習近平新時代高校思想政治教育思想研究述評

趙逸影

摘 要：十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央高度重視我國高校思想政治教育工作，特別是習近平2016年在全國高校思想政治工作會議上發表的重要講話，對我國高校思想政治教育工作有著重要的指導作用。學術界對習近平高校思想政治教育思想的研究主要圍繞習近平發表的有關高校思想政治教育系列重要講話以及我國高校思想政治教育工作而展開，但研究存在明顯不足，完全有進一步研究的必要。

關鍵詞：習近平；高校思想政治教育思想；研究述評

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2019）03-0038-03

結合新時代高校思想政治教育的具體實踐，習近平總書記發表了一系列重要講話，就我國高校思想政治教育提出了許多新思路和新想法。目前，國內學術界對習近平高校思想政治教育思想進行了相關研究，并取得了一定的研究成果，但存在不足，有待進一步研究。為了推進習近平高校思想政治教育研究，筆者認為應當了解研究現狀，指出研究不足之處，提出進一步研究的思路。

一、研究現狀

（一）對習近平系列重要講話中有關高校思想政治教育論述進行研究

一些學者聯系習近平十八大以來所發表的系列重要講話，圍繞習近平有關高校思想政治教育思想進行研究。如王海建圍繞習近平的大學生思想政治教育理論展開了研究，他認為大學生思想政治教育要把馬克思主義和中國特色社會主義理論體系作為指導思想，把實現中國夢作為遠大目標，指出大學生思想政治教育的具體內容包括在實現中國夢中實踐“青春夢”、社會主義核心價值觀的培育以及弘揚社會主義先進文化等等；大學生思想政治教育的方法，一要注重實踐，二要注重榜樣力量[1]。魏景榮在《習近平關于大學生思想政治教育的重要論述及現實啟示》一文中涉及大學生思想政治教育內容時，文章除了講以“中國夢”為基礎的理想信念教育、社會主義核心價值觀教育外，還涉及深化中華優秀傳統文化教育、法治教育、生態文明教育等內容[2]。

顧海良圍繞高校思想政治工作的指導思想、重要性和基本要求等問題展開了研究，他認為習近平有關高校思想政治教育的論述表明習近平開拓了高校思想政治教育的新境界[3]。劉亞瓊在《習近平高校思想政治教育觀探究》一文中主要從3個方面來探究習近平高校思想政治教育的新觀點，一是對習近平高校思想政治教育學科進行了新的闡述；二是對習近平高校思想政治教育的主體提出了新的期待；三是對習近平高校思想政治教育的工作和思維方法進行研究[4]。于家傲研究和分析了習近平發表的系列重要講話，梳理了講話中高校思想政治教育的相關內容和方法；根據思想政治教育在高校整體發展中所處的地位、理念和模式等方面，指出我國高校思想政治教育當前面臨的具體問題；習近平系列重要講話中關于思想政治教育的理論，對高校思想政治教育戰略地位的提升，教學任務的強化，教育內容的豐富以及教育方法的完善等方面具有重要的指導作用[5]。

（二）對習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話精神進行解讀

2016年12月，全國高校思想政治工作會議在北京召開，習近平出席會議并發表了講話，我國學術界圍繞習近平在會議上的講話進行了解讀和闡釋。如房廣順和李鴻凱圍繞立德樹人這一中心對思想政治教育的融合發展展開了研究，指出思想政治教育融合發展的根本指向是立德樹人，推進以立德樹人為中心的思想政治教育融合發展對我國高校思想政治教育的發展具有重要作用[6]。鄭永廷對高校思想政治工作貫穿教育教學全過程進行了若干思考，他指出把高校思想政治工作貫穿于教育和教學全過程，展現了高校思想政治工作的特性，是對思想政治工作規律、教書育人規律以及學生成長規律的遵循，是習近平總書記對高校培養社會主義事業建設者和接班人模式的創新[7]。吳懷友以全局眼光和戰略高度，探究了新形勢下高校思想政治工作的行動綱領。他在文章中指出，要認真學習領會習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，明確做好新形勢下高校思想政治工作的重大意義；把相關規律性認識作為出發點，達到做好新形勢下高校思想政治工作的基本要求；從組織領導層面進一步明確黨委在新形勢下高校思想政治工作中的重要責任等[8]。

（三）結合習近平高校思想政治教育思想對我國高校思想政治教育工作進行研究

學術界有些學者還立足于或者結合習近平2016年在全國高校思想政治工作會議上發表的講話，對我國高校思想政治教育工作進行了相關思考和研究。劉亞麗基于習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話，結合當前我國面臨的新挑戰、新機遇，指出高校學生工作者要認真貫徹習近平總書記重要講話精神；對當前我國教育形勢有清晰的認識，準確把握大學生的思想動態，不斷與時俱進，推陳出新，創新工作理念、工作方法和工作模式，努力提高思想政治教育工作的實效性；還要注重教育者素質的提升，提高思想政治教育工作的科學性[9]。謝建寧立足于習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話，結合具體的國情、世情，對我國高校思想政治教育工作進行了思考和探究，產生了新的認識。他在文章中指出，高校思政工作的中心任務是培育和服務學生，要把學生作為主體，秉持為學生服務的理念，堅持正確的政治方向，堅持黨的領導，走中國特色的高等教育發展之路，不斷與時俱進[10]。2016年12月7日，全國高校思想政治教育工作會議在北京召開，習近平總書記發表了重要講話。宗永順和孫燕在《關于加強和改進高校思想政治教育工作的思考》中圍繞習近平發表的這一講話，對加強和改進我國高校思想政治教育工作進行了思考和研究，提出必須堅持黨委統一領導，堅持以人為本，用正確的理論引導大學生；高校思想政治理論課教學是加強思想政治教育工作的主陣地，高校可以根據實際開展豐富多彩的第二課堂活動，充分發揮政治理論課教學的作用；加強和改進高校思想政治教育工作還要注重教育工作者各方面的素質，保證這支隊伍的穩定性[11]。

二、研究簡評

綜上所述，我們可以看到，學術界對習近平高校思想政治教育思想已經展開了相關研究，取得了一定的研究成果。從研究成果看，一些學者和個別研究生對十八大以后到全國高校思想政治工作會議（以下簡稱會議）召開前這一段時間習近平發表的有關高校思想政治教育系列重要講話進行了研究，應當說這些研究對我們考察習近平新時代高校思想政治教育思想的形成是有益的。然而我們不能不看到，這些研究至多只是在討論習近平新時代高校思想政治教育思想的初步形成，卻還沒有注意研究和考察習近平在會議上的講話精神，而研究會議上的講話精神才是對習近平新時代高校思想政治教育思想的研究。

全國高校思想政治工作會議召開后，相當一部分學者撰寫文章解讀習近平在會議上的講話，但卻沒有人在論文中對習近平在會議上的講話精神作出全面系統整體的解讀。還有一些學者聯系習近平在會議上的講話精神，討論如何做好我國高校思想政治教育工作，但并沒有認識到，他們其實是在討論習近平新時代高校思想政治教育工作，而這一點就包括在習近平新時代高校思想政治教育思想之內。

由此可知，學術界雖然已經對習近平新時代高校思想政治教育思想展開了研究討論，但沒有看到習近平新時代高校思想政治教育思想前后有個形成過程。習近平在會議上所作的講話表明，他的新時代高校思想政治教育思想已經形成。在十九大報告中，習近平本著他在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，全面部署了新時代高校思想政治工作。目前，學術界對習近平在全國高校思想政治工作會議上講話精神的解讀還不夠全面系統，在習近平新時代高校思想政治教育思想形成過程的梳理方面還存在不足。習近平高校思想政治教育思想在新時代不斷豐富和發展，對習近平新時代高校思想政治教育思想還有待進行深入、系統地研究。

三、進一步研究思路

鑒于目前研究存在的不足，要進一步深入研究問題，應當從如下方面著手：

第一，對習近平新時代高校思想政治教育思想形成的時代背景和理論淵源進行分析。習近平新時代高校思想政治教育思想不是憑空產生的，其產生和形成有具體的時代背景和理論淵源，它形成的時代背景具體包括國際背景和國內背景。對習近平新時代高校思想政治教育思想理論淵源的分析可以從馬克思恩格斯思想政治教育理論以及對黨的社會主義思想政治教育理論的繼承與發展這兩個方面入手。分析習近平新時代高校思想政治教育思想形成的時代背景和理論淵源，將為后面的研究打下基礎。

第二，對習近平新時代高校思想政治教育思想的形成過程可進行深入考察。眾所周知，十八大以來，習近平就我國社會發展諸方面發表了系列重要講話，其中就包括了有關高校思想政治教育的重要講話，這些講話涉及高校思想政治教育的指導思想、工作內容、方法和基本要求等諸多方面，但這些方面相對于2016年習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話來說還比較零散，不太系統全面，因而它只是表明習近平新時代高校思想政治教育思想處在初步形成中。當習近平發表這一講話之后，其視野和論域已經大不相同，而且自成體系，這表明習近平新時代高校思想政治教育思想已經形成。在黨的十九大報告中，習近平以他在全國高校思想政治工作會議上所作講話精神為基礎，又對新時代高校思想政治工作進行了全面部署。習近平新時代高校思想政治教育思想前后有一個形成過程。

第三，對習近平新時代高校思想政治教育思想的具體內容進行梳理，可圍繞高校思想政治教育的培養目標、政治要求、工作要求等方面展開。要堅持立德樹人這一中心環節，把思想政治工作貫穿在教育和教學的全部過程中，為我國教育事業發展開創新的局面[12]。習近平新時代高校思想政治教育思想的內容具體而又豐富，體系完整嚴謹。

第四，習近平新時代高校思想政治教育思想的意義有待進行深入研究，將從習近平新時代高校思想政治教育思想的理論意義和實踐意義切入。其理論意義是它發展了黨的社會主義思想政治教育理論；是習近平新時代中國特色社會主義教育理論的重要組成部分。實踐意義是為我們做好大學生思想政治教育工作提供重要指南；為增強高校思想政治教育實效性提供保障；有利于加強高校雙一流建設。因此，研究習近平新時代高校思想政治教育思想有著重要的理論意義和實踐意義。

參考文獻：

〔1〕王海建.試析習近平的大學生思想政治教育理論.現代教育科學，2014，（05）：53-57.

〔2〕魏景榮.習近平關于大學生思想政治教育的重要論述及現實啟示.南京工業職業技術學院學報，2017，（03）：70-73.

〔3〕顧海良.高校思想政治教育的新境界.中國高等教育，2017，（18）：4-7.

〔4〕劉亞瓊.習近平高校思想政治教育觀探究.江南大學碩士學位論文，2017.

〔5〕于家傲.習近平高校思想政治教育思想研究.吉林大學碩士學位論文，2017.

〔6〕房廣順，李鴻凱.推進以立德樹人為中心的思想政治教育融合發展——學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話.思想教育研究，2017，（02）：12-16.

〔7〕鄭永廷.把高校思想政治工作貫穿教育教學全過程的若干思考——學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話.思想理論教育，2017，（01）：4-9.

〔8〕吳懷友.新形勢下高校思想政治工作的行動綱領——學習習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話.毛澤東研究，2017，（02）：27-32.

〔9〕劉亞麗.新形勢下提高大學生思想政治教育工作水平的思考.黑龍江科學，2017，（03）：154-155.

〔10〕謝建寧.關于加強高校思想政治教育工作的思考——基于習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話.開封教育學院學報，2017，（06）：190-191.

〔11〕宗永順，孫燕.關于加強和改進高校思想政治教育工作的思考.教育現代化，2017，（46）：282-283.

〔12〕習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業新局面.人民日報，2016-12-09（1）.

（責任編輯 賽漢其其格）