運用“駱駝精神”進行師德師風建設的實踐與思考

粟荔

摘 要：“駱駝精神”是革命先輩留下來的寶貴精神財富，在新時代傳承弘揚意義深遠。岳陽職業技術學院提出與實施“駱駝式現代職業人”育人理念，通過充分挖掘以執著精神、擔當精神、學習精神等要素為基礎的駱駝精神內涵，貫穿教職工師德師風建設，實現“駱駝精神”在高職教育中的價值。

關鍵詞：“駱駝精神”;地方高職;師德建設

中圖分類號：G641

文章編號：2095-624X（2019）04-0142-01

一、“駱駝精神”的由來與內涵

葉劍英元帥在對任弼時同志的追思時說：“他勤勤懇懇、公而忘私、畢生躬行黨的優良作風，他是我們黨的駱駝、中國人民的駱駝。” “駱駝精神”是任弼時同志的人生寫照，也因此被頌揚。

“高” “忠”“實”“公”“正”“智”是“駱駝精神”的主要內涵。即理想崇高，信念堅定;忠于祖國，忠誠于黨;踏實做事，任勞任怨;舍己為公，不徇私情;堅持原則，一身正氣;臨危不懼，機智靈活。

二 、“駱駝精神”為師德師風建設提供價值導向

師德是教育事業的靈魂，加強師德師風建設，核心是樹立正確的價值導向。弘揚“駱駝精神”，以典型引領風向，讓師德師風建設有了落腳點。

第一，“駱駝精神”與新時代精神高度契合。習近平同志系列講話對新時代精神進行了概括：自強進取、明德實干、廉潔奉獻、改革創新。“駱駝精神”的內涵與之高度契合。“駱駝精神”是岳陽“四大精神”之一，它發源于岳陽當地歷史文化，融合當代共產黨人的實踐。它所凝聚的優秀精神元素，融入地方高職院校校園文化建設中，將鑄造出富有特色的、鮮活的大學精神。

第二，“駱駝精神”與師德師風要求一致。“興國必先強師”，全面加強師德師風建設，通過理想信念教育，教師尤其是黨員帶頭踐行社會主義核心價值觀。“駱駝精神”的價值體現“志存高遠、愛國敬業、無私奉獻”等與師德師風建設的價值追求一致。

第三，“駱駝精神”與教師個人成長相得益彰。育有德之人，需有德之師。弘揚“駱駝精神”的堅貞、忠誠，促使教師形成堅定的職業信念，把職業與個人價值融入生命。弘揚“駱駝精神”的堅持原則、踏實做事，強化教師恪守誠信的道德品質。

三、推進師德師風建設實踐探索

（1）弘揚“駱駝精神”培養現代職業人。深刻詮釋岳陽本土文化精神，并在高校傳承和發揚，提升高職人才培養水平，充實高職院校的人文底蘊和精神內涵，讓高職教師更具師德情懷，踐行“四有”“四個引路人”“四個相統一”。

岳陽職業技術學院制訂了《培養“駱駝式現代職業人”教育工作方案》和近年來逐步實施《“駱駝式現代職業人”校園文化建設方案》《岳陽職院“駱駝式”教師職業道德規范》等多項方案，取得顯著成效。與任弼時紀念館建立聯合培養聯盟，舉行“駱駝精神”系列講座和開展“駱駝式”公仆宣講培訓工作;將“駱駝精神”融入思政教材、思政課堂，充分整合和利用宣傳平臺，總結推介先進人物、典型經驗和成功做法，每年度開展“駱駝式”教師、“駱駝式公仆”評選表彰活動。

（2）要以身立教。教師要堅定教育信仰，以“五個堅持”來嚴格要求自己。每個學生都是一個有價值的獨立個體，要以民主平等的態度對待學生，尊重學生的人格，體現對學生負責、為學生前途著想的關懷。教師要努力提升職業素養和專業能力，把重擔看成挑戰。高職院校培養高素質的專業人才，行業追求永無止境，教師要在教學上因材施教、孜孜不倦，在實踐中嚴格要求、精益求精，為學生成長的每一個進步點贊，用心規劃他們下一步的發展。教師要成為學生之師，也許難達到“大師”般的學識，但自覺更新知識儲備，開闊視野，在自己的專業領域不斷鉆研，做到“積水厚而負大舟”的游刃有余亦是必然要求。

參考文獻：

[1]柏婷.淺談任弼時的“駱駝精神”及其現實啟示[J].湖南行政學院學報，2018（2）.

[2]龔連英，李雪.利用歷史名人文化 增強地方高校校園文化的人文底蘊——以九江學院為例[J].學理論，2011（33）：170-171.