互聯網+時代高校會計教學的新思路

周英敏

【摘 要】隨著人們生活水平和生活質量的不斷提高，人們對與自己生活各方面的要求也隨之提高，當然人們對教育的要求也不例外。教育與我國人才的培養有著直接的聯系，所以我們一定要認識到教育的作用，注重全面教育。在很多高校中會計作為其中一門重要的教學內容是人們必須要重視的。而在如今互聯網+的時代下人們對會計教學有著更高的要求。所以為了我國高校能夠更好的開展會計教學，我們就必須要注重認識到在互聯網+時代下高校會計教學存在的一些問題，然后針對這些問題努力找到相關有效的新思路來提高我國高校會計教學水平。所以本文就對互聯網+時代高校會計教學的新思路進行了簡單的研究。

【關鍵詞】互聯網+；高校；會計教學；問題；新思路

一、對高校會計和互聯網+的認識

眾所周知在當今注重學生全面發展的教育背景下，人們對教育有著越來越高的要求，當然對高校的教育要求更是如此。會計作為我國許多高校中的一個重要教育專業，人們對它有著很大的重視。但是就如今而言，我國很多高校在會計教學中面臨著許多的問題，所以我們一定要認識到這些問題，努力提高我國高校會計的教學水平。

簡單的來說互聯網+指的就是互聯網與各種行業的聯合，就是在各個行業的發展中充分運用互聯網，從而能夠在很大程度上提高各個行業的競爭力，使資源能夠得到更好的配置，促進各個行業的更好發展。每個行業想要得到更好的發展，都必須要注重順應時代發展的潮流，對互聯網+引起足夠的重視，當然教育行業也不例外。所以在當今高校會計教學中也要對互聯網+有一個清楚的認識，認識到在互聯網+時代下高校會計教學新思路的重要性，然后努力找到這些新思路。

二、互聯網+時代下高校會計教學存在的問題

在如今互聯網+的時代背景下，我國很多高校的會計教學由于各種各樣的原因依然存在著許多的問題，這些問題都會在很大程度上對我國高校會計的教學質量有著直接的影響，從而影響我國高校會計專業的更好發展和進步。所以我們一定要對這些問題有一個清楚的認識，然后找到相關的思路來解決這些問題。

（一）培養目標不能滿足互聯網+時代下人們的要求

在如今我國高校會計的教學中存在著很多的問題，其中培養目標就是一個十分重要的方面。在很多高校會計的教學中都存在著培養目標不能夠很好的滿足互聯網+時代下人們的要求。很多高校的會計老師并不注重在教學的時候結合當今的時代背景，認識到互聯網+的重要性。很多高校在制定培養目標的時候并沒有想到在當今互聯網+的時代下人們對會計教學的要求，而只是讓學生們掌握相關的會計知識，這些知識并沒有很好地與當今時代下人們對會計的要求相結合。所以很多高校會計教學的培養目標就不能夠很好地滿足當今互聯網+時代下人們的要求。

（二）很多高校會計老師缺乏相關的互聯網思維

在互聯網+時代下，我國高校會計在教學中除了存在著培養目標不能滿足互聯網+時代下人們的要求的問題外，還存在著很多高校會計老師缺乏相關的互聯網思維的問題。很多高校的會計老師在教學的時候沒有運用互聯網思維，他們很多都只是一味的教學生們與會計相關的知識，讓學生們明白其中的原理，但是卻沒有注重把所教的知識與當今的發展趨勢相結合，沒有相關的互聯網思維。比如很多高校老師在教學的時候就只是單純的教學，也不注重培養學生們的創新能力，讓學生們知道在當今時代下自己應該如何學習才能夠更好地適應社會的需要，另外高校會計老師在教學的過程中也很少注重互聯網的使用，例如多媒體、微博等等。所以我們為了高校會計教學能夠得到更好的發展，一定要認識到很多高校老師缺乏相關的互聯網思維這一問題。

三、互聯網+時代高校會計教學的新思路

（一）注重明確高校會計人才的培養目標

在互聯網+的時代下，隨著社會的不斷進步與發展，各個企業之間的競爭也在不斷增加，所以對人才也有著更高的要求。會計作為企業的一個重要方面對企業的發展有著直接的影響，所以對會計人才也有著更高的要求。因此在互聯網+時代下高校會計想要培養出更多優秀的人才就要注重明確高校會計人才的培養目標，努力把人才的培養與企業對人才的需求緊密結合起來。所以高校在明確會計人才的培養目標時，首先就需要對當今的發展形勢進行相關的考察，明確在當今形勢下企業對人才的需求，然后老師在教學的時候就要注重結合相關的要求來對學生們進行教學，比如在當今社會中企業對人才的創新能力有著很大的重視，那么高校會計老師在教學的時候不僅要注重會計知識的教學，還要注重對學生們創新能力的培養；其次，高校會計老師在教學的時候還要注重考慮到企業對人才的一些具體需求，根據企業的需求來培養會計人才的專業性，提高學生的核心競爭力；除此之外，高校會計人才的培養目標要與互聯網+緊密聯系在一起，以此來不斷為我國會計行業培養出更多專業的人才。

（二）注重對會計教學的課程體系進行整合

在高校的教學中，課程體系具有十分重要的作用，課程體系直接關系著課程的開展以及學生們知識的獲得情況，所以我們一定要對課程體系引起足夠的重視。而在當今互聯網+時代下高校會計老師想要進行更好的教學，就要注重對相關的課程體系進行整合，以此來更好的滿足人們對會計教學的需要。比如在互聯網+時代下高校會計教學的課程體系就應該減少傳統會計學課程中理念與背景知識的一些內容，而對會計學的應用以及發展要根據情況來增加。另外互聯網+注重大數據和云計算知識的運用，那么在會計教學的課程體系中就要注重對大數據和云計算的重視，老師在教學的時候也要注重對大數據和云計算進行著重講解。并且會計教學的課程體系還要懂得結合互聯網+時代背景下人們的需求來進行整合，以此來努力促進高校會計教學的更好發展。

（三）注重培養會計老師的互聯網思維

在互聯網+時代下想要進行更好的教學，滿足互聯網+對人才的需求，那么就要注重培養老師的互聯網思維，只有這樣才能夠讓老師有一個主動的意識在教學的過程中注重融入互聯網+的需求，讓學生們能夠更好地滿足企業對人才的需求。想要培養老師的互聯網思維首先就要幫助老師提高對互聯網的認知，樹立相關的意識，所以學校就可以組織老師對互聯網知識的學習；其次，還要讓老師在上課的時候多使用與互聯網相關的設備來進行教學，這樣也可以讓學生們對該方面的知識能夠有一個更好的了解；除此之外，老師還要懂得通過不斷的學習，在教學中不斷關注當今社會的發展形勢，以此來培養好自己的互聯網思維。

四、結語

在互聯網+時代下，人們對高校會計教學有著更高的要求，所以我們一定要認識到高校會計教學中存在的一些問題，然后努力找到相關的思路來解決這些問題。從而能夠使我國高校會計人才能夠更好的滿足互聯網+時代下企業對人才的需求，從而實現我國高校會計專業的更好發展，促進我國教育的更大進步。

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