互聯網經濟對高中生消費影響分析

呂泓瑩 陳麗娜

[摘要]隨著科學水平的不斷進步，作為新型經濟模式的互聯網經濟已經勢不可當，互聯網已經深入到世界的各個角落，而人們也正在逐漸加大對互聯網經濟的依賴，網上的消費大軍也不斷擴大著規模。對于高中生來說，互聯網經濟對其影響也越來越大，不僅給高中生的學習生活帶來很多便利，同時也產生了一些消極影響。文章將著重分析互聯網經濟對高中生的影響，進而幫助其樹立正確的消費觀。

[關鍵詞]互聯網經濟；高中生；網絡購物

[DOI]1013939/jcnkizgsc201916189

互聯網經濟是信息化時代的產物，是一種新的經濟模式?；ヂ摼W經濟發展至今，主要包括了電子商務、互聯網金融、即時通訊、搜索引擎和網絡游戲這幾種類型，其中發展最為迅速的是電子商務。作為這個時代未來的主人，高中生這一特殊消費群體對于互聯網經濟的觀念是極其重要的。必須要正確引導他們樹立正確的消費觀念，提高辨別能力，這也能促進互聯網經濟的發展。

1高中生的心智特點

11消費觀念還不成熟

大多數高中生所擁有的零花錢都是父母、長輩給的，他們對于金錢、消費的概念并不是十分清楚。所以，作為這種特殊消費群體，其消費觀念是由家庭環境所決定的。家庭環境的不同，高中生的消費觀念也會隨之不同。對于家庭條件比較優渥的高中生來說，其在消費的時候就不會有那么多的考量，比較隨意；而對于家庭條件比較差的高中生來說，其在消費的時候考慮的比較多，要考慮是不是自己必須要買的東西，是否價格合理等。所以，總體來說，高中生的消費觀念還不成熟。

12思辨能力不強

互聯網的發展帶來了巨大的沖擊，五花八門的信息、形形色色的人以及各種不同的消費觀念不斷顯現而來。高中生因為思維的不成熟，所以還不能獨自思考、辨別事物的本質，分辨各種信息的真假，很容易被他人誤導而走入誤區。所以，不光是家長要以身作則傳遞理性的消費觀念，而且教師們也要不斷引導學生形成正確的消費觀念。

2互聯網經濟對高中生的影響

首先，促進了高中生網絡購物的消費欲望。對于大多數高中生來說，其能夠隨意支配的錢是有限的，在這種條件的制約下，高中生們不可能完全滿足自己的需求和消費欲望?；ヂ摼W擁有含很多消費平臺，比如淘寶、京東、蘇寧等，這些平臺所含蓋的商品種類成千上萬，可以說只有想不到的，沒有買不到的，而且價格相對于線下的實體店又很便宜，這對于有高中生來說是最好的購物選擇。另外，付款方式都很便利，微信、支付寶的一鍵式支付、掃一掃支付都讓付款更加便捷，還有螞蟻花唄、打白條等方式都可以先體驗商品，后付款或者分期付款，這樣會更加刺激高中生的網上消費。

其次，對于高中生的生活模式造成了巨大的影響。比如剛才說到的一鍵式支付方式，這種便捷的支付就對高中生的生活產生了很大的影響。例如，在購買服裝時，許多高中生就會選擇在網上購買：一是網絡平臺上的服裝上新速度較快而且款式多樣，這正是年輕的高中生所追求的；二是在網上購買衣服可以省去了逛實體店的時間，給繁忙的學習生活多留一點時間；三是可以先試穿后付款，為比較拮據的經濟條件緩解了一定的壓力。互聯網經濟也給高中生的學習生活帶來了很大的便利條件，比如很多學生會在網上購買自己很感興趣的書籍或者適合高中課程的輔導書，也會在網上購買適合自己的網課，放學回到家后，可以利用額外時間用網課來復習、預習，這也是互聯網和學習的高效結合，更大程度的提高學生的學習效率，激發學習興趣。

再次，互聯網經濟也會造成高中生的攀比心理。在傳統的實體經濟購物環境下，消費者所接觸到的事物都是有限的，其并不了解外界的新鮮事物。然而在互聯網的發展下，信息傳遞的速度之快、范圍之廣，讓人們了解到很多新鮮事物，而快遞的崛起也讓網絡購物迅速發展。久而久之，高中生的攀比心理會越來越嚴重。例如有些家庭條件比較好或者有需求的家長會為自己的孩子購買手機，方便聯絡，然而這也會刺激到那些沒有手機的學生產生嫉妒、攀比心理。近期，網絡經濟中出現了一個比較新興熱門的行業就是網絡直播，網絡主播們就是靠著觀眾們的打賞來賺取利益。而最近頻繁出現了許多類似的新聞“學生打賞主播16萬，花光父母十余年積蓄”“學生打賞主播兩月花光父母25萬”等，這一系列事件的背后就是學生們的虛榮心理和攀比心理，因為給主播打賞越多的錢，越會得到主播的“尊重”。

最后，互聯網經濟也會帶來其他不利影響。例如，高中生因為思維的不成熟，其不能分辨事物的本質，各種信息的真假，所以在良莠不齊的購物平臺中，很容易受到欺騙。如果其購買到了假冒偽劣的產品，這會在一定程度上影響學習生活，退款退貨這些后續操作也會占用本該用來學習的時間。另外，長期沉浸在互聯網中，也會讓高中生分辨不清虛擬世界和現實世界，逐漸喪失在真實世界中的交際能力，容易被社會所淘汰。

3針對互聯網經濟特點的高中生應對策略

第一，家長要以身作則傳遞理性的消費觀念，教師們也要不斷引導學生形成正確的消費觀念。另外，教師和家長也應該時刻注意學生們的消費情況，控制其消費程度，以防因為不良的消費環境而影響學生們的學習生活。

第二，在互聯網經濟中，高中生也要提高自控能力，樹立正確的價值觀和消費觀，面對著層出不窮的商品，高中生必須要學會自我約束，堅持自己的消費觀念。高中生們要知道自己現階段最首要的任務就是學習。高中生們要明確自己的學習目標，在學習上集中精力，不為其他事物分心，抵御外界的誘惑。

第三，因為絕大多數高中生的經濟狀況都受到各種條件的制約，不能完全滿足自身的需求。所以，高中生應該根據自身的經濟條件選擇適合自己的商品，堅持從實際出發，避免盲目從眾，不炫耀也不攀比，樹立理性的消費觀念。

第四，高中生要盡可能避免由于自身情緒化所產生的不理智消費行為。例如，有些同學在學習生活當中遇到挫折或心情不好時會想到通過購物來發泄情緒，這是一種情緒化消費行為。在購買后，往往會覺得后悔，因為購買的物品并不是其真正需要的。高中生應該避免這種情緒化消費，以防在以后的生活中會養成這種不理智的消費習慣，用消費來取悅自己、發泄情緒。所以，高中生在網絡消費時一定要保持頭腦冷靜。

第五，高中生在網絡消費時，可能會迷茫，不知道應不應該消費。這時候應該主動詢問家長或教師，征求他們的意見。在家長和教師的幫助下，做出正確的選擇。

第六，正確認識互聯網經濟的同時，也要也要不斷地學習網絡內容，加深對互聯網的理解，而不是單純的把互聯網當成一個購物、娛樂的渠道。高中生要不斷增強辨別事物的能力，能夠分辨真偽，充分了解哪些消費是必須的，哪些消費是無用的，這樣才能養成良好的消費習慣，避免盲目消費。

4結語

高中時期是樹立正確人生觀、價值觀最重要的時期。高中生應該正確認識互聯網經濟，理性看待網絡購物。作為家長和教師，也應該幫助和引導高中生樹立正確和理性的消費觀念，讓網絡消費不但不會影響高中生的學習生活，而且會為他們的生活增添樂趣。

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