京滬路、青藏路、天佑廣場等。在景觀布置上，有的鐵路高職院校有形似動車的校訓石，有中外鐵路發展史長廊，有為鐵路事業做出突出貢獻的歷史名人和先鋒模范畫像，有鐵路標識，甚至校園里有火車鐵軌等，形成了學校獨特的景觀。

2.開展有特色的校園文化主題活動

學校充分發揮團委、學生會和社團的作用，挖掘鐵路相關優勢資源，廣泛開展具有鐵路特色的校園文化活動。如鐵路高職院?？梢园l揮廣播文化傳播途徑，常年廣播有關鐵路行業發展的各種信息;舉辦“傳承鐵路文化，弘揚工匠精神”為主題的鐵路文化藝術節;定期聘請鐵路方面的專家、學者講解國內外鐵路技術發展的最新動態和我國鐵路行業發展的前景;邀請在鐵路工作中表現優異的校友給在校生作專題報告;單獨舉辦或聯合站段部門共同舉辦各種鐵路專業技能競賽等。

3.創建文化品牌

文化品牌是文化建設的重要組成部分，特色校園文化建設要逐步構建出有深遠影響，有滲透力、有感召力的文化品牌。比如，有的鐵路高職院校在春運和暑運期間，組織學生到火車站當志愿者，切身感受鐵路人工作的酸甜苦辣，培養學生吃苦耐勞精神和無私奉獻精神，他們身穿桔色小馬甲，化身“小桔燈”，照亮旅客回家的路，多年來堅持不懈，成為學校特色文化品牌，獲得全體師生的一致贊賞和社會的高度好評。

三、立足教學，發揮特色校園文化建設主渠道功能

1.在公共課教學中

公共課是教師參與校園特色文化建設的重要途徑和陣地。教師要在公共課教學中培養學生的學習能力、可持續發展能力，提升學生的綜合素質。如思想政治（以下簡稱思政）課教師盡己所能，將思政內容中諸如理想信念、愛國主義、改革創新、職業道德、職業精神等巧妙地融于鐵路文化和工匠精神當中，幫助學生樹立崇高的理想，培養學生吃苦耐勞、甘于奉獻、追求卓越的品質，最終使其思想和行為不但能夠高度契合社會主流價值觀，而且符合鐵路新員工的要求和標準。

2.在專業教學中

專業的開設應適應新時期鐵路發展要求，體現鐵路特色文化。目前，鐵路高職院校開設的專業絕大多數是與鐵路相關的專業，基本覆蓋了鐵路運營管理全產業鏈，“非鐵”專業較少，體現了鐵路高職院校的特色。專業教學體現了鐵路特色文化，教師講解理論時應聯系實際，精益求精，時刻把鐵路行業的高標準、嚴要求傳達給學生。在實際操作中，教師精雕細琢，學生勤學苦練，逐步培養工匠意識。

四、與時俱進，搭建特色校園文化發展新平臺

文化需要傳遞和互動，新時代，高校需要與時俱進，利用現代化信息技術支撐下的新媒體，搭建特色校園文化發展新平臺。

1.善于利用新媒體

新媒體是基于當前發達的互聯網發展起來的一種媒體，綜合了手機媒體、網絡媒體、數字電視、數字報紙雜志等多種媒體形式。相比于傳統媒體，新媒體涵蓋范圍更廣、傳播速度更快、影響程度更深。在校園文化建設中應用新媒體，可以通過其開放、豐富的特性更好地建設校園文化。從當前來看，最為常見的一種方式就是校園微信公眾號的開設，校園微信公眾號不僅能便捷服務師生生活，而且能更新學校動態，發布互動話題，開啟海選投票等，豐富了多姿多彩、生動活潑的校園文化。

2.促進多媒體融合

雖然新媒體發展日益迅猛，但是并不能取代傳統媒體（電視、廣播、報紙、周刊、戶外廣告等），二者相互補充，共生共榮，成為校園文化建設不可或缺的兩種手段。如校長辦公室每月統計各部門本月應辦大事，上月辦結大事，通過微信群、QQ群、校園網站告知師生，并同步在校園電子顯示屏上滾動播放。校園微信公眾號每天及時更新校園動態，圖文并茂，校報則每月匯編本月學校大事，并有文學板塊供文學愛好者投稿。學報更是為師生科研提供了好途徑。傳統但個性化的橫幅、展板、標語為校園文化建設增添亮色。因此，高校文化建設應該雙管齊下，將傳統媒體和新媒體進行結合，通過兩者的協調、配合使高校校園文化建設健康發展。

參考文獻：

[1]高玉平.將鐵路行業文化植根于鐵路高職校園文化的血脈之中——以武漢鐵路職業技術學院為例[J].武漢船舶職業技術學院學報，2014（1）.

[2]張宏杰.創新校園文化育人新理念[J].教育教學論壇，2018（11）.

基金項目：武漢鐵路職業技術學院2016年院級課題“高職院校‘概論課存在的問題及方法研究——以武漢鐵路職業技術學院學生為例”（Z2016001）。

作者簡介：陳蘭蘭（1985—），女，講師，研究方向：中國社會主義現代化建設。