激發(fā)體育興趣 提高體育素質(zhì)

王新霞

【摘 要】興趣是最好的老師。在體育教學(xué)中，體育教師要優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)任務(wù)在教師預(yù)設(shè)的教學(xué)情境中能夠較好地完成，切實(shí)達(dá)到學(xué)生在愉快中鍛煉、在鍛煉中健康成長(zhǎng)的目的。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);興趣;師生關(guān)系;游戲性;因材施教;成功

興趣是最好的老師，如果一個(gè)人對(duì)某事或某物索然無(wú)味，就很難感受深刻，甚至聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)。體育教學(xué)也一樣，學(xué)生聽(tīng)得興趣、玩得感興趣，就能達(dá)到事半功倍的效果。激發(fā)和保持學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，是我們體育教師共同努力和探討的一個(gè)方向。那么，如何在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、建立互動(dòng)的師生關(guān)系

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)中要改變教師的教學(xué)行為，讓教師把更多的教學(xué)活動(dòng)讓位于學(xué)生設(shè)計(jì)，教師與學(xué)生互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，在這過(guò)程中，師生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情況，實(shí)現(xiàn)共享共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)和富有激情的學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生的互相尊重能營(yíng)造寬松、愉快的課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)的投入進(jìn)來(lái)。我在體育教學(xué)中，常常讓學(xué)生來(lái)帶操，讓他們自己管理自己，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)來(lái)展示自己，將自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，讓好學(xué)生教差學(xué)生，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生教其他同學(xué)及教師，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其樂(lè)于開(kāi)拓自己的知識(shí)面來(lái)激發(fā)他們的興趣。比如：我在體育課上讓會(huì)跳舞的學(xué)生來(lái)教授，教師和其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這樣的方式能發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，能調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、增強(qiáng)體育教學(xué)的游戲性

好玩好動(dòng)是學(xué)生的天性，老師的任務(wù)就是保護(hù)和發(fā)展他們的體育興趣。而體育游戲作為一種體育活動(dòng)形式，內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，趣味性強(qiáng)，生動(dòng)而活潑;還能鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神，孩子們都非常喜歡。我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常運(yùn)用競(jìng)賽和游戲的方法，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└?jìng)賽性游戲去練習(xí)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。如在投擲教學(xué)中，我先讓學(xué)生比賽射紙飛機(jī)，比比誰(shuí)的飛機(jī)飛得高、飛的遠(yuǎn)，學(xué)生都特別感興趣，很快就進(jìn)入了投擲訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中樂(lè)、樂(lè)中思，使學(xué)生的天性在“玩”中得以體現(xiàn)。豐富多彩的課堂游戲避免了動(dòng)作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，從而激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生增添了其樂(lè)無(wú)窮的新鮮感，從而達(dá)到累而想練，疲而不厭，愛(ài)好體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

在具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉時(shí)，我還經(jīng)常把體育鍛煉和游戲娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)。比如一邊練跳繩，一邊教學(xué)生們唱兒歌：再如在教學(xué)“前滾翻”時(shí)，我由一個(gè)滾動(dòng)練習(xí)的游戲開(kāi)始，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正確動(dòng)作的重要性，然后進(jìn)入學(xué)習(xí)部分，大部分學(xué)生一開(kāi)始就被游戲吸引而注意力集中了，興趣也就被激發(fā)了。

三、根據(jù)生理特點(diǎn)因材施教

在教學(xué)過(guò)程中，教師除了繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生多參加一些集體項(xiàng)目和群體活動(dòng)以外，尤其要加強(qiáng)那些被學(xué)生厭倦項(xiàng)目的教學(xué)。現(xiàn)代學(xué)生的共同點(diǎn)就是接受能力比較快，但自身的力量和耐久力素質(zhì)差，而且由于偏食出現(xiàn)了一些“肥胖”和“瘦弱”的學(xué)生，還有就是獨(dú)生子女的特性自我意識(shí)強(qiáng)、性格內(nèi)向、怕苦怕累等現(xiàn)象，根據(jù)他們的特點(diǎn)和身體差異，在教學(xué)中就要求體育教師要根據(jù)學(xué)生的情況，選擇好突破口。利用風(fēng)趣、幽默的課堂語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的體育課興趣。如在教跳“山羊”的分腿騰越動(dòng)作中，教師為預(yù)防學(xué)生兩手撐箱時(shí)間過(guò)久，而影響到第二騰空，教師在講解過(guò)程中，將“箱體”比喻成“燙手的鐵板”，學(xué)生們兩手一觸及到箱體就會(huì)迅速推開(kāi)，這樣既形象又生動(dòng)，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)時(shí)就會(huì)興趣盎然，教學(xué)效果也好，再讓學(xué)生享受到成功的喜悅，激發(fā)體育課興趣。此外，體育教師還要考慮到一些心理素質(zhì)差的學(xué)生，由于這些學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)，怕自己完成不了，而被同學(xué)們笑話或怕教師指責(zé)，針對(duì)這種情況，教師除降低難度外，還要采取幫助、鼓勵(lì)和課外輔導(dǎo)等措施÷提高他們的自信心，逐步增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育產(chǎn)生興趣。

四、合理組織教材內(nèi)容

教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理組織教材內(nèi)容，以求取得最佳的教學(xué)效果。目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不了學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問(wèn)式教學(xué)，可取得良好的效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、猜謎語(yǔ)的特點(diǎn)，筆者在教“前滾翻”時(shí)，出了個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹。”謎語(yǔ)一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。

由于學(xué)生注意力容易分散，上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。針對(duì)這一情況，筆者根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，取得了良好的效果。

五、轉(zhuǎn)變問(wèn)題學(xué)生

教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。這就是教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。”教師在教學(xué)中，從愛(ài)護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地、一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們能感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。特別是對(duì)一些“問(wèn)題學(xué)生”，教師只要把全部的愛(ài)心獻(xiàn)給他們，對(duì)他們給予了解、尊重和信任，時(shí)刻關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予肯定和表?yè)P(yáng)，就能把問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，從而為課堂增添光彩。

從學(xué)校現(xiàn)狀來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)。

六、重視反饋

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意師生之間的反饋是極其重要的一部分，是學(xué)生了解自己，了解教師;教師了解學(xué)生的一個(gè)溝通平臺(tái)。在課堂中，學(xué)生可以根據(jù)教師的一個(gè)表情，教師的一個(gè)動(dòng)作知道教師對(duì)自己是不滿還是贊許。我在課堂中常給予認(rèn)真完成任務(wù)的學(xué)生一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)眼神，讓他們感到興奮;如發(fā)現(xiàn)不守紀(jì)律的學(xué)生則給予一個(gè)警告的眼神，讓他知道我的不滿，既給了他自尊又讓他明白任何一個(gè)動(dòng)作都逃不開(kāi)老師的眼睛。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，及時(shí)的了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解自己所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用成效，糾正錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作以及完成質(zhì)量好壞等，都可以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生看到了自己的進(jìn)步，會(huì)激起進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的愿望。教師重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，適時(shí)的給予一點(diǎn)指點(diǎn)將大大的鼓舞學(xué)生，讓其能體會(huì)到其中的樂(lè)趣，并能在課外自主的進(jìn)行鍛煉，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性和獨(dú)創(chuàng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。我在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并幫助他們的出結(jié)論，讓他們更好的了解自己。我也常詢問(wèn)學(xué)生對(duì)我的課的要求或者建議，以便在以后的課中按照他們的要求給予改正，讓他們得到滿足，更好的激發(fā)他們上體育課的興趣。

體育學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的愛(ài)好和追求傾向，學(xué)習(xí)興趣能有效地激發(fā)學(xué)練動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在體育教學(xué)中，體育教師要優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)任務(wù)在教師預(yù)設(shè)的教學(xué)情境中較好地完成，切實(shí)達(dá)到學(xué)生在愉快中鍛煉、在鍛煉中健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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