基于人才培養(yǎng)視角的高校大學生素質(zhì)教育融合思考

李陽

[摘要]在人才培養(yǎng)視角的影響下，社會對高校大學生提出了全新的要求，而加強高校大學生素質(zhì)教育也是至關(guān)重要的，這已經(jīng)成為了高校內(nèi)部師生共同關(guān)注的話題之一。通過加強素質(zhì)教育的融合發(fā)展，不僅可以幫助學生強健體魄、增強身體素質(zhì)，也可以引導學生樹立正確的思想價值觀念，促進高校學生身心健康發(fā)展，滿足人才培養(yǎng)需求。文章主要針對高校大學生體育素質(zhì)教育的融合發(fā)展展開深入研究，希望為相關(guān)行業(yè)人士提供些許幫助。

[關(guān)鍵詞]高校；大學生；教育；融合

[DOI]1013939/jcnkizgsc201917175

現(xiàn)階段，在高校中，加強體育和素質(zhì)教育之間的融合是至關(guān)重要的，這在提高學生綜合素養(yǎng)、彰顯體育科學德育功能等方面發(fā)揮著不可比擬的作用和優(yōu)勢，而且也是十九大精神的重要一項內(nèi)容，備受高校師生的高度重視和關(guān)注。因此，高校要想實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，必須要加強體育和素質(zhì)教育之間的融合，賦予體育學科德育功能，并積極整合各類課程和素質(zhì)教育，實現(xiàn)素質(zhì)教育資源的高效利用和配置，進而為促進高校大學生健康成長和發(fā)展提供強有力的保障。

1高校大學生素質(zhì)教育融合的可行性因素分析

11有利于貫徹落實好黨的十九大會議精神

在黨的十九大報告中，對思想政治工作提出了全新的要求，在全國高校素質(zhì)會議中，要求加強各類課程和素質(zhì)理論課之間的融合，形成協(xié)同效應(yīng)。由此可以看出，在高校素質(zhì)教育改革創(chuàng)新過程中，必須要加強素質(zhì)教育和各類課程之間的融合。其中，體育學科在高校諸多課程中占據(jù)著舉足輕重的地位，對于促進人的全面發(fā)展具有極大的作用，[1]與素質(zhì)教育之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、密不可分的，所以加強體育科學和素質(zhì)教育之間的融合是至關(guān)重要的。

12有利于貫徹落實好體育課程目標要求

對于體育學科來說，是高校教育的重要構(gòu)成內(nèi)容之一，其中至關(guān)重要的教育思想就是“立德育人”。而且通過加強體育教學和素質(zhì)教育之間的融合，可以貫徹落實好相應(yīng)的指導綱要，順應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。對于寓教于樂的體育項目，可以將高校大學生的成長計劃進行完善化，將社會主義核心價值觀的作用充分發(fā)揮出來，進而促進大學生健康成長和進步。在高校體育課程目標建設(shè)過程中，運動技能目標和學生參與目標等，旨在不斷增強學生體魄，并使學生掌握各項專業(yè)技能，樹立終身鍛煉的思想觀念。[2]因此，在高校體育課程中，具有豐富多樣的素質(zhì)教育資源，為體育課程素質(zhì)改革創(chuàng)造了良好的條件，進而有助于推動“育體”和“育人”等融合目標的實現(xiàn)。

2高校大學生素質(zhì)教育融合的完善策略

21構(gòu)建課程改革制度，實現(xiàn)體育課程育人專業(yè)化

在課程制度改革過程中，要求要制定完善的教學方案，重點涵蓋教學目標、教學內(nèi)容以及教學資源分配等。在教學設(shè)計過程中，要引導學生充分掌握運動技能，并滲透一定的思想政治理念，實現(xiàn)與體育精神的完美結(jié)合。

其中，針對課程設(shè)置，要不斷進行優(yōu)化和調(diào)整，合理化控制體育課程基礎(chǔ)知識的課節(jié)，將課堂學習形式進行豐富化，進而與不同學生的不同需求相符合。比如：高校要定期開展體育和素質(zhì)知識競賽，將體育教育的育人功能充分體現(xiàn)出來。[3]

22注重課堂教育，更豐富課外德育形式

第一，在開展體育教學過程中，課堂扮演著極其重要的角色，其中，在設(shè)置課堂內(nèi)容過程中，要結(jié)合大學生求知需求，對學生成長規(guī)律進行深入分析，將體育教學內(nèi)容拓展開來。在課程設(shè)計過程中，還要將教學形式進行豐富化，在體育教學中，加強多種不同教學方法的應(yīng)用，比如情景模擬、角色體驗以及團隊競爭等，將知識傳播作用充分發(fā)揮出來，進而引導學生樹立正確的思想認知。

同時，對于素質(zhì)教育內(nèi)容，相對來說比較單調(diào)。所以，必須要不斷提高素質(zhì)教育的親和力，突破課堂的限制，將素質(zhì)教育方式進行創(chuàng)新。[4]現(xiàn)階段，在互聯(lián)網(wǎng)時代出現(xiàn)以后，高校體育教學要加強信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，將課內(nèi)、課外和線上、線下等方式結(jié)合在一起，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和素質(zhì)教育的完美整合，進而確保良好的教育效果。

第二，要想將德育教育范圍進行拓展，體育是不容忽視的一項重要內(nèi)容。所以高校要善于組織體育社團，加強對學生的引導和教育，進而提高參與體育鍛煉的熱情和潛能，使學生更好地感受到體育的魅力所在。其中，高校可以開展群眾性課外體育活動，將學生體育信念和理想信念積極整合在一起，確保學生在參與體育鍛煉活動的同時，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

23構(gòu)建高校體育德育評價體系

在高校體育中，立德樹人是重要的一項思想內(nèi)涵，但是在實際上，一些教師沒有充分認識到體育的德育功能。造成這種現(xiàn)象的原因，主要是在體育教學中，針對學生體質(zhì)和技能評定等方面，具有評價體系的扶持，[5]但是在德育方面，缺少完善的評價體系，一定程度上難以將體育教學中的育人功能充分體現(xiàn)出來。因此，必須要做到以下幾點：首先，對于高校教委，要基于戰(zhàn)略視角，對相關(guān)部門進行協(xié)調(diào)，構(gòu)建完善的德育教學評價體系；其次，高校要借助細化標準，并制定完善的獎懲機制，要求教師要以此來作為行為準則，將體育的德育功能充分發(fā)揮出來。

24加強素質(zhì)教育隊伍建設(shè)

在高校開展體育教學過程中，素質(zhì)教育工作隊伍也是重要的保障措施之一，必須要不斷提高素質(zhì)教育教師的綜合素養(yǎng)，將體育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升上來。比如在全國思想政治工作會議中，要求必須要加強師德師風建設(shè)，實現(xiàn)教書和育人的高效統(tǒng)一，進而保證教師良好的綜合素養(yǎng)。[6]

第一，將教師教書育人作用充分發(fā)揮出來。一般來說，教師扮演著引領(lǐng)者、傳播者等角色，對高校大學生的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。因此，高校教師必須要樹立高度的責任意識和道德情操，將教書育人職責落實到位，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和行為規(guī)范。

第二，注重素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。對于素質(zhì)教師來說，要彰顯出學生的主體地位，并發(fā)揮出自己的職能和作用。高校要為素質(zhì)教師開展一系列的培訓活動，比如專家講座、課程再培訓以及進修深造等，而且要想保證教師良好的素質(zhì)教育熱情，可以將其視為教師的重要一項考核內(nèi)容，進而不斷提高教師素質(zhì)教育意識。

25加強高校體育文化建設(shè)

在高校體育教學中，要充分發(fā)揮出素質(zhì)教育功能，必須要加強高校體育文化建設(shè)。基于此，高校要積極開展全民體育活動，引導全體教師和學生積極參與進來，并定期開展運動員，將體育文化建設(shè)落實到位。[7]

同時，針對高校體育社團組織，對于增強學生體育運動觀念也具有極大的幫助。借助不同形式的體育運動，最大程度地激發(fā)學生體育活動的參與積極性、主動性，進而將素質(zhì)教育的滲透性作用充分發(fā)揮出來。

3結(jié)論

綜上所述，加強體育素質(zhì)教育的融合是至關(guān)重要的，可以貫徹落實好十九大精神，滿足高校人才培養(yǎng)需求，促進學生健康發(fā)展和進步。并且將高校大學生體育課程育人模式不斷進行完善化，將德育作用充分發(fā)揮出來，培養(yǎng)出一大批高質(zhì)量的優(yōu)秀體育人才，進而將高校體育教學推向可持續(xù)發(fā)展的道路，實現(xiàn)高校體育教學和素質(zhì)教育的完美結(jié)合，綻放出閃耀的光芒。

參考文獻：

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[5]賈秦，張文洲，周立剛，等少數(shù)民族預科生體育課中進行思想政治教育有效途徑研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，16（22）：179-180

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[7]劉獻國，劉廣宣試論社團活動與體育專業(yè)大學生思想政治教育的有效契合[J].學校黨建與思想教育，2017（9）：69-71