新工科背景下的智能裝備卓越工程師創新實踐基地

吳欣 褚長勇 胡小平

摘 要：文章提出以智能裝備創新與實踐為工程背景，結合智能裝備新工科建設需求，搭建校企合作平臺，創新校企聯合人才培養模式，并通過改革教學模式、方法與手段，將理論與實踐相結合，突出培養實踐能力與創新精神，同時加強實踐基地軟、硬件環境建設，以促進應用型人才培養教學質量的提高。

關鍵詞：卓越工程師;實踐基地;綜合能力

中圖分類號：G642

文章編號：2095-624X（2019）04-0136-01

一、培養目標

企業實踐是實施“卓越工程師”培養方案的重要組成部分。學生在完成以學校為主要教學環境的工程人才基本素質培養、專業知識學習和專業工程能力基本訓練后，進入合作企業，在企業環境中通過企業課程培訓、崗位實習和工程實踐等學習過程，提高運用專業知識分析和解決機械工程實際問題的能力，提高溝通表達能力、團隊協作能力、現場管理能力等工程綜合能力，以適應工程技術發展需要和不同企業用人需求，成為適合浙江省塊狀區域經濟轉型升級特點的、具有良好創新意識和工程綜合能力的卓越工程師預備人才。

二、建設思路

校外實踐基地擬加強體制創新和機制創新，根據企業實際情況探索不同的管理模式和運行機制，促進實踐基地的建設和發展，以取得良好的經濟和社會效益。

學校要加強對教師選派、教學安排、質量評價等關鍵環節的管理。學生應自覺遵守各項規章制度和勞動紀律，保守單位秘密，服從中心管理人員和指導教師的管理。

三、主要舉措

（1）實踐基地參與制訂培養方案，建設智能裝備新工科。

（2）結合新工科建設目標，落實學生在企業學習期間的各項教學安排。

（3）依托實踐基地，促進產學研合作，保障高校教師、學生到實踐基地學習、培訓，支持和保障企業工程技術人員到高校學習、進修。

（4）實踐基地與合作高校共同參與對學生的考核和評價。

（5）與合作院校共同做好學生在企業學習期間的安全、保密、知識產權保護等教育，提供充分的安全保護與勞動保護設備，做好相關的管理工作。

（6）定期公布實踐基地可提供的課程、實習崗位、指導教師等相關信息。

（7）在實踐基地學習期間，高校應為學生購買人身意外傷害保險，并委派指導教師與企業共同管理學生學習、生活。

（8）企業、高校和學生本人簽訂三方聯合培養協議，對各方權利和義務進行規范。

四、培養標準

（1）良好的職業素質。

（2）較強的工程實踐能力。

（3）初步的工程管理能力。

（4）一定的國際意識和視野。

五、考核內容及方法

（1）實習過程中，學生每周應將實習的內容整理成報告，記錄、分析所遇到的典型問題。實習成績由指導實習教師根據實習報告以及實習中的表現按“優、良、中、及格、不及格”五級分制綜合評定。

（2）實習結束后，結合實習具體工作完成本科畢業設計報告，畢業設計成績由答辯委員會經答辯后給出。

（3）按學院卓越計劃“企業實踐”各環節考核錄入學生成績。

六、預期成果

（1）開展智能裝備新工科建設，提出新工科培養內容，規范新工科實踐標準。

（2）每年完成本科生工程項目實踐、生產實習、畢業實習環節培養50人次，解決本科生就業10人。

（3）協助企業開發新產品，提高我國機器人水平。協助教師提高工程實踐能力，提高教育教學水平。

參考文獻：

[1]馮玉昌，史冬琳.卓越工程師培養目標下自動化創新實踐基地建設[J].中國電力教育，2014（18）.

[2]湛永松.“卓越計劃”背景下數字媒體技術專業校內實踐基地建設[J].計算機教育，2012（17）.