高校適應(yīng)"一帶一路"共建的戰(zhàn)略型人才有效培育途徑

王華

摘 要：為了更好地服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，高校應(yīng)及時轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)策略，加強戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)計劃設(shè)計。文章先分析了高校培養(yǎng)“一帶一路”戰(zhàn)略型人才的緊迫性，然后提出了具體的人才培育途徑。希望文章的研究能夠為讀者提供有益參考。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”;人才培養(yǎng);戰(zhàn)略型人才

中圖分類號：G649

文章編號：2095-624X（2019）04-0122-01

一、高校培養(yǎng)“一帶一路”戰(zhàn)略型人才的緊迫性

改革開放以來，為了提高商品的出口率，我國涉外人才培養(yǎng)方向主要是以歐美、日韓等為主。使得我國現(xiàn)存的涉外人才不能很好地適應(yīng)“一帶一路”沿線國家的涉外交往要求，同時我國對戰(zhàn)略型人才培養(yǎng)的重視程度不夠，隨著“一帶一路”的發(fā)展，這種現(xiàn)實緊迫性越來越嚴(yán)重。

二、“一帶一路”戰(zhàn)略型人才的有效培育途徑

1.重視戰(zhàn)略型人才培養(yǎng)規(guī)劃

對于推進“一帶一路”過程中的戰(zhàn)略型人才缺口，國家相關(guān)部門需要通過一定的調(diào)查，了解相關(guān)工作開展，需要的人才層次和素質(zhì)，以及對專業(yè)能力的要求?；谝陨弦螅瑖倚杓訌婍攲釉O(shè)計和戰(zhàn)略規(guī)劃，制定可操作、針對性強的戰(zhàn)略目標(biāo);根據(jù)不同參與實體的能力和性質(zhì)，劃分相應(yīng)任務(wù);對于不同的人才缺口需求，在高校培養(yǎng)方面予以一定的政策扶持。以現(xiàn)有的涉外人才培養(yǎng)體系，引導(dǎo)各高校參與“一帶一路”沿線國家的學(xué)術(shù)交流和教育合作，通過加強多邊的溝通，深化高校合作，加快培養(yǎng)國家和社會急需的了解“一帶一路”沿線國家政治、經(jīng)濟、文化，深諳國際交往規(guī)則和國情的商務(wù)戰(zhàn)略型人才。

2.構(gòu)建國際化戰(zhàn)略型人才教育基金組織

為給戰(zhàn)略型人才培養(yǎng)提供支持，建議在國家留學(xué)基金管理委員會的基礎(chǔ)上，籌建“一帶一路”的子基金組織。如可以為“一帶一路”沿線國家留學(xué)生提供獎學(xué)金，為本國主修服務(wù)“一帶一路”倡議的大學(xué)生提供留學(xué)指導(dǎo)，通過學(xué)費減免、定向就業(yè)培養(yǎng)的方式，吸引學(xué)生報名相應(yīng)專業(yè)。在來華留學(xué)生宏觀培養(yǎng)規(guī)劃方面，相關(guān)部門需要突破現(xiàn)有留學(xué)生管理機制，在法律和政策允許范圍內(nèi)，進行一定的管理機制創(chuàng)新，以此優(yōu)化相關(guān)政策設(shè)計，更好地為項目落實、績效評估和監(jiān)督管理工作提供基礎(chǔ)。

3.加強涉外人才培養(yǎng)機構(gòu)遴選試點

在科研機構(gòu)、重點大學(xué)、涉外院校展開涉外戰(zhàn)略型人才培養(yǎng)，配合國家的政策支持，建立種類齊全、申請簡單的獎、助學(xué)金制度，對“一帶一路”沿線國家的優(yōu)秀留學(xué)生予以資助，建立起不同學(xué)歷層次的留學(xué)生人才資助機制。為了確保相應(yīng)人才培養(yǎng)機制的有效性，可以通過試點改革的方式，先在一些高校、科研機構(gòu)推行新改革制度，總結(jié)和整理其產(chǎn)生的缺陷，然后進行改進。通過這樣的試點改革方式，為實行更大規(guī)模戰(zhàn)略型人才培養(yǎng)提供依據(jù)，高校根據(jù)各自的實際情況和專業(yè)優(yōu)劣勢，合理安排人才培養(yǎng)規(guī)劃。

此外，構(gòu)架國際化戰(zhàn)略人才庫，基于“一帶一路”倡議的人才培養(yǎng)計劃，通過經(jīng)濟、文化、政治多重輸出，重塑留學(xué)生對華認識，形成對中國文化的認同感。

4.推動國內(nèi)外高校的學(xué)術(shù)交流與合作

“一帶一路”沿線多為經(jīng)濟不發(fā)達的國家，對于戰(zhàn)略型人才培養(yǎng)難以提供有效的支持。中國高校應(yīng)認識到這些國家的制度、文化等多樣性，基于“一帶一路”構(gòu)建與國外多所高校的學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系，提供跨地域、跨領(lǐng)域、多元化的人才培養(yǎng)課程。通過溝通，增進中國與他國的理解，開創(chuàng)戰(zhàn)略型人才培養(yǎng)新局面。

三、結(jié)語

為更好地推進“一帶一路”倡議，加強人才培養(yǎng)規(guī)劃，構(gòu)建國際化戰(zhàn)略型人才教育基金組織，加強涉外人才培養(yǎng)機構(gòu)遴選試點，推動國內(nèi)外高校的學(xué)術(shù)交流與合作等可以推動人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]韓永輝，李子文，李青.高校適應(yīng)“一帶一路”共建的戰(zhàn)略型人才培育途徑[J].廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報，2017（6）：115-119.

[2]王靈玲.“一帶一路”建設(shè)背景下高校創(chuàng)新型外語人才培養(yǎng)的思考[J].教育探索，2016（5）：94-96.