基層全民閱讀差異的思考與建議

馮建全

摘 要：文章從閱讀媒介的接觸率、出版物自費購買狀況、圖書閱讀狀況等方面介紹了我國城鄉(xiāng)閱讀的現(xiàn)狀，指出了城鄉(xiāng)閱讀存在的差異，分析了產(chǎn)生差異的原因，并對如何提升農(nóng)村的全民閱讀指數(shù)提出了相關建議。

關鍵詞：城鄉(xiāng)；全民閱讀；差異；思考；建議

中圖分類號：G252.17 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2019）05-0070-02

倡導全民閱讀是我國構建公共文化服務體系的一項重要部署，對培育和踐行社會主義核心價值觀，提高國民思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢具有重要意義。我國正在努力建設創(chuàng)新型國家，而建設創(chuàng)新型國家的基礎就是建設學習型社會。開展全民閱讀活動，在全社會營造濃郁的學習氛圍，讓所有人都養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，在讀書中體味人生、感悟生命，在讀書中陶冶情操、健全人格，在讀書中成人成才、報效國家，無疑是建設學習型社會最簡單、最快捷、最有影響力、最見成效的方式。其中，最重要的是要把農(nóng)村的全民閱讀活動搞深、搞好、搞出成效。筆者通過實地考察如皋地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站和農(nóng)家書屋，廣泛聽取和搜集社會各界對推動基層開展全民閱讀活動的意見和建議，對城鄉(xiāng)居民閱讀的現(xiàn)狀、資源及問題等有了更加全面的了解，并就城鄉(xiāng)在全民閱讀活動方面存在的差異進行分析，以期為更好地開展全民閱讀活動提供借鑒。

1 我國城鄉(xiāng)閱讀現(xiàn)狀

1.1 閱讀媒介的接觸率

相關調(diào)查顯示，我國城鄉(xiāng)居民不同閱讀媒介的接觸率差距較大，其中城鎮(zhèn)居民的互聯(lián)網(wǎng)接觸率為55.5%，而農(nóng)村居民的互聯(lián)網(wǎng)接觸率僅為28.2%，比城鎮(zhèn)居民低了27.3個百分點；城鎮(zhèn)居民的報紙接觸率為56.3%，而農(nóng)村居民的報紙接觸率僅為29.3%，比城鎮(zhèn)居民低了27個百分點；城鎮(zhèn)居民手機閱讀接觸率為37.8%，而農(nóng)村居民的手機閱讀接觸率僅為19.4%，比城鎮(zhèn)居民低了18.4個百分點。此外，城鄉(xiāng)居民的雜志接觸率和圖書接觸率也存在一定差距，城鎮(zhèn)居民的雜志接觸率較農(nóng)村居民高18.1個百分點，城鎮(zhèn)居民的圖書接觸率較農(nóng)村居民高14.3個百分點。另外，城鎮(zhèn)居民的廣播接觸率為21.0%，而農(nóng)村居民的廣播接觸率為33.4%，較城鎮(zhèn)居民高12.4個百分點。

1.2 自費購買出版物情況

相關調(diào)查顯示，我國城鎮(zhèn)居民的報紙、圖書、雜志等三類出版物的自費購買率明顯高于農(nóng)村居民。其中，城鎮(zhèn)居民的報紙自費購買率比農(nóng)村居民高22.7個百分點，圖書自費購買率比農(nóng)村居民高19.1個百分點，雜志自費購買率比農(nóng)村居民高11.3個百分點。此外，城鎮(zhèn)居民平均每年自費購買電子圖書的金額為0.74元，而農(nóng)村居民為0元。由此可見，城鄉(xiāng)居民自費購買出版物情況存在較大差距。

1.3 圖書閱讀狀況

相關調(diào)查顯示，我國城鄉(xiāng)居民的圖書閱讀率差異較為顯著，其中城鎮(zhèn)居民的圖書閱讀率為52.5%，農(nóng)村居民的圖書閱讀率為36.8%，較農(nóng)村居民高15.7個百分點。城鄉(xiāng)居民的家庭藏書情況也存在差異，超過七成（73.1%）的城鎮(zhèn)居民家庭有藏書，而農(nóng)村居民家庭有藏書的比例不足六成（59.0%）。筆者對城鄉(xiāng)家庭藏書量進行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，城鎮(zhèn)居民家庭的平均藏書量為68.64本，較農(nóng)村居民的23.87本高出近兩倍。城鄉(xiāng)間購書點的覆蓋密度也存在顯著差異，城鎮(zhèn)居民距其最近購書點的平均距離為1.65公里，農(nóng)村居民距其最近購書點的平均距離為3.84公里，比城鎮(zhèn)居民多2.19公里，這也是制約農(nóng)村居民購書的最主要原因。此外，圖書價格也是制約農(nóng)村居民購書的因素之一，相關調(diào)查顯示，農(nóng)村居民可接受的圖書價格平均為13.74元，農(nóng)村居民接受圖書價格在12元以下的占54.1%，城鎮(zhèn)居民占38.1%；農(nóng)村居民接受12元以上圖書價格的占39.4%，城鎮(zhèn)居民占50.7%。

2 差異原因分析

2.1 文化資源的差異

近年來，隨著我國農(nóng)村物質(zhì)條件的改善，人們對于文獻信息和知識的需求在逐漸增加，而目前我國農(nóng)村的文化資源建設遠遠不能滿足他們的需求。這不僅僅是由于資金短缺造成的，還在于資金未能得到合理配置，其更深層次的原因是觀念落后。觀念落后導致農(nóng)村文化資源建設規(guī)劃滯后，文化資源供給嚴重不足，進而造成人民群眾獲取知識、信息的方式和途徑非常有限。

2.2 文化程度的差異

目前，我國鄉(xiāng)村居民主要是婦女、兒童和老人，他們中的大部分人文化程度不高，其文化素養(yǎng)決定了他們的閱讀情況。由于缺乏閱讀熱情，沒有閱讀習慣和閱讀要求，導致鄉(xiāng)村居民的整體文化消費水平較低，文化生活匱乏。

2.3 文化環(huán)境的差異

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化部門的文化宣傳力度不大、文化閱讀渠道較少等，致使鄉(xiāng)鎮(zhèn)的整體文化氛圍不濃厚，鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的閱讀意識也較差。

3 提升鄉(xiāng)村居民閱讀的建議

3.1 客觀環(huán)境的提升與優(yōu)化

從客觀環(huán)境看，政府和社會組織應承擔更大的責任，提升和優(yōu)化農(nóng)村居民的閱讀環(huán)境，投入更多的時間和精力建設便民惠民的基層閱讀工程，以改變農(nóng)村文化資源薄弱的狀況。

3.1.1 打造閱讀平臺的“星星”布局。首先，公共圖書館應大力實施總分館制，建設以市（縣）級公共圖書館為總館，以鎮(zhèn)圖書館為分館，以村（社區(qū)）農(nóng)家書屋及圖書流動車為補充的圖書館服務網(wǎng)絡，通過資源共享、通借通還等實現(xiàn)圖書流動和文化流動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民提供便捷的借閱查詢服務。其次，政府應加強圖書銷售網(wǎng)點布局，如建設出版物銷售市場，鼓勵社會資本參與建設等。最后，公共圖書館應在鄉(xiāng)村居民集中居住地、交通要道、村民健身場地等加大建設24小時自助圖書館、設置電子圖書借閱設備等，使鄉(xiāng)村居民能夠隨時隨地有書讀。

3.1.2 構建數(shù)字化閱讀網(wǎng)絡。公共圖書館應大力建設數(shù)字化閱讀項目，構建數(shù)字圖書館集群網(wǎng)絡；整合文化、廣電、教育、衛(wèi)生等系統(tǒng)的圖書館（室）的數(shù)字資源，實現(xiàn)互通互聯(lián)，使數(shù)字資源網(wǎng)絡能夠覆蓋鄉(xiāng)村的各個角落，進入每一個農(nóng)民家庭。

3.2 社會氛圍的營造與引領

鄉(xiāng)村居民應積極主動地參與全民閱讀活動，逐漸形成一種主動閱讀的態(tài)勢，進而影響更多的人進行主動閱讀。公共圖書館要想增強鄉(xiāng)村居民的主動閱讀意識，必須進行積極有效的閱讀引導，營造濃厚的全民閱讀社會氛圍。相關文化機構和組織要加大宣傳力度，通過舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動，營造積極向上的社會閱讀氛圍，吸引鄉(xiāng)村居民參與全民閱讀，引導他們多讀書、讀好書。

3.2.1 加強全民閱讀宣傳。公共圖書館應積極利用報紙、電視、廣播及新媒體的宣傳推廣功能，加強全民閱讀宣傳，并通過各種與全民閱讀相關的專欄、專題、專版、訪談節(jié)目等發(fā)揮引導作用。同時，公共圖書館還應圍繞“3.8國際婦女節(jié)”“4.23世界讀書日”“6.1國際兒童節(jié)”等重要節(jié)日，在鄉(xiāng)村地區(qū)全面開展全民閱讀宣傳推廣工作，不斷提高自身的社會影響力。

3.2.2 廣泛開展主題讀書活動。公共圖書館應圍繞學習中國特色社會主義和中國夢宣傳教育及培育和踐行社會主義核心價值觀等重大主題，結合青年節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等重要節(jié)點，開展“中國夢 我的夢”“傳承革命精神弘揚紅色文化”等主題實踐活動，內(nèi)容包括主題出版物展示、傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀、讀書講座、讀書征文、知識競賽等，通過內(nèi)容豐富、形式多樣的主題讀書活動弘揚主旋律，傳播正能量。

3.2.3 深入基層推廣全民閱讀。開展全民閱讀需要組織人、推廣人及領讀者，政府應鼓勵和支持民間閱讀推廣機構和社會力量開展各種捐書助讀、幫讀等閱讀推廣工作。公共圖書館要積極邀請熱愛閱讀的社會名人和文化名家加入閱讀推廣人隊伍，深入基層傳播閱讀理念，引領社會閱讀風尚，推動基層群眾的閱讀。

3.2.4 依托農(nóng)家書屋助推全民閱讀。惠及億萬農(nóng)民的農(nóng)家書屋是鄉(xiāng)村開展全民閱讀的重要保障，因此農(nóng)家書屋應充分發(fā)揮引領示范作用，總結推廣“大館帶小屋”的建、管、用成功經(jīng)驗，確保農(nóng)家書屋建有所成、成有所用、用有成效，助推鄉(xiāng)村全民閱讀活動的深入開展。

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（編校：徐黎娟）