現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊設計

吳藝鳴

（永州職業技術學院，湖南 永州 425000）

一、引言

隨著室內設計行業的興起和繁榮，各大高校對于設計師專業人才的培養也在不斷加強，現代學徒制教育模式正在不斷發展，在高校向社會輸出的室內設計人才當中，研究在現代學徒制模式下的室內設計師技能水準，利用新型考核體系對學徒制模式下的設計師水平進行綜合評定。由于不同企業及設計師個人存在著相當大的競爭，所以室內設計師的技能也需要通過完善的考核標準來評定，只有這樣才能提高自身的競爭力，才能在室內設計行業中立足。

二、室內設計師技能考核模塊設計

所謂“現代學徒制度”是將傳統的學徒培訓方式與現代學校教育相結合的一種“學校與企業合作式的職業教育制度”，是很多高校及職業技術學院當中應用非常廣泛的教育模式。“現代學徒制”教育模式旨在打破當前停滯不前的傳統教育理念，以加強人才的培養。

由于社會發展中各個行業要求在不斷更新，在建筑工程區域經濟高速發展的背景下，室內設計師的專業素質有待提高，培養專業美術設計師的任務勢在必行，由于傳統的室內設計行業不需要創新技術，室內設計美感都如出一轍，所以很少有創新模式的出現，但是由于現如今人們審美眼光的改變，使得室內設計行業需要不斷創新，對于室內設計師的要求也在不斷提高，完善室內設計師技能考核標準非常重要，且考核標準必須要適應行業的發展與“現代學徒制”人才培養模式的要求。本文建立現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊，對本設計考核模塊的具體體制加以說明，具體框架圖如圖1所示。

從圖1可以看出，構建的現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊要從實際市場發展情況出發，結合國內外研究現狀和市場需要，通過設計模塊架構圖對指標體系的權重進行確定，可以盡量避免評價者的主觀判斷，保證對室內設計師技能考核作出客觀、規范、準確的評價。建立室內設計師技能考核評價體系，將“現代學徒制”教學模式引入其中，技能考核體系的整體分為三個層級：培訓考核、權重分析、綜合評級。現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊設計必須層次清晰，指標具體，易于收集，要求要滿足客觀真實性、妥善可操作性、經濟實用習慣以及完善性，只有這樣才能完善設計師技能考核，構建室內設計師技能考核模塊并依據科學的活動程序開展。

（一）培訓考核

圖1 室內設計師技能考核體系框架圖

通過構建室內設計師技能考核模塊，不僅可以規范地培訓學徒制模式下的室內設計師，對其進行科學統一的培訓考核，而且還強化其在現代學徒模式下培訓過程中對室內設計知識的吸收和對其能力的培養，提高培訓效果和培訓質量，可以為提高室內設計效果及提高企業綜合的室內設計規范化培訓考評體系和考核模式提供理論基礎和實踐指導。

無論是美術專業還是室內設計專業，抑或是其他建筑專業的高校畢業生，一般在初入社會時都存在適應能力差、知識面欠缺、社會經驗不足等弊端，因此在畢業就業過程中經常出現被有經驗的前輩帶領的情況，這就是在企業中存在的學徒模式。而學徒制模式也因為這項優點而被更多的高校所采用。為了提高高校專業學生的就業率，加強專業素質培養，因此高校提出了現代學徒制教育模式，現代學徒制教育模式更多地被應用在室內設計美術專業中，因此現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊中培訓考核是對專業人才對專業知識吸收好壞的重點分析階段，對于室內設計專業色彩美感、空間設計、整體構造進行全面測評考核，將不同專業人才所獲得分計入考核模塊中，進行下一階段權重比例分析，最后確定專業人才在哪一個方面更有造詣。

（二）權重分析

室內設計師技能考核模塊包括培訓考核、權重指標分析及綜合素質評價三個部分，權重指標分析則是對培訓考核階段所記錄下的考核成績進行分析，從而確定被考核者的專業技能指數。

在現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊中，權重分析就是指室內美術設計人才在培訓考核過程中，各項得分指標占整體考核評價指標體系的比重。一般被評價的指標權重值越高，說明該指標在整體中越重要。在室內設計師技能考核模塊的研究中，對指標權重的研究非常重要，它可以區別各個指標在指標體系當中的重要程度，也可以使指標體系在實際應用中進行量的分析。對室內設計師技能考核模塊培訓考核過程獲取到的數據進行分析，將獲取數據進行提取，進行指標計算與專業系數點評，對得到的樣本數據進行權重分析，最后完成專業技術考核平均得分。在室內設計師技能考核模塊中，權重分析階段必不可少，因為將統計到的樣本數據進行整理分析才能夠得到最終專業考核總結果，如果不進行指標權重分析，則會影響室內設計師技能考核結果，在權重分析階段獲取到的數據中包括專業人士對室內進行空間設計以及美感設計，這些都算在培訓考核過程中，將這些數據進行權重分析從而得到更準確的考核結果，為下一步綜合素質評價做好準備。

（三）綜合素質評價

綜合素質考評是將現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊獲取到的各項數據得分進行評定，綜合素質評價階段是室內設計師技能考核的最后一個階段，在經過培訓考核與指標權重分析之后，得到被測評美術專業設計師的綜合得分，從而對各個設計師的專業素養予以評價，這對企業選拔優秀職工來說意義非常重大。在室內設計師技能考核模塊中，利用了當代學徒制教育模式下的美術專業設計人士，在某種程度上來說，如果評價得分相對較高也是對現代學徒制模式的一種鼓勵。對設計師培訓考核階段的數據進行總結整理，將室內設計不同階段獲取的成績進行統計，然后經過權重分析確定設計師的專業程度。在對考核結果進行總結的時候分別記錄色彩設計、室內設計空間構成基礎樣式、室內家具造型設計、室內模型設計與制作，這些應計入到培訓考核內容中，對室內設計師技能考核進行綜合評價，從而推進現代學徒制教育理念的進步，完成了現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊綜合素質評價部分就完成了企業對室內設計師的技能考察，對于設計師個人來講意義很重要，自身涵養是否需要提高都能夠通過考核體系獲得，對設計師今后的發展也是非常關鍵的。

三、試驗論證分析

為了保證本文提出的現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊的有效性，設計仿真實驗。實驗過程中，以某建筑企業受過現代學徒制教育模式的室內設計專業職員為實驗對象，對需要統一設計規劃的室內空間進行設計，對專業人才在不用測試階段的不同得分進行記錄。為了確保實驗能有效進行，利用傳統室內設計師技能考核方式與本文提出的現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊進行對比，將兩項考核模式所獲取的準確率進行對比，從而有效地分析出兩者的優越性以及在專業人才考核管理方面的實用性。觀察實驗過程并進行記錄，分析實驗結果。

圖2 傳統考核辦法

圖3 本文考核體系

（一）數據準備

為了保證仿真試驗過程的準確性，對測試的試驗參數進行設置，本文試驗對象是某建筑企業受過現代學徒制教育模式的室內設計專業職員，由于不同方法中考核結果得到的方式不同，因此，試驗過程中需要保證外環境參數的一致。本文實驗數據設置結果如表1所示。

表1 技能考核評價準確率分析

（二）實驗對比分析

在上述實驗準備過程一切就緒以后，就對數據的管理分類進行取樣，將傳統方式對設計師評價的準確性與本文考核辦法對設計師評價的準確性進行比較，實驗結果如圖2與圖3所示。

如圖2與圖3數據可以看出，本文提出的現代學徒制模式下室內設計師技能考核模塊相比于傳統方法的管理速率要高出12%，并且對于專業技術人員的考核與綜合評價的整合管理相對穩定，說明本文方法具備有效性。

四、結束語

室內設計行業的不斷發展迫切的需要專業人才的輸出與培養，所以設計一套室內設計師考核體系非常重要，這不僅可以讓設計師更好的認知自己，對于企業選拔專業人才也非常緊要，只有良好的技能考核體系才能幫助企業發展，推動社會進步。■