“互聯網+”背景下高校體育教學的創新研究

董奎

摘 要：在“互聯網+”背景下，我國經濟迅速發展，各個領域都通過新的互聯網形式來進行創新，進一步帶動了各個行業的持續健康發展。高校需要盡快通過互聯網技術對體育教學進行創新，提高學生對體育學習的興趣。文章對“互聯網+”技術應用到高校體育教學的優勢進行分析，研究了“互聯網+”背景下的高校體育教學的創新方法，力求進一步促進我國高校體育教學事業的持續健康發展。

關鍵詞：“互聯網+”;高校體育教學;創新

中圖分類號：G807.4

文章編號：2095-624X（2019）04-0090-01

一、“互聯網+”技術應用到高校體育教學的優勢分析

1.促進了教師和學生之間的溝通和交流

在傳統的教學過程中，一般教師都會負責管理幾十名學生，教師和學生間溝通比較少。在當前“互聯網+”背景下，教師和學生之間不僅能夠在課堂當中交流，而且可以在課后休閑時間進行深入的溝通，進而調動學生學習的積極性。互聯網和高校的體育教學融合之后，大大提高了教師的教學質量，師生能夠更好地進行深入交流，進一步促進學生健康成長。

2.大大改善學校體育教學環境

高校體育教學一般都是在田徑場、足球場以及體育館等場所進行，高校的體育活動不但可以讓學生勞逸結合，降低學生日常的學習壓力，還可以大大提高學生的身體素質。將互聯網技術應用到高校體育教學過程中，能夠更好將學習資源和比賽視頻運用到教學中，利用互聯網媒體中的資源為學生營造生動的學習氛圍，從而改善高校體育教學的環境。

3.有助于學生提升創新能力

高校體育教學不但能夠提升學生的身體素質，還能夠對學生綜合素質進行培養。互聯網技術應用到高校體育教學中，對教學手段以及方式進行了一定的創新，利用互聯網媒體的教學資料大大提升了學生的創新能力。

二、“互聯網+”背景下高校的體育教學創新分析

1.利用互聯網媒體，擴展教學資源

高校體育教學是根據實踐以及理論相互結合來進行的。在體育教學過程當中，教師可以通過互聯網媒體下載網上的資源，將有關體育賽事以及新聞資源進行整合，進而對體育教學理論知識進行深入優化。這樣不但提升了體育教學課堂當中的積極性以及趣味性，還能夠讓學生更好地了解體育，對體育更加喜愛。

2.在體育教學中應用互聯網媒體，更好地對師生之間交流進行優化

當前，高校體育教學。過程中師生缺乏交流。影響了體育教學效果。在傳統體育教學中、學生很少能夠和老師進行積極交流。將互聯網媒體應用到高校體育教學過程中，能夠大大改善體育教學過程中師生不能很好交流的狀況。第一，在體育教學過程當中利用互聯網媒體儲存功能，將體育知識點以及難點等在互聯網平臺進行儲存，大大方便了學生在課后進行復習。第二，通過互聯網平臺，利用微信以及QQ等軟件，可以更好地讓師生進行互動。這樣不但可以提升學生對體育知識學習的興趣，也讓教師更好地和學生進行交流。

3.利用互聯網媒體，提升學生學習能力

高校體育教學與互聯網媒體結合后，使學生有了更大的學習和發揮空間。學生在新的教學模式的影響下，頻繁接觸互聯網媒體。在此環境下，學生能多方面了解互聯網媒體，形成正確的互聯網思維和意識。另外，教師應注重培養學生的互聯網應用能力，為高校體育教學創新打牢基礎。

經過上述分析，我們可以看出，互聯網給高校的體育教學帶來了更便捷的教學方式和更多的資源。除此之外，也可以深入學習體育知識，更透徹地讓高校體育教師認清互聯網，并且結合互聯網技術對教學進行深入創新。教師需要改變傳統教學理念，重視學生主體性，逐層進行教學，關注學生個體差異，找到有用的教學資源，提升學生的探索能力。通過創新高校體育教學模式，進一步促進高校體育教學的持續健康發展。

參考文獻：

[1]陶昌勇.互聯網+背景下高校體育教學模式研究[J].成才之路，2016（9）：25.

[2]林岳.互聯網媒體視角下高校體育教學創新研究[J].教育教學論壇，2017（2）：116-117.