市場經濟下高職學生就業、創業服務體系建設研究

劉長國 王麗靜

課? 題：吉林省教育科學“十二五”規劃2015年度課題《高職畢業生就業、創業服務體系建設研究》（課題編號：GH150659）成果。

摘 要：本文結合《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》文件，闡述了構建高職院校畢業生就業、創業服務體系的現實意義。通過轉變高職院校畢業生就業觀念;培養畢業生創新創業意識;建立和完善畢業生就業、創業基地等措施和途徑，構建科學有效的高職院校畢業生就業、創業指導服務體系。

關鍵詞：就業;創業;十三五規劃

十八大報告中指出，“要推動實現更高質量的就業，就業是民生之本”;還指出“鼓勵多渠道多形式就業，促進創業帶動就業”;并對創業與就業關系有了新的解讀：“創業可以增加就業機會，是落實建設新型國家戰略的需要?！笆藢梦逯小比珪ㄟ^的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》文件中指出高校畢業生就業促進和創業引領計劃，鼓勵和扶持青年就業創業。雖然高校畢業生就業創業工作面臨很多問題，但在新時期加強畢業生就業創業指導服務體系建設是對學生就業創業工作的有力保障。

一、通過開展課題研究和社會活動使得創業、就業教育服務取得了長足進步

四平職業大學承擔的“高職畢業生就業、創業服務體系建設研究”課題選擇四平職業大學作為實驗基地，先后有上千名左右學生接受該研究成果的教育。特別是創業理論研究與創業實踐活動相結合的形式，不同程度地提高了學生的創業素質。幾次“我與祖國共奮進——創業者的足跡”青年創業典型吉林宣講交流會四平職業大學宣講活動成功舉辦，第六屆“中國青年創業獎”獲得者、吉林省神農醫藥集團有限公司董事長馬春彪，等創業先鋒為與會近千名大學生和我市有志創業的青年朋友們做了精彩的宣講報告，并就青年朋友們關心的話題進行了互動交流。創業者們閃光的創業足跡和飽滿激情的人生感悟使與會的青年朋友們深受感動。課題組開展了“就業技能培訓”并進行了創業教育實訓。通過此次培訓，幫助部分學生完成創業所需的知識體系的積累，一部分同學畢業后就開始創業。四平職業大學“挑戰杯”大學生創業計劃大賽活動進一步激發我校大學生的創業激情、鍛煉了學生的組織策劃能力，為大學生的創業創新能力提高打下了良好的基礎，并在全校范圍內營造濃厚的大學生創業氛圍。

二、構建了以學校為主導，政府、社會、學生共同參與的就業與創業服務體系。

四平職業大學課題組所在學校從組織制度建設、指導教師隊伍建設、 就業市場開拓和信息平臺建設、政府政策研究與落實、課程體系建設、就業與創業指導與服務等各個方面，建設成全方位、立體化的就業與創業服務體系。當地政府的全方位的支持、當地企業的鼎力支持、社會上的各方面力量的支持、學生及家長的支持，從而發揮了學校的主導作用，解決了就業與創業過程中出現各種問題。在教學過程中對有創業意向的學生進行專人培訓，并通過模擬創業活動和創業實踐來強化學生創業技能與知識儲備。系統向學生傳輸創業的綜合性知識，正確引導學生的創業熱情。通過開展創業活動實踐，四平職業大學與市政府有關部門合作，搭建5大系列服務平臺，資助大學生創業。將課題研究落實到實處。做到理論研究始終貫穿始終，有效保證就業、創業服務體系設計科學合理，并對工作實踐起到重要的指導作用。

三、探索創業教育師資隊伍建設的基本思路，培養一批業務素質強，政治水平高的創業就業指導師資隊伍。

職業院校創業教育對教師的素質和能力又提出了新要求，要求不但要有一定的專業技能，還要掌握創業知識和創業技能，或者有過創業的經歷、對市場規律和現代電子商務等新知識有懂、會、熟。這就要求創業師資隊伍專業知識范圍廣，最好是校內與校外教師相結合。高職院校應建立起一支專兼職的、有過創業經歷的教師隊伍，這樣才能保證創業教育課程有理論和實踐，創業教育才能讓學生受益。目前國家很多組織和機構都會組織一些創業與就業教育的培訓與課題研究，各學校也可以通過課題實踐和理論研究來提升教師隊伍的職業化程度和水平。

四、全社會的就業與創業教育體系已經形成

目前國內的眾多學者和有識之士已經意識到創業教育的重要性。比如吉林大學的李政教授積極與國際知名專家合作研究，為我國創業經濟的發展做出了理論探索;青年創業網提出了“111工程”，（幫助10萬名青年創業，100萬名青年生就業、1000萬名青年進行職業生涯的規劃）。高職院校畢業生就業、創業服務體系應該以市場經濟為指引，同時結合“十三五”規劃要求，構建符合市場經濟下的高職院校畢業生就業服務體系，達到利國、利民的目的。我國是制造業大國，目前正在向制造強國邁進，在最新頒布的“中國制造2025”方案中對我國未來幾年制造業的發展提出新的要求和目標。這就要求有更的學生去創業、創新，從而才能在一些我國原本落后的制造領域快速趕上先進國家的水平，從而實現“中國智造”的夢想！帶動更的學生就業與創業！

結語

通過本課題的實施，特別是一系列創業實踐活動和課程體系理論研究，探索形成了一套創業教育的課程體系及實踐方式。對提高學生的創業意識和創業能力，引導一批學生成功地走上了創業之路，發揮了重要作用。能過對市場經濟活動的研究及創新思路 ，從培養創業理念、提高創業能力、引導探索創業的途徑和規律等方面，構建高職院校創業教育課程體系對學生就業和創業起到很大的幫助。

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