中職學生思想政治教育管理工作創新措施分析

張海林

關鍵詞：思想政治教育管理 ?中職學生 ?創新措施 ?分析

思想政治教育管理是中職教育工作的重要組成部分，時代的快速發展在給教育工作帶來一定便利條件的同時，也給中職學生思想政治教育管理帶來了一定挑戰，加大了思想政治教育管理的難度。一成不變的中職學生思想政治教育管理工作模式不能滿足當代中職生的學習需求，不利于學生正確思想觀念的培養，無法有效提升學生的思想政治覺悟水平。因此，如何實現中職學生思想政治教育管理工作創新發展是目前中職院校思想政治教育者需要思考和關注的重要問題。

一、當代中職學生思想政治教育管理工作現狀

在教育改革不斷深入發展的背景下，各大中職院校積極響應號召推進思想政治教育管理改革發展，中職學生整體思想政治狀況趨于穩定上升的形勢，社會環境逐漸完善優化，加速了文明社會的構建，國民綜合素質和思想政治覺悟也越來越高，這些給中職學生帶來了積極的影響，幫助學生在潛移默化中形成了正確的思想認識和行為習慣。在改革開放四十周年來臨之際，大部分中職學生都能夠自覺關注黨和國家大事，意識到在黨和國家的號召引領下，我國社會經濟和各個領域建設獲得了巨大發展，中職學生在親身感受了這些發展變化后，更加堅定了信念，提升了思想政治覺悟。

二、中職學生思想政治教育管理工作中存在的主要問題

雖然整體上我國當代中職學生的思想政治覺悟水平逐漸提升，然而在中職院校開展的思想政治教育管理工作中卻仍舊面臨一些實際問題，影響了工作效果，不利于學生正確思想觀念、意識形態的形成。社會經濟的快速發展在給人們生活帶來便利的同時，也滋生了社會上一些不良風氣，比如“拜金主義”“拼爹思想”等，這些不良風氣使得當代人們愈加看重物質生活和地位權力，沖擊了中職學生的思想和心理。在這種社會背景下，中職院校需要幫助學生正確客觀地看待和認識利益管理，堅定立場不受歪風邪氣的侵蝕，這給中職院校思想政治教育管理工作帶來了一定難度。

此外，很多中職教育工作者受傳統應試教育觀念的影響，注重學生成績，忽視了思想政治教育管理工作，導致中職學生的思想政治教育管理只是形式化的存在，沒有發揮出其應有的職責和作用。學生壓力很大，學習積極性不高，從心理上抗拒教學、抵觸與教師交流，甚至有些學生產生心理扭曲，出現嚴重的心理問題，這些又對學生思想發展和政治覺悟產生了不利影響，進一步加大了思想政治教育管理的難度。

近年來，社會對人才的需求越來越大，要求越來越高。中職學生面臨著激烈的就業競爭壓力，學生沒有掌握緩解沉重思想壓力和化壓力為動力的方法，得不到學校和家庭科學有效的指引，很容易抑郁、暴躁、憤怒，這些不良的心理情緒影響了學生心理健康發展，學校一旦沒有及時發現學生心理變化，通過思想政治教育管理工作采取有效措施幫助學生走出誤區，將會留下隱患問題。

三、中職學生思想政治教育管理工作創新措施

1.更新教育觀念，以學生為本開展思想政治教育管理工作

教育工作者是學生學習道路上的引路人，其教育觀念和思想政治覺悟直接關系著學生的培養質量。因此，中職院校想要實現思想政治教育管理工作的創新發展，就必須要更新教育觀念，擺脫傳統應試教育觀念的束縛，樹立起現代化教育理念，堅持以學生為本的教育原則，加強對學生個體差異、學習情況的關注。中職院校要積極響應教育改革號召，落實素質教育要求，從學生需求出發，立足于中職思想教育管理工作本身，科學規劃工作流程，明確工作目標，從而全面推進思想政治教育管理工作的開展。同時，重視學生主體位置，運用多樣化教學手段調動起學生的主觀能動性，讓學生積極參與到思想政治教育管理工作中，發揮自身的主體作用，不再被動地接受教育管理，而是主動參與、積極獲取，在全校師生上下一心的參與努力下，不斷創新思想政治教育管理工作模式，提升教育管理效果。

2.加強引領，重視心理健康發展指導工作

在開展思想政治教育管理工作過程中，教師要意識到中職學生年齡尚小、心理不成熟、社會經驗不足，對社會的認識也不夠全面，面對事情時容易出現思想誤差做出極端行為，引發嚴重的后果。因此，教師必須要加強引領，重視學生心理變化問題，將中職學生心理健康教育工作與思想政治教育管理工作深度融合起來，及時發現學生存在的思想變化，耐心引導學生說出自己的想法，及時掌握學生的真實情況，針對性地給予正確的引導和幫助，讓學生可以從情感上信任教師，愿意接受教師的教誨，和教師一起面對自己的困境問題，在科學的教育下扭轉錯誤想法，形成正確的價值觀、人生觀和生命觀，從而發揮出中職思想政治教育管理工作的職責和積極作用。

3.將理論與實踐結合，強化思想政治教育管理效果

在以往的中職院校思想政治教育管理工作中，往往以理論知識講解為主，枯燥無味的理論知識教學無法激發學生的學習熱情，學生不愿意主動探究思想政治理論知識內在的本質屬性，沒有將理論知識和應用能力結合到一起，影響了教學效果。基于這種情況，中職教師要創新教學思維，將理論教學與實踐教學活動有機地結合，提升教學的時代感和針對性，探索出思想政治教育的新道路;讓學生能夠以理論知識學習為前提基礎，在實踐活動中完成知識的遷移，以實踐活動為途徑，加深對理論知識的理解與掌握，滿足學生活潑好動的性格特征，激發學生的學習興趣，使學生感受到思想政治學習帶來的快樂和成就感，拉近學生與思想政治課程之間的距離，從思想上改變學生對思想政治教學的認識。

例如，在教學中，教師可以結合理論知識給學生布置一次開放性的課后實踐活動，讓學生通過網絡資源、書籍、報紙、社會調研等途徑開展實踐，形成實踐活動記錄，總結活動過程與結果，寫下自己的活動感悟。在這一過程中學生會對本節課理論知識有更全面深刻的認識，提升學習的積極性。

4.加大教師隊伍建設力度，提升思想政治教育管理水平

中職院校要加強對思想政治教育管理工作隊伍的建設力度，構建高素質、專業能力強的教師隊伍，充分發揮出教師對學生的表率作用和深遠影響，提高思想政治教育管理水平。為了實現這一目的，中職院校一方面要積極聘請專業人才，為思想政治教育管理隊伍注入新鮮血液，促進思想政治管理工作創新發展;另一方面要加強思想政治教育管理隊伍的培養培訓，通過聘請專家、搭建教育資源共享平臺、創造進修深造機會等方式，豐富教師的專業知識，讓思想政治教育管理工作者能夠掌握更先進、更科學的教學手段，吸取多方優秀經驗，成為創新中職學生思想政治教育管理的內在驅動力。

5.聯系實際生活，激發學生參與熱情

有些中職思想政治教師在教學中只是單一講解教材知識，存在與生活脫節的現象，導致學生對知識理解不深，不能在實際生活中靈活運用學習的思想政治知識解決問題，影響了思想政治教育的實效性。因此，中職思想政治教師要加強對教材的鉆研，挖掘出教材內容與實際生活之間的聯系，在課堂教學中引入與教學內容相對應的時下熱點話題，帶動學生熱烈討論，讓學生能夠意識到生活中處處有思想政治知識，在討論感興趣的熱點話題過程中完成知識的遷移，更好地應用思想政治知識解決問題，激發學生參與教學活動的熱情，達到事半功倍的教學效果。

例如，教師考慮到在信息大爆炸時代中，中職學生很難分辨網絡信息的真假，良莠不齊的網絡信息中有些帶有不利于學生思想健康發展的因素，會動搖學生的政治立場。教師可以將時下一些利用網絡信息造謠、犯罪、侮辱人民警察被法律嚴肅制裁的實例，通過多媒體設備生動形象地呈現在學生面前，學生在觀看后會客觀看待網絡的應用，在使用互聯網時能夠堅定政治立場，不受不良信息影響。

6.構建良好的人文環境和學習環境，采取立德樹人措施

良好的人文環境和學習環境對中職學生身心健康發展來說十分重要，能夠讓學生在良好風氣的熏陶下自覺形成正確的思想觀念，養成良好的行為習慣，提升思想政治覺悟。因此，中職院校要積極為學生構建良好的人文環境和學習環境，加強對正能量、積極健康事件和言行的宣傳，同時宣傳消極的生活方式、不端正的學習態度、不良文化對學生的嚴重毒害，以及這些毒害帶來的嚴重后果，讓學生可以樹立起健康積極的人生態度和思想，在正確思想觀念的指導下健康發展，成為社會主義合格的接班人。

綜上所述，推進中職學生思想政治教育管理工作的創新發展十分必要，是落實教育改革要求、滿足學生個性學習需求的必由之路。中職院校要準確掌握目前學生思想政治狀況，分析學校思想政治教育管理工作中存在的實際問題，采取有效創新措施解決問題，幫助學生樹立起正確的思想政治觀念，為國家培養出合格的社會主義接班人。

參考文獻：

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[2]李平.網絡環境下中職思想政治教育工作現狀與對策[J].現代職業教育，2018（29）.

（作者單位：衡水衛生學校）