淺談新入職教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

彭鴻喜

摘 要：學(xué)校的發(fā)展離不開教學(xué)質(zhì)量的支持，隨著新入職教師在學(xué)校教師中占有比例的不斷增大，很多教師在入職后的成長過程中所面臨的困惑和焦慮也越來越多，這些問題已經(jīng)成為影響教師成長與發(fā)展的重要因素。文章主要就新入職教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑進(jìn)行了分析與研究。

關(guān)鍵詞：新入職教師;專業(yè)成長;對策

中圖分類號：G645.1

文章編號：2095-624X（2019）04-0145-01

一、新入職教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容分析

（1）新入職教師需要具備充足的教育教學(xué)及專業(yè)知識。作為新入職的教師，必須掌握包括學(xué)科專業(yè)知識以及跨學(xué)科的綜合知識等各方面的知識。

（2）新入職教師需要加強教學(xué)實踐能力。教學(xué)能力不僅是教師必須具備的基本能力，而且是教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中自身素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。新入職的教師應(yīng)該在教學(xué)實踐當(dāng)中通過多種方式逐步提升自身的教學(xué)實踐能力。

（3）新入職教師需要樹立職業(yè)理想，加強師德建設(shè)。新入職教師剛進(jìn)入教師行業(yè)，充滿期望和憧憬。但是對教育教學(xué)的復(fù)雜性、長期性往往認(rèn)識不足，面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的高頻次的難以解決的問題時，容易產(chǎn)生挫敗感，或由于教學(xué)工作的平淡而過早出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象。因此，新入職教師從一開始就要樹立正確的職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)，公平關(guān)愛每一個學(xué)生，做到以德樹人，才能確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、新入職教師專業(yè)成長的問題分析

（1）新入職教師專業(yè)水平有待提升。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步以及人們受教育程度的日益提高，教師的學(xué)歷也呈現(xiàn)出水漲船高的發(fā)展趨勢[1]。經(jīng)過深入的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，雖然很多新入職教師有著較高的學(xué)歷，但新入職教師在專業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗等各方面存在不足，導(dǎo)致很多教師在接受了教學(xué)任務(wù)后，出現(xiàn)了不知怎樣開展教學(xué)活動的現(xiàn)象。這不僅嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且限制了教師自身成長的空間。

（2）新入職教師成長缺乏一定的引導(dǎo)。雖然也有很多教師在參加工作后就樹立了成為優(yōu)秀教師的理想，但是并沒有做好從事教師工作的思想準(zhǔn)備。這必然會影響教師教學(xué)的積極性，從而失去了主動參與專業(yè)化學(xué)習(xí)以及提高專業(yè)知識技能的動力。

（3）新入職教師受到外界干擾較大。很多新入職教師在從大學(xué)生到教師轉(zhuǎn)換的過程中，面臨著各種各樣的困難。此外，新入職的教師大多已經(jīng)進(jìn)入婚戀期，婚戀等問題也會占用教師用于專業(yè)成長的時間和精力。

三、新入職教師專業(yè)發(fā)展提升策略

（1）注重教學(xué)反思和總結(jié)，適時內(nèi)化提升。通過對優(yōu)秀教師成長經(jīng)歷的分析后發(fā)現(xiàn)，他們都有善于反思的共同點。因此新入職教師必須通過不斷反思分析自己在教學(xué)過程中的得失，通過實踐教學(xué)形成自己獨有的教學(xué)理念和風(fēng)格，才能促進(jìn)自身專業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

（2）積極參與賽課，挑戰(zhàn)自我。賽課不僅是教師展示教學(xué)水平的方式，同時也是檢驗教師專業(yè)成長的重要手段之一[2]。教師為了在公開課中將自己的教學(xué)水平展現(xiàn)出來，必須在課前花費大量的時間查閱資料、設(shè)計教學(xué)思路、撰寫教案、制作課件、編寫教案，然后再通過反復(fù)的模擬，才能最終確定教學(xué)策略。雖然這些前期工作需要耗費教師大量的時間和精力，但是在這一過程中教師的專業(yè)水平卻在不經(jīng)意間得到了提升。

（3）以“走出去，引進(jìn)來”方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)前我國教育改革力度較大，涉及課程內(nèi)容、教學(xué)方式、評價體系等方方面面，且各地推進(jìn)程度不大一樣。所以，盡量多與外部交流，關(guān)注其他地方或?qū)W校在怎么做，有何借鑒意義，對自身教學(xué)及成長都有很大幫助。及時掌握教育最新動態(tài)，更新自身的教育理念、教育方式和方法等，有效促進(jìn)自我提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]余勝男.對高校新入職教師擔(dān)任輔導(dǎo)員的認(rèn)識與思考[J].教書育人（高教論壇），2018（24）.

[2]張君.淺談大學(xué)新入職青年教師的困與惑——新職位、新角色、新挑戰(zhàn)[J].科教文匯（中旬刊），2018（2）.