有效開展幼兒園音樂游戲的幾點策略

摘 要：音樂游戲是在音樂伴隨下進行的一種有規則的、以發展幼兒的音樂能力為目標的游戲活動。有效開展幼兒園音樂游戲活動，有利于幼兒在游戲的同時接受音樂的熏陶。文章提出了科學選材，激發興趣;巧設情境，吸引注意;精設環節，引導深入;預設規則，確保有序的策略，力圖使音樂游戲更有效地開展。

關鍵詞：音樂游戲;能力發展;教學策略

中圖分類號：G613.5

文章編號：2095-624X（2019）05-0147-01

一、科學選材，激發幼兒活動興趣

選材是設計好一節游戲課的前提。教材的選擇直接關系到幼兒對活動本身的興趣。選材時教師應結合幼兒的年齡特點、生活特點和班級的實際水平，充分考慮到幼兒的接受性和可接納性。

小班幼兒年紀小，能力相對較弱，他們喜歡模仿生活中的事物。因此我們在選擇音樂的時候，要選擇幼兒熟悉的、喜愛的、感興趣的內容。例如，歌曲《找小貓》，小貓是孩子們非常喜愛的小動物，捉迷藏又是孩子們在生活中非常愛玩的游戲，所以選《找小貓》為音樂游戲的內容，幼兒感到親切熟悉。

中班幼兒的能力在慢慢提高，游戲的情節應為幼兒所理解，角色的活動應貼近幼兒生活。例如，中班音樂游戲《小兔乖乖》中，幼兒通過輪唱歌曲，來確定自己在音樂游戲中的角色，通過分工表演角色，感受歌曲的內容，從而更好地完成預定目標。

大班幼兒發展快、能力較強。選用的音樂材料可以是幼兒感興趣的動畫片主題曲等。如《喜羊羊和灰太狼》，音樂一出來，孩子們就異常興奮，因為音樂是他們耳熟能詳的，音樂里面的故事更是他們津津樂道的。

二、巧設情境，吸引幼兒主動參與

1.選擇恰當道具，合理布置場景

恰當的場景布置能讓幼兒有身臨其境的感覺，從而更加主動地投入活動中。在《撈魚》的音樂游戲中，我們用綠草皮圍成圓圈布置成池塘，里面貼上一些藍色的波浪線條。游戲時幼兒仿佛真的來到池塘邊，撈魚時孩子們都是站在池塘周圍的草地上往里面撈。仿佛腳踩進去了就真的會掉進池塘一樣。

2.根據游戲內容，巧妙創設情境

音樂游戲的題材豐富多樣，我們可以根據不同的活動內容創設不同的情境。以情境貫穿整個活動，讓幼兒主動參與到游戲中來。如在《笨老狼》的音樂游戲中，我們創設了“穿過黑森林”的情境。怎樣才能穿過黑森林呢？辦法只有一個，那就是跟在笨老狼后面而又不能讓笨老狼發現才能走出黑森林。這個情境讓幼兒立刻感覺到了緊張、刺激，又很想馬上參與到游戲中來。

三、精設環節，引導幼兒深入游戲

1.根據幼兒的興趣增設游戲環節

孩子們雖然喜歡音樂游戲，但如果只是一味地、機械地進行游戲，孩子們定然會乏味。因此，在《有趣的洗衣機》的音樂游戲中，我根據孩子們的興趣增設了晾衣服的情節。在這個活動中，扮演衣架的孩子都把手伸得又平又穩，因為他們覺得自己就是那個衣架。而扮演衣服的孩子也能快速找到旁邊的衣架，用兩只手勾在衣架上，他們也覺得自己就是那個晾在衣架上的衣服。

2.根據幼兒的游戲水平層層遞進

音樂游戲是以游戲為主的音樂活動，孩子們從開始的了解游戲到初步游戲再到熟悉游戲，接著深入游戲。孩子們的游戲水平是隨著活動的開展慢慢提高的。在音樂游戲中，孩子們的能力不是通過一次游戲就能得到提高的，而是通過幾次游戲逐步得到發展的。所以，我們要精心設計游戲環節，讓孩子們層層深入游戲。

四、預設規則，確保游戲有序開展

規則是音樂游戲的核心部分，每個音樂游戲都有自己特定的規則。遵守游戲規則是開展好音樂游戲的前提條件。在進行音樂游戲活動時，我們可以根據目標中預定的規則引導幼兒進行討論，讓孩子們在討論中得出我們事先預設的游戲規則。我們通過梳理孩子的談話，再次把游戲的規則和步驟用簡潔的語言講給幼兒聽，并輔以示范。如在《笨老狼》游戲中，通過讓幼兒討論：怎樣才能跟著笨老狼走出黑森林？這可以讓幼兒自己得出結論。這就是本次游戲的規則。因為孩子們自己討論出來的規則能共同遵守，這保證了游戲的有序開展。

參考文獻：

[1]張倩.農村幼兒園音樂教學的現狀及對策分析[J].湖北函授大學學報，2013（4）：107-108.

[2]高麗麗.幼兒園音樂游戲課程開發的案例探究[J].文學教育（下半月刊），2016（12）.

作者簡介：劉榮秀（1975—），女，二級教師，本科，研究方向：幼兒教育。