媒體融合對高校思政教育的影響及對策探析

覃愛媚 覃蓉

摘 ?要 ? 隨著我國媒體融合向縱深發(fā)展，對高校思想政治教育產(chǎn)生了顯著影響。研究在媒體融合背景下，如何提高高校思想政治教育有效性具有重要意義。通過分析媒體融合對高校思想政治的影響，從傳播學(xué)的角度探討，在媒體融合背景下，如何提高高校思想政治教育的有效性，并提出相應(yīng)的措施：要不斷提高教育者的媒介素養(yǎng);要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn)和講述方式，通過用戶生產(chǎn)內(nèi)容等形式，增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參與度;要加強(qiáng)對大學(xué)生群體的調(diào)查，增強(qiáng)信息傳播的針對性;要加強(qiáng)媒體融合，通過網(wǎng)絡(luò)+課堂的深度融合、開發(fā)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)小游戲、加強(qiáng)校園媒體融合等方面創(chuàng)新信息傳播方式，提高高校思想政治教育的有效性。

關(guān)鍵詞 ?思想政治教育;媒體融合;有效傳播

中圖分類號 ?G2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ?A ? ? ?文章編號 ?2096-0360（2019）06-0090-03

“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”是習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上對高校思想政治教育提出的要求。媒體融合對高校思想政治教育產(chǎn)生顯著的影響，要研究新形勢的變化，掌握新規(guī)律，運(yùn)用新方法，解決新問題。

1 ?媒體融合對高校思想政治教育的影響

1978年，尼古拉斯尼 葛洛龐蒂最早提出媒體融合的概念，認(rèn)為媒介融合是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)二者融合的基礎(chǔ)上用一種終端和網(wǎng)絡(luò)來傳輸數(shù)字形態(tài)的信息。

當(dāng)前我國媒體融合向縱深發(fā)展，從“相加”變?yōu)椤跋嗳凇保诤铣潭炔粩嗉由睿瑢Ω咝Ｋ枷胝谓逃a(chǎn)生了顯著的影響。

1.1 ?信息傳播渠道多元化

媒體融合向縱深發(fā)展，傳統(tǒng)媒體與新興媒體深度融合。自媒體迅猛發(fā)展，信息傳播渠道越來越多元化，網(wǎng)絡(luò)成為主要的傳播渠道，為大學(xué)生獲取信息提供了極大的便利性。渠道多元化、內(nèi)容復(fù)雜化是媒體融合背景下信息傳播的主要特征，網(wǎng)絡(luò)信息傳播的去中心化，對傳統(tǒng)課堂，對教師的權(quán)威起到一定的削弱作用。

1.2 ?大學(xué)生的信息接收方式發(fā)生改變

隨著智能手機(jī)和移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生對手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)依賴越來越嚴(yán)重，網(wǎng)絡(luò)成為信息接收的主要渠道，影響著大學(xué)生的思維的養(yǎng)成。以廣西科技大學(xué)為例，在對1 007名學(xué)生的隨機(jī)問卷調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)51%的大學(xué)生每天閱讀微信公眾號推送的文章，53%的學(xué)生關(guān)注10個(gè)及以上的微信公眾號，訂閱微信公眾號的主要需求是獲取喜歡的領(lǐng)域或行業(yè)的信息、獲取最新新聞資訊拓展視野。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生獲取校園資訊的最主要渠道是網(wǎng)站和微信公眾號。如今，大學(xué)生信息接收呈現(xiàn)移動化、網(wǎng)絡(luò)化、碎片化的特點(diǎn)。

1.3 ?“噪音”嚴(yán)重影響傳播效果

網(wǎng)絡(luò)是信息和觀點(diǎn)的集散地，網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息質(zhì)量參差不齊，多元價(jià)值觀并存，多種觀點(diǎn)和聲音在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳，網(wǎng)絡(luò)暴力越演越烈，大量“噪音”影響著思想政治教育的傳播效果。大學(xué)生接觸不良信息和不正確的觀點(diǎn)，對其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀有著很大的影響。如何消除“噪音”，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生提供健康的上網(wǎng)環(huán)境，也成為一個(gè)關(guān)鍵性的問題。

2 ?媒體融合背景下提高高校思想政治教育的有效性

本文基于傳播學(xué)視角，主要從思想政治教育活動的參與主體（傳者、受眾）、信息傳播渠道、傳播內(nèi)容、傳播方式等方面結(jié)合具體案例分析，媒體融合的新形勢下，如何提高高校思想政治教育的有效性。

2.1 ?提高教育者的媒介素養(yǎng)

高校思想政治教育的活動的主體是大學(xué)老師和學(xué)生，其中思政課專任教師、專兼職輔導(dǎo)員、宣傳思想工作的教師隊(duì)伍是信息和觀念的傳播者。

作為教育者，自身首先要具備較高的思想政治水平和理論修養(yǎng)，大學(xué)教師必須是馬克思主義的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)踐行者和有力傳播者。教師在傳道受業(yè)解惑的過程中要始終堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，這是最基本的要求，要從源頭上保證傳播信息的有效性。

其次，根據(jù)新形勢的變化，教師隊(duì)伍還要不斷加強(qiáng)自身的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+思維，提高使用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺開展大學(xué)生思政政治教育的能力，思政課教師要積極運(yùn)用大學(xué)生易于接受的各種新媒體平臺開展思想政治教育，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通和交流，做大學(xué)生的良師益友。

2.2 ?創(chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn)和講述方式

一板一眼的照本宣科已經(jīng)不足以引起大學(xué)生的興趣，恰恰還會適得其反增加大學(xué)生的反感情緒。如何將這些內(nèi)容進(jìn)行“加工包裝”，用大學(xué)生喜歡的方式來表達(dá)是問題的關(guān)鍵所在。

一是以大學(xué)生的信息需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)議程設(shè)置。

有針對性地進(jìn)行傳播。大學(xué)生的信息需求一般是出于了解其自身的生活和生存環(huán)境，掌握與大學(xué)生活、就業(yè)相關(guān)的信息資訊，了解周圍同學(xué)的相關(guān)情況等，針對這一特點(diǎn)，用可讀性和感染力強(qiáng)的報(bào)道，通過講故事的方式講述大學(xué)生身邊的優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，分享他們的大學(xué)故事，弘揚(yáng)正能量，起到榜樣教育的思想引領(lǐng)作用，潛移默化間在大學(xué)生群體中形成了一種看齊意識，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

二是內(nèi)容上創(chuàng)新講述方式。

如在紀(jì)念馬克思誕辰200周年之際推出了《領(lǐng)風(fēng)者》這一節(jié)目，以動漫的形式講述了影響世界的革命領(lǐng)袖卡爾·馬克思的一生就是一個(gè)比較典型的案例。是在特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有策劃地進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新，創(chuàng)新講述方式，針對青少年這一群體，運(yùn)用動漫這一形式，講述馬克思的故事，增進(jìn)青少年對馬克思的了解，使得馬克思的形象更加親民，使青少年更加易于接受，這也是將馬克思主義進(jìn)行大眾化傳播的一個(gè)生動的例子。

三是用戶生產(chǎn)內(nèi)容。

除了傳統(tǒng)的內(nèi)容之外，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)媒體用戶生產(chǎn)內(nèi)容的特點(diǎn)，使大學(xué)生變被動接受為主動傳播信息， 如網(wǎng)上個(gè)性化定制標(biāo)有24個(gè)字核心價(jià)值觀的個(gè)人形象照、定制主題表情包、發(fā)表學(xué)習(xí)心得集贊獲獎(jiǎng)等形式，“用戶生產(chǎn)內(nèi)容”是自媒體時(shí)代的內(nèi)容生產(chǎn)的一種重要的方式，既可以豐富傳播內(nèi)容，也可以大大增強(qiáng)互動性，大學(xué)生既是信息的接收者也是傳播者，大大調(diào)動了大學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的熱情。

2.3 ?開展大學(xué)生群體調(diào)查

大學(xué)生群體是受教育者，加強(qiáng)對大學(xué)生群體的媒介接觸行為習(xí)慣、媒介接觸動機(jī)、媒介使用需求的研究有著重要意義。“90后”“00后”大學(xué)生伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長，有著鮮明的個(gè)性，要了解尊重大學(xué)生的特點(diǎn)，尊重其成長規(guī)律。可以借助大數(shù)據(jù)分析大學(xué)生的作息習(xí)慣、媒介使用習(xí)慣了解大學(xué)生的媒介接觸行為和閱讀偏好，通過問卷調(diào)查、深度訪談等形式，來加深對受眾群體的了解程度，了解當(dāng)代大學(xué)生的媒介使用需求和動機(jī)，從而有針對性地采取信息傳播的策略，根據(jù)大學(xué)生的信息需求和信息偏好有針對性地策劃傳播內(nèi)容，選擇合適的傳播媒介，在特定的時(shí)間推送恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，提高信息的有效到達(dá)率。

2.4 ?加強(qiáng)媒體融合，創(chuàng)新信息傳播方式

一是網(wǎng)絡(luò)融入課堂，開發(fā)線上課堂。

將網(wǎng)絡(luò)融入課堂，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+課堂的深度融合，網(wǎng)上課堂與線下課堂相結(jié)合，延伸網(wǎng)絡(luò)課堂。可以通過線上開發(fā)微課程，在網(wǎng)上共享國內(nèi)外受大學(xué)生歡迎的思修課程，在網(wǎng)上布置作業(yè)，師生線上交流互動，增強(qiáng)課堂的活躍度。

二是建設(shè)校園媒體，完善網(wǎng)絡(luò)平臺。

校園媒體在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中發(fā)揮著不容忽視的作用，是一個(gè)重要的陣地和有力武器。加快媒體融合，做大做強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒體，構(gòu)建平等互動的新媒體平臺，構(gòu)建平等的話語權(quán)力與關(guān)系，使大學(xué)生在接受教育的同時(shí)，變被動接受信息為主動接收，讓思想政治教育不僅有用，有意義，還有意思，樂在其中，用大學(xué)生愿意看、愿意聽、愿意參與的方式吸引他們，讓思政教育接地氣、有親和力。

三是線上線下開展主題活動。

根據(jù)大學(xué)生求新求變的心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用線上線下相結(jié)合傳播方式，用最新的最潮流的方式傳播核心內(nèi)容。以近期在全國各大高校開展的《我和我的祖國》快閃活動為例。在迎接2019年元旦和迎接祖國70周年華誕之際，全國各高校自發(fā)組織了《我和我的祖國》快閃活動，通過快閃向祖國母親表白，表達(dá)了大學(xué)生的愛國之情。視頻通過網(wǎng)絡(luò)迅速在大學(xué)生群體中廣泛傳播。中央電視臺、中國青年報(bào)、人民網(wǎng)等多家媒體還對一些高校的快閃活動進(jìn)行了報(bào)道。通過線上線下相結(jié)合策劃組織的快閃活動，吸引了眾多大學(xué)生積極參與其中，引起強(qiáng)烈反響，激發(fā)了大學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情懷。快閃是一種新穎的形式，利用大學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行宣傳教育，起到良好的傳播效果和教育作用。

四是開發(fā)網(wǎng)絡(luò)小游戲，寓教于樂。

玩游戲是許多大學(xué)生的愛好，針對這一愛好可以開發(fā)網(wǎng)絡(luò)小游戲，將社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入到網(wǎng)頁游戲、手機(jī)游戲、網(wǎng)頁輕應(yīng)用中，通過答題PK，同班同學(xué)，同宿舍同學(xué)排位賽，通關(guān)獲得獎(jiǎng)勵(lì)的形式，激勵(lì)大學(xué)生積極主動利用課余碎片化時(shí)間接收教育，在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)知識，寓教于樂。

3 ?結(jié)束語

近些年來，媒體融合成為了一個(gè)社會熱點(diǎn)，隨著媒體融合程度加深，對人們的生活的方方面面帶來了翻天覆地的變化，對高校思想政治教育更是有著顯著的影響。新形勢下，要借助媒體融合的力量，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的有效傳播。只有不斷根據(jù)形勢變化，更新宣傳教育方法，才能打通大學(xué)生思想政治教育的“最后一公里”。

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