友好型社區老幼共享公共空間構建策略研究*

文/北京工業大學建筑與城市規劃學院 呂 元 曹小芳 張 健

0 引言

國內“421”及“422”的家庭結構現狀使社會面臨嚴峻的養老和育幼問題，老年人和兒童日常戶外活動對社區公共空間存在深度依賴，但現有社區卻普遍面臨老幼公共空間資源不足、環境品質不高等問題。由于托幼服務缺乏、年輕人忙于工作無暇照顧子女和“隔代親”的傳統文化，老幼隨行較普遍，但社區卻很少能提供適合老幼共同活動的空間。為老年人與兒童創造更高品質的生活環境已成為社會關注的焦點。

以社區為依托的居家養老和機構養老政策提出建設老年友好型社區，減少老年人的孤獨和社會孤立，加強老年人與家人、朋友及社區的聯系，更好地融入社區；在我國剛剛起步的兒童友好型社區建設則提出社區要為兒童提供有益于身心健康的安全環境。隨著老年及兒童友好型社區的建設，老幼共享社區公共空間將成為必然趨勢：老年人通過觀看兒童活動和看護教導兒童實現“老有所為”，兒童活動可得到照顧和監督，更為安全，同時也能聚集更多的社區活動，為老年人居家養老、兒童健康安全成長、老幼隨行等代際生活提供高品質的環境。

既有社區公共空間研究多關注老年人或兒童單一人群，社區老幼共享空間研究也多集中在公共福祉等設施方面。如趙文瑾、秦梁、顧梅林、李正陽等對老年人戶外活動空間設計的研究[1-4]，鐘燕芬、王瑾、潘念念等對兒童游戲場的研究[5-7]，張羅希、張倩等對多代際互助福祉設施空間設計的研究[8-9]。本文從老幼行為心理特征出發，分析二者對戶外活動空間需求的共同特征，提出社區老幼共享公共空間的設計策略。

1 老幼行為心理特征分析

通過文獻研究和實地調研，筆者主要針對老年人（60～80歲）和學齡前期（1～6歲）、學齡期（7～12歲）兒童的身心和戶外活動特征進行分析，探究其戶外活動的共性和個性特征。

1.1 老年人生理、心理及戶外活動特征

郅玉玲[10]對老年人生理和心理變化進行分析，其生理功能減退現象包括：儲備能力減少（易疲勞，無法劇烈運動），適應能力下降（短期內無法適應新的環境），抵抗力下降（溫度不適宜易生病），自理能力下降（協調性差、行動緩慢、易摔倒或者要借助輪椅拐杖等工具）。心理變化表現為：記憶力下降（短時記憶差），思維能力智力下降，情緒情感變化（格外小心謹慎，注重健康，比較幼稚天真，喜歡開玩笑,喜愛戲弄小動物,也喜歡跟小孩一起玩），社會角色的轉變使其極易產生失落感、自卑感、孤獨感、空虛感、時代脫節感等負面情緒及心理需求變化（重視安全、交往、親情、尊重、家庭、社會的關懷和認同）。

老年人戶外活動具有時域性、地域性、聚集性、價值性、社交性。活動時間主要集中在8：00～10：00、15:00～16:00及20：00～21:00，活動空間范圍集中在基本活動圈，交往人群以年齡相仿的鄰居和老伙伴為主，此外由于承擔帶孩子的角色還常與兒童一起活動。活動方式以跳舞、棋牌、種植、休息、聊天、閱讀、書法等社會性活動為主，容易集聚成群，通過群體的視覺交流提升價值感（見圖1）。

圖1 老年人戶外活動特征

1.2 兒童生理、心理及戶外活動特征

兒童生理上處于生長發育不完全階段，活動尺度與成年人不同，具有弱勢性，如協調性差，易摔倒，對溫度和氣候變化敏感，辨識和認知能力較差。根據皮亞杰、維果斯基等兒童行為心理發展理論，學齡前（1～2歲）兒童通過感官感受來認識世界，如通過抓東西、咬東西、鉆洞等感官感受的方式理解事物，3～6歲兒童熱衷于與環境互動、與同伴互動，善于模仿和想象；學齡期（7～12歲）兒童能系統地獨立思考問題，具有一定的分析、判斷能力，喜歡冒險和挑戰性游戲（見圖2）。

兒童戶外活動具有年齡聚集、分季節時間（春、秋、夏季較多，在9∶00～11∶00，15∶00～19∶00時形成游玩的高峰期）、依賴家長（研究成果表明，兒童解決問題的能力通過與1個積極配合其學習的成人合作練習可獲得顯著提高）、親近自然（喜歡草地、沙石、泥土、水流、動植物）、活潑好動、喜歡創造性游戲等特征。

圖2 兒童戶外活動特征

1.3 老幼生理、心理及戶外活動特征關聯性分析

對老幼的生理、心理及戶外活動特征進行比較，可看出老年人與兒童存在較多的相似之處，如生理上的弱勢，協調性、辨識能力、免疫力較差，需借助工具和適宜的環境；心理上敏感、渴望與同齡伙伴交流，同時存在相互依賴，兒童需家長照看，老年人需實現其自我價值。在戶外活動中，老幼均喜歡自然環境、聚集活動、具有參與體驗感的活動和多種娛樂方式。在活動動靜程度上老年人傾向于靜態活動，兒童則趨向動態活動（見表1）。

表1 老幼生理、心理及戶外活動特征對比

2 老幼共享公共空間特征解析

根據以上分析得出老幼對空間需求的共同特征，老幼共享空間需具備安全、有歸屬感、豐富有趣、可參與互動、自然舒適、動靜適宜等特點（見表2）。

表2 老幼空間需求特征異同

2.1 安全、歸屬感

老幼共享公共空間安全性包括物理環境安全和心理安全。物理環境安全需注意景觀環境和各類設施的無障礙設計；心理安全則根據雅各布斯“街道眼”理論，在社區室外公共環境中形成老幼固定活動場所，吸引多種活動方式的人群成為社區最好的監視者，對兒童構成“街道眼”式監護，提升公共空間的安全度。以社會性活動為主的老幼共享公共空間是老幼結識伙伴與休憩休閑的場所，也是老幼安全的活動場地。

2.2 可達、識別度

老年人和兒童對環境辨識和空間認知能力較弱，老幼共享公共空間需方便到達且易于識別。

2.3 自然、有趣性

老幼共享公共空間應盡可能提供自然有趣的社區環境與氛圍。老年人追求返璞歸真的田園生活，更喜歡身處充滿綠色的自然環境中；兒童則渴望通過近距離接觸自然環境來認識自然，在自然中釋放天性，自由游戲，通過與環境的互動培養韌性、感性、理性等情感。

2.4 參與、體驗感

老幼共享公共空間應促進老年人和兒童參與具有喜悅感、舒適感、自豪感和價值感的公共活動體驗，告別單調無趣的社區生活，獲得難忘的空間感知和精神滿足。傳統社區公共空間以觀看式綠化景觀、硬質鋪裝、健身設施為主，忽略人對環境的參與感和體驗感，無法為老幼提供多種活動方式。因此，老幼共享空間要提供老幼操作性強、參與度高、交互性好的空間可能。

2.5 共融、共享性

老幼共享公共空間需融合多種活動方式和產生老幼互動交流。老幼的活動行為及動靜程度存在差別，兒童善于模仿和學習，老年人傾向通過輸出自己的知識、技能、經驗等方式滿足其社會價值。老幼共享公共空間需提供老幼共同參與活動和追求自己獨立愛好的可能，促進老年人與兒童之間發生“教”與“學”，在共同活動中引發知識互動，促進老幼共融共享。

3 共享公共空間設計策略

根據對老幼共享空間的特征分析，一體化考慮老年人和兒童共同使用空間的方式，從功能、空間、環境、設施等方面提出相應設計策略。

3.1 功能模式

老幼共享公共空間宜動靜分區、減少障礙，保持場地內部各功能空間使用的靈活性，可分為看護型共享和參與型共享2種功能模式。

3.1.1 看護型共享

看護型共享是通過活動空間的交替組織和融合，使兒童在老年人的監護下玩耍，同時滿足老、幼各自與同齡人的聚集活動（見圖3）。如面積較大的空間可交替設置多個活動區（見圖4），兒童安靜活動如玩沙坑、跳房子、蕩秋千、學步等可結合老年人活動設置，布置在圍合感較強、相對安靜的外圈；兒童較激烈活動如滑滑板、草地上打滾等在中心自由空間，老年人在中間活動或休息可實現對兒童不同程度的看護。面積較小則應設計為兒童中間游戲、老年人周邊休息看護的模式（見圖5）。

圖3 看護型共享概念示意

圖4 面積較大看護型共享

圖5 面積較小看護型共享

3.1.2 參與型共享

參與型共享是在老幼共享公共空間中設置共同愛好，操作性、體驗性強的活動功能，同時配置休息功能，老幼可持續地實現相互陪伴、共同參與，營造多元共融的社區空間（見圖6）。如設置種植空間，通過參與種植、培育、收獲等環節，實現老幼“共建”“共營”“共享”綠地景觀，獲取參與感、體驗感、喜悅感的空間體驗，讓老幼在自然環境中釋放天性與本性（見圖7）；搭建互動性公共藝術作品，通過藝術作品的趣味性，引發老幼同時與作品互動，從而實現老幼間的交流互動，比較成功的案例是安尼施·卡普爾（Anish Kapoor）在2004年完成的“云門”，作為芝加哥標志性雕塑，采用不銹鋼打造，表面采用鏡面處理，使不同人群站在其面前時可與周圍環境融為一體（見圖8）。

圖6 參與型共享概念示意

圖7 意大利Favara市Zighizaghi城市花園的種植與休息空間

圖8 云門

3.2 空間布局、形態、尺度

對北京市通州區云景東路、同心公園、玉橋北里社區公園、北京東城前門東小街等多個老幼活動較多的社區公共空間進行調研，通過比較、分析、分類、總結，得出老幼共享公共空間適宜的布局、形態及尺度。

3.2.1 空間布局

老幼共享公共空間的選點和布局應與社區公共空間體系相結合，以保證安全慢行、便捷可達、有陽光，自居民樓老幼步行5～10min的基本活動圈為宜。根據老幼不同使用需求，可結合社區中心綠地、街角街邊綠地、兒童上下學途經的節點空間及組團綠地等易產生老幼活動聚集和交流處，布置綜合性老幼共享公共空間。在靠近居民樓附近的樓間綠地，以需要就近進行室外活動的老年人和低齡兒童為主，布置靜態活動為主的老幼共享公共空間（見圖9）。

圖9 社區老幼共享公共空間布局示意

3.2.2 空間形態

具有圍合感、向心性、邊界明確、內部空間流動性強的空間形態是老幼青睞的活動場地。這類公共空間周邊一般由植物或建筑形成半圍合狀態，邊界明確，可隔絕城市喧囂，為老幼提供安靜、安全的環境；空間的向心性滿足老年人看護兒童、圍觀聚集的活動特點；內部空間的流動性為兒童自由游戲提供可能（見圖10）。

圖10 社區老幼共享公共空間適宜形態

3.2.3 空間尺度

滿足老幼聚集活動的共享引力空間應能容納一定的使用者，以老年人與兒童的視覺感受為參照，尺度相對小的空間更具安全感、舒適感與歸屬感。日本建筑師蘆原義信在室外空間設計中提出：外部空間適當的尺度模數取20～25m，超出此距離，相互的感覺波及就不復存在。經過對多個老幼活動空間的調研對比，直徑為10～30m的向心活動空間是適合老幼共享的空間尺度，如果場地細長或面積較大則應劃分為多個適宜尺度的空間單元（見圖11）。

3.3 環境景觀

3.3.1 功能多元的綠化景觀

社區老幼共享公共空間應盡量利用綠化營造、圍合及分割空間，并提供老幼可參與的活動，可使老幼獲得親近自然、趣味互動的環境體驗和舒適的微氣候。

圖11 空間尺度對比分析

筆者參與的北京市東城區崇雍大街公共空間設計概念競賽和實施方案中的前門東小街，通過多種策略改造完成了宅旁老幼共享公共空間的塑造（見圖12）。

圖12 前門東小街老幼共享方案

1）提供親近自然的環境 前門東小街多采用植物進行劃分、圍合、營造空間。由于緊鄰居民樓，為防止場地活動對居民休息的干擾和高大喬木對日照的遮擋，沿居民樓一側用成行的灌木隔離；活動空間盡量設置在沿道路一側，用草坪和灌木圍合成多個靜態活動空間，圍合出相對私密的閱讀空間和開放表演活動空間等。同時注意防止密集植物對視線的影響，活動場地內部的綠化以樹冠較高的喬木和地被草皮為主。

2）提供參與體驗感活動 為老幼塑造體驗及參與空間，需賦予綠化更多的功能性及參與性，前門東小街設置模塊化的可供老幼種植的花、草、蔬菜等種植箱，植物的花、果、葉都是兒童天然的玩具，場地內果實類植物可為老幼提供觀賞、采摘、分享樂趣。可供選擇的植物為適合當地種植、老幼喜歡、易存活的農作物和具有防蚊功能的花草。

3）調節老幼適宜的微氣候 老幼對環境溫度變化、烈日、大風等更為敏感，植物比其他固定設施對場地局部的溫度、濕度、通風、日照等微氣候具有更天然有效的調節作用，前門東小街夏季利用喬木和攀爬植物進行遮蔭，冬季北側利用建筑物遮擋寒風，植物葉落可獲取溫暖陽光，提供更為舒適的活動休息場所。

3.3.2 便捷出入口和易懂標識設施

老幼共享空間的場地出入口與道路關系明確易達（見圖13），可增加老幼對空間的感知和可達性。老年人與兒童易迷路，對環境的辨識能力較差，復雜的漢字和英文不適用于老幼活動場所，標識信息用明朗顏色、簡筆畫圖形、特殊的形狀、植物墻、燈光等結合來發揮導向作用（見圖14）。

圖13 簡單出入口

圖14 易讀的標識牌

3.4 共享設施

社區老幼共享公共空間可提供適宜老幼活動的共享設施，需考慮老幼通用的尺度、相互陪伴的需求、舒適性材料選擇及其他安全性。

3.4.1 設施功能模糊化

通過設施的功能模糊化使其可觀、可戲、可憩，為老幼提供多種使用可能，滿足老幼陪伴及各自興趣活動，促進人與人交流。如設置滿足老年人和兒童游戲、交談的休息設施、老幼捉迷藏、兒童躲貓貓的可轉動景觀分隔墻；老幼以休憩、互看等不同方式使用的構件設施等（見圖15～17）。

圖15 老年人休息交談、兒童嬉戲的坐具

圖16 老年人與兒童互動“躲貓貓”的景觀墻

圖17 可躺、可臥、可戲的休息設施

3.4.2 設施組合一體化

將老幼活動功能裝置相組合，促進老幼交流互動，打破代際隔離。如休息與種植活動的組合，促進老幼共同參與種植；書法與繪畫功能一體化，老年人的書法、繪畫等活動引發兒童圍觀，兒童涂鴉、繪畫引發老年人的指導點評，可設置一體化繪畫設施，如“地面黑板”“繪畫墻”等，也可是空地，水、樹枝、沙子、樹葉等天然材料作為他們的畫筆、畫板，實現老幼間的“教”與“學”；信息、宣傳欄與游戲設施相結合，信息欄展示歷史故事、地域文化及時事新聞等宣傳信息，老年人傾向于講，兒童喜歡聽，在“講”與“聽”中實現文化和知識的流動傳承，也實現了老幼同樂的場所塑造。

3.4.3 設施材質人性化

共享設施的材質選擇要注意安全舒適、經濟耐久、生態環保，注重對水、沙子、土、木頭等自然材料的靈活運用。如老年人與兒童的活動離不開輪椅和推車等，坡道材質要防滑和避免過度防滑，以免給輪椅、嬰兒車和行走的老年人及兒童帶來不便和磕絆；兒童普遍好動，老年人身體協調性差、易骨折，為避免老年人與兒童受到意外傷害，前門東小街老幼健身、活動區域使用塑膠等柔軟的鋪裝材質；休息、健身設施的材料須使用經久耐用、比熱容大的木質類材料，避免天氣炎熱或寒冷時的不舒適感。

4 結語

社區老幼共享公共空間可集約利用社區中有限的公共空間資源，為社區老年人、兒童及老幼隨行的活動需求提供環境友好的公共活動場所，它將成為社區的“引力空間”，吸引老年人、兒童的交往互動，實現社區代際共融，推進老年、兒童友好型社區建設，增進社區生活的繁榮。

注釋：①基本活動圈：主要指老年人住處及其周圍的領域，老年人對它的使用頻率最高，停留在其中的時間最長，交往對象一般是家人和鄰居。這個區域以老年人的家為起點，活動半徑為180～220m，即在組團范圍內可達到的綠地、廣場、道路等公共活動場地，是讓老年人感到安全和親切的活動場所。