淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力培養(yǎng)

張春果

摘 要：數(shù)學(xué)語(yǔ)言作為數(shù)學(xué)理論的基本構(gòu)成成分，具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，不但有助于學(xué)生當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也是學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根基所在，因此，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教育教學(xué)工作，應(yīng)該得到教師的充分重視。筆者經(jīng)過(guò)多年觀察，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)理解和思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);能力;數(shù)學(xué)語(yǔ)言

身為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在數(shù)學(xué)語(yǔ)言使用不規(guī)范的現(xiàn)象，有時(shí)學(xué)生可以找到題目的解答思路，但是無(wú)法用語(yǔ)言概括，使其他人無(wú)法理解。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生的結(jié)果正確，但是過(guò)程混亂潦草，不知所云。這些都反映了學(xué)生在數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力上的明顯不足，數(shù)學(xué)語(yǔ)言與學(xué)生的日常生活語(yǔ)言不同，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為陌生的， 尤其是其中包含的一些符號(hào)和數(shù)字， 學(xué)生更是難以用自己的語(yǔ)言表達(dá)出其含義。因此， 為了能改善這一現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師需要專門(mén)引導(dǎo)和授課，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，使用專業(yè)而準(zhǔn)確的語(yǔ)言。數(shù)學(xué)語(yǔ)言作為數(shù)學(xué)的一部分，是重要的輔助工具，能助力學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)整體素質(zhì)的提高。

一、教師的課堂示范作用

小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，自控力較差，因此需要教師系統(tǒng)的指導(dǎo)和講解。小學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)又主要集中在課堂上，因此教師應(yīng)該言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)一定要注意自身語(yǔ)言的規(guī)范性，必須使用合理準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)問(wèn)題和定義定理，在數(shù)學(xué)過(guò)程的闡述時(shí)，要邏輯清晰，有理有據(jù)，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)。

課堂上除了注意自身的言談之外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言使用情況，巧妙設(shè)置師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，同樣可以提升學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力，如進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)，教師通過(guò)言語(yǔ)激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手，勇敢表達(dá)思路， 給學(xué)生鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，不僅要對(duì)正確的解題思路加以肯定，也要對(duì)準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言加以表?yè)P(yáng)，還可由教師口述題目，由學(xué)生總結(jié)題目條件和問(wèn)題，為學(xué)生提供當(dāng)堂發(fā)言的機(jī)會(huì)練習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的使用，這樣的訓(xùn)練可以提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力，也可以訓(xùn)練學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

二、閱讀技巧的促進(jìn)作用

沒(méi)有輸入很難有輸出，不進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，小學(xué)生缺乏基本的數(shù)學(xué)語(yǔ)言資料庫(kù)，就不可能有較高的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力，因此，督促學(xué)生進(jìn)行閱讀是必要的，閱讀技巧的傳授亦是不可或缺的，如閱讀定義時(shí)，要正確理解定義中的字、詞和符號(hào)，教師應(yīng)把小學(xué)階段使用到的符號(hào)加以總結(jié)，讓學(xué)生牢記于心，從學(xué)生的角度出發(fā)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)中常出現(xiàn)的一些近義詞，反義詞，進(jìn)行相應(yīng)辨析，通過(guò)對(duì)比教學(xué)使學(xué)生準(zhǔn)確理解。在對(duì)題目進(jìn)行閱讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)劃線方式找到長(zhǎng)題干中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確把握已知條件和所求問(wèn)題，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用解析答案，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)結(jié)果的正誤，還要深入閱讀答案過(guò)程與自己所想過(guò)程的差異，若是解答題，還要重點(diǎn)關(guān)注答案的書(shū)寫(xiě)，哪些步驟需要體現(xiàn)在卷面上，怎樣用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言體現(xiàn)抽象的思維過(guò)程。

三、動(dòng)手操作的強(qiáng)化作用

多種感官結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)符合教育學(xué)理論，能使所學(xué)知識(shí)得到更好的強(qiáng)化，加深其在學(xué)生頭腦中的印象，因此，在教學(xué)中要重視學(xué)生動(dòng)手操作。在關(guān)于動(dòng)手操作的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要注意讓學(xué)生用使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述操作思路，將動(dòng)手操作、動(dòng)腦理解、動(dòng)口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生分小組合作，互相交流自己的解題思路或者數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，課堂時(shí)間有限，提問(wèn)環(huán)節(jié)也只能關(guān)注到極少數(shù)較積極的學(xué)生，讓學(xué)生合作，組內(nèi)進(jìn)行討論，動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，能幫助學(xué)生放松心情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生提供了一個(gè)能夠自由表達(dá)的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。

動(dòng)手實(shí)踐還著重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用性，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于會(huì)用，能理解別人、能表達(dá)自己，會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的本質(zhì)也是一種專業(yè)性較強(qiáng)的語(yǔ)言，因此，在實(shí)際而專業(yè)的交流中加以運(yùn)用是必不可少的環(huán)節(jié)，需要教師專門(mén)設(shè)置，畢竟對(duì)于小學(xué)生來(lái)書(shū)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的目的是更好地理解和描述數(shù)學(xué)情境和思路，主要在于應(yīng)用。

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力，可以輔助數(shù)學(xué)題目的理解，有利于更準(zhǔn)確的口頭和書(shū)面表達(dá)，利于學(xué)生學(xué)習(xí)抽象性較強(qiáng)的定義定理，可以為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教師在課堂教學(xué)時(shí)，要規(guī)范使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，成為學(xué)生的榜樣和模仿對(duì)象，同時(shí)需要設(shè)置專門(mén)的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的主體地位， 營(yíng)造更加輕松的學(xué)習(xí)氛圍， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀念和想法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的技巧培養(yǎng)和知識(shí)積累，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)的習(xí)慣，不斷提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。相信在不斷的努力下，學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力將得到充分的發(fā)展，數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)將大大提高，學(xué)生也會(huì)因此更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

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