李玲玲

我1981年參加高考，受父母的影響我的第一志愿就是哈爾濱建筑工程學院建筑系，當時這所學校在當地就有很好的聲望。入學以后給我印象最深的，其一是校舍“土木樓”。土木樓位于哈爾濱的西大直街上。它灰灰的顏色、端莊的造型，給人一種威嚴的感覺。它是培養人才的搖籃，在每個求學者心中留下深深的印象，形成了幾代人的“土木樓”情懷；其二是師資，由于它的前身是哈爾濱中俄工業學校，是我國境內最早兼收中國學生的高等院校，受前蘇聯教育體制的影響，它有嚴謹的教學體系和一批兢兢業業的老師。時光荏苒，畢業后我成為它的一員，現已從教30余年。

當代建筑發展面臨的最大挑戰

我認為影響中國當代建筑發展的兩個基本問題是：建筑師隊伍的素質與能力，和創作環境的優劣。建筑師是創作的主體，是通過建筑師的個人或團體的努力創作建筑，因此建筑師的眼界、能力猶為重要。建筑師要有社會責任和擔當，要有廣闊的視野、接受新鮮事物的敏銳性、較高的專業能力，既是“專家”又是“雜家”。要摒棄唯利是圖、故步自封、孤芳自賞式的創作。提高整個群體的能力水平、發揮建筑師的主觀能動性至關重要。創作環境，是影響建筑師創作的外在客觀因素，產生大師需要產生大師的土壤。建筑師已從改革開放之初，建筑師與政府、建筑師與開發商的單一關系發展到現在建筑師與政府、開發商、大眾、傳媒等多維制約關系。建筑師只有與各方面建立融洽的關系，在良性創作環境中才能創作出好的作品。

有關建筑教育

自1988年畢業留校至今，一直堅持在教學第一線,對于本科教學，我既崇尚“學院派”嚴謹的教學模式，又注重學生實踐能力的職業化教育。在知識傳授上分清“變”與“不變”。“變”即為變化，隨著時代發展，設計思想、手段在變，“不變”即為專業的基本內核要求。在教學過程中注重和學生的交流，每一次方案的匯報都是思想與思想的碰撞，因勢利導，在本科教學中指導學生在國際、國內競賽獲獎20余項。對于碩、博研究生的培養，注重掌握學科的前沿理論、科學的研究方法，注重研究生的工程實踐，帶領學生參與工程項目的投標與設計，碩、博研究課題也基本來源于此，走一條產學研相結合之路。

有關理論與實踐

自碩博研究師從梅季魁先生后，始終堅持體育建筑的研究與實踐。先后參加1990年北京亞運會石景山體育館和朝陽體育館、丹東體育中心、大連體育中心（綜合訓練館）、岳陽體育中心、宣城體育中心等大型體育項目的設計。多年的實踐與研究使我對我國體育建筑的發展有如下粗淺認識，借此機會與大家商榷。

（1）體育建筑內涵的擴展

從狹義走向廣義：體育建筑能夠體現一個國家的經濟實力和設計、建造水平，與其經濟發展、人民生活密切相關。我國體育建筑在經歷了從無到有、從少到多的量變之后，發生了巨大的質變。隨著基于計劃經濟的體育事業發展到基于市場經濟的體育產業，體育建筑已從單純承載競技體育發展到服務全民健身，由單一的比賽場館發展到包含比賽、商業、健身等多功能的體育綜合體。

從建筑走向城市：體育場館作為城市公共空間的重要組成部分，在城市功能和城市生活中扮演著重要角色。大型場館因其復合功能、巨大體量和獨特形象，在城市中形成聚集中心甚至地標。它對激發城市新發展具有積極的促進作用。

（2）體育建筑本體的嬗變

復合功能拓展：作為體育活動發生的空間載體，隨著時代的發展，體育建筑的功能也隨之不斷演進，新的場館類型、功能結構層出不窮。表現為從單一走向多元，從孤立走向系統，從靜態封閉走向動態開放。

綜合技術的探索：技術已成為現代建筑設計的核心問題。大型體育場館建筑設計的未來必然會向包括建筑學、城市規劃、土木工程學、城市經濟學、城市生態學、智能控制技術、環境生態技術等多學科、多領域技術多元結合的趨向發展。堅持走技術多元創新、建構技術合作平臺、走適宜技術道路。

有機形態塑造：體育比賽的競技性、觀賞性和參與性使得體育建筑具有鮮明的個性、優美的形態和深邃的內涵。當代體育建筑不再是單純的體育競技的“裝置”，逐漸演變成為集社會、技術、人文于一體的綜合關聯，一系列符合新技術、新觀念的建筑形態不斷涌現，呈現出復雜化、整體化、表皮化的發展趨勢。

（3）創作方法的革命

基于當代建筑創作領域發生的深刻變革，學科之間的綜合與滲透引發了建筑設計工作程序和手段的如下變化：從分離到整合的設計模式，從傳統到虛擬的設計手段，從數字模擬到數字建造。□

1 《體育建筑創作新發展》（李玲玲 主編）

2 大連體育中心綜合訓練館

3 宣城體育中心體育館

4 宣城體育中心體育館