醫學專業研究生就業壓力分析及就業指導

周君男

摘 要：在當前的就業過程中，用人單位對研究生的技能要求越來越高。文章結合研究生自身需要和用人單位對研究生的期待和要求，認為學校開展的就業指導課程需要從理論上、心理上以及實際操作中幫助研究生緩解就業壓力，提升就業技能。

關鍵詞：醫學專業研究生;就業指導課程;就業技能

中圖分類號：G643

文章編號：2095-624X（2019）04-0155-01

一、醫學專業研究生就業壓力剖析

在最新的統計中，醫學專業的女性研究生要比男性研究生承受更大的就業壓力，這也是性別差異所帶來的現實困難。用人單位在招聘時會將性別要求公布，即使招聘條件中不提及性別要求，在招聘過程中，也會更傾向于男性研究生。我們不斷地倡導男女平等，但用人單位的實際需要和女性的生理和家庭責任原因，還是無法改變用人單位對性別要求的看重，而這也給當下醫學專業女性研究生的就業帶來了極大的挑戰，不論是思想上的挑戰還是心理上的。

已婚的研究生要比未婚的研究生就業壓力大很多，在醫學專業中，在讀研、讀博期間結婚的研究生不占少數，他們在面對就業問題時，在乎的方面更加多。基于現實的因素，他們也會做出取舍，但這也意味著本就困難的就業情況更加雪上加霜。用人單位的選擇也讓研究生的就業未來多了更多的不確定性。

不同專業的醫學研究生情況不同，壓力也不盡相同。但所有的醫學專業研究生都有其共性，學校開展的就業指導課程能夠從理論上、心理上以及實際操作中幫助研究生緩解就業壓力，提升就業技能。

二、加強醫學專業研究生就業指導課程建設的途徑

1.制度設計，保證課程實施

首先，高校應配備具有醫療單位就業經驗的就業指導工作人員，同時具備一定的心理學、社會學等方面的知識儲備，既了解醫療單位的工作性質，又能以更為專業的視角為就業服務提出合理化的建議，能夠重點加強醫學專業研究生的就業能力訓練，使之符合醫療單位的內在需求。

其次，搭建就業指導課程體系框架，將綜合素質培育放置重要地位。一方面，支持研究生注重臨床操作和實踐能力的鍛煉，另一方面，鼓勵研究生拓展自身的綜合素質，并將其納入學分管理，強化習慣養成。

最后，發揮導師在研究生培養過程中首要責任人的作用，邀請導師加入就業指導課程中。同時，導師也可以結合個人的學習和經歷來為研究生開展職業規劃講座，進行學術科研、臨床實踐、醫患關系等話題的深入討論和經驗交流。

2.依托基地，提升課程實效

醫學生日常時間緊、壓力大，在住院醫師規范化培訓過程中就可以加強課程訓練，使其能夠適應緊張而煩瑣的醫療工作環境，妥善處理患者的需求和情感問題。在志愿服務、健康宣教等方面突出奉獻社會的重要性，從而提升課程的吸引力和實效性。

3.專注內容，培養就業技能

高校先可以將就業心理建設設置為醫學專業研究生就業指導課程的必修環節，邀請專業的心理健康專家開展講座，同時引導研究生說出自己的困惑和壓力來源，并幫助緩解和疏導。然后，就業指導工作人員可以借助網絡平臺將面試、禮儀、自我介紹等招聘過程中的必要環節加以剖析，引導研究生以更為合適的方式展現自己的優勢，從而提升研究生的求職應聘技巧。

醫療服務行業對應聘者提出的不僅僅是學歷以及專業技能上的要求，更多的在于職業能力、綜合素質以及醫學素養等多個方面。高校應立足于研究生的實際情況，結合醫學專業的特殊性，更為深入地研究就業指導課程的建設，從而幫助研究生找到更適合自己的醫學發展道路，做好研究生的就業生涯規劃，提升研究生的就業能力和應聘應變能力，從而在日趨激烈的就業競爭中提高社會適應能力。

參考文獻：

[1]張健，焦紅兵.醫學院校女性研究生就業現狀與對策[J].西北醫學教育，2009（4）：792-794.

[2]徐愛萍，段麗娥，劉志永.醫學院校研究生就業壓力研究[J].中國健康心理學雜志，2012（2）.