利用現代信息技術快速提高中小學生

楊慧君 董奕虹

摘要：中國人在英語學習上非常舍得投入，不論是金錢、時間和精力方面都投入巨大，但是學習效果與投入不成正比。主要原因是對英語學習的理論指導出現了偏差。為了改變這種狀況，實現低投入高產出，迅速提高中、小學生的聽說能力，以期達到美國同齡兒童的聽說水平。通過廣泛學習各家英語學習理論后結合現代信息技術的應用，實踐出一套行之有效的方法。

關鍵詞：原典英語;超速學英語;可可英語

英語的學習在我國的性價比是極低的。最近媒體和大眾反映和反思較多的是學生課業負擔重、英語浪費了大量時間和精力卻沒有取得預期的效果，從小學到大學，所學知識在今后的生活中用不上的多。英語投入的時間和精力太多，而培養出來的大多是啞巴英語、聾子英語，絕大多數人如果今后的工作不經常和英語打交道就會迅速遺忘，導致想要用時連基本的交流都很困難。而且考研考博都是必考，專業性對英語要求不強的學科都成了死規定，導致本是非常優秀的專業人才卻把大量時間精力耗在里面，還有很多優秀人才被擋在深造之門外。眾多弊端顯現。投入太大，收獲極低。不僅沒有促進英語的學習，而且極大的束縛了其他行業天才的發展。以致大家認為教育制度的設計不合理，其實最根本的原因是英語學習方法的錯誤。深圳大學徐火輝教授提出了“原典英語”學習方法，極大的改善了英語學習的投入產出問題。

一、原典英語學習原理及今日學堂超速學英語簡介。

徐教授指出了我們英語學習的誤區，用視覺語言系統的漢語學習思維和方式學習聽覺系統的英語造成了學習的障礙。他提倡大量聆聽為先的英語學習模式。他一再強調，原典英語開始不是為了讓孩子學會多少知識，主要是讓聲音刺激大腦，促使負責聽音部分腦區功能得以激活。他通過詳實的數據得出沒有任何一個幼童通過學習語法知識而習得母語、雙語乃至多語，沒有任何一個少年通過海量應試題而成長為文豪。專家越推崇人工技巧的語法知識體系，其主導的教學體系就越壓制學生的語言天賦。學生越難于習得外語。語言學習的內功——潛意識加工對語言學習而言，聆聽是潛意識加工主導的學習活動，而聽力不過關時的閱讀是意識加工主導的學習活動。因此讀者只要牢牢記住：像嬰兒那樣，不求急于理解地自發或自覺地專注聆聽，是發揮潛意識加工天賦的最佳途徑;同時還必須時時警覺根深蒂固的錯誤模式的慣性——在學習過程中不由自主地訴諸語法知識分析，追求即使理解和精確理解。不僅在觀念上要知曉，更要在行為模式上改造。他反復警告，題海式訓練是與翻譯式教學相互強化而將謬誤無窮放大的偽學習。當潛意識層面的語感尚未經歷之前，大量訴諸選擇題填空題等理性分析，會造成巨大的副作用甚至反作用;它短期或許提升了考試成績，長期卻阻礙了甚至摧毀了語言天賦的舒展。學生對題目的選擇越無把握，教師越強制他們通過語法知識去分析去解題，這令學生越依賴意識層面的翻譯式思維，越不由自主地排斥和壓制潛意識加工天賦，越難發展本真的語感，由此形成惡性循環——越勤奮刻苦，越無法習得語言。詳細內容可以參看徐教授相關書籍《中國人英語自學方法簡明教程》等系列書籍。

更神奇的是張清一的英語學習方法，普通的孩子四個月內可以達到大學生水平，在聽說方面甚至要強于一般的大學生。其具體教學方法可以參看《超速學英語》，詳細資源可以關注微信公眾號《一線新教育》。因為他們與學校的作息安排不同。在校學生難以復制其方法，但可以借鑒很多操作方法，再結合徐火輝教授的原典英語學習理論和實踐方法來指導我們的中小學生自主學習英語，相信對學生英語聽說能力的提高會有極大的幫助。實踐起來也容易，特別是現在信息技術手段多樣化，手機、平板、電腦相對平民化的時代更是大有作為。

二、原典英語實踐方法簡介：

首先略述原典英語實操方法：（引用于原典英語網站http：//www.homer-english.com/academic-yl-i_11455.htm）

1.聆聽先行：不閱讀文本直接聆聽英語素材大于3遍，多聽有益;兒童可以邊玩邊聽，或稱伴隨聆聽/同步聆聽，十二三歲以上的學習者，可以伴隨聆聽，但每天要抽出兩個15分鐘，專注聆聽。

2.閱讀緊跟：認真閱讀 2到3 遍，不必再多。

3.循環聆聽：再次聆聽英語素材大于1遍，方法同步驟 1。

4.擴展訓練：選擇酷愛的段落，精聽、精讀、跟讀、朗誦與復述、口語和模仿寫作訓練，打通聽說讀寫四大基本功。

提醒與強調1：該321X 僅僅是方法助記的便捷口訣，運用時必須遵循聆聽先行+聆聽主導的大原則，多聽有益，在此前提下，無須拘泥于公式中的具體次數。

提醒與強調2：用321X助記公式憶表達的方法適用于十三四歲以上具備自學能力者，運用于兒童要根據基本原理做變通調整。

提醒與強調3：小童完全可以邊玩邊聽，亦稱伴隨聆聽;十三四歲以上的學習者需要專注聆聽與伴隨聆聽相結合。

三、常見APP的運用。

現在的手機app有非常多的英語學習軟件，大體功能相似，資源有所不同。本文以手機app：可可英語為例。

注冊登錄后，點擊搜索按鈕，點擊“節目”。輸入關鍵詞：“與美國小學生一起學英文”。可以下載12冊教材。（見圖1）

以Desert為例，第一步：先聆聽3至6遍。只聽不能看。

第二步：點擊：英文，閱讀2至3遍。有不認識的單詞，可以直接在單詞上點擊，下面就會出現釋義。如圖2：

充分利用好現代信息技術可以極大的提高學習效率。

張清一校長的今日學堂，讓學生通過配音來提高英語聽說能力。我們也可以很好的結合起來。點擊“修煉”，會出現“跟讀”。可以先播放原聲，然后跟讀，跟讀完后還可以聽自己的錄音。（見圖3）

當然，配音方面也還有很多優秀的軟件，例如：“英語趣配音”利用動畫原聲對學生更有吸引力。

要快速提高中小學生的英語聽說能力，盡早達到能像母語一樣自如使用的程度，首先要從教育理念上做出改變，努力學習各種英語學習論，觀察他們的實踐效果，充分利用現代信息技術帶來的便利手段，提高學習效率。筆者希望我們的孩子在英語學習上是低投入，高產出。不論在金錢上還是學習時間和精力上都要一改以前高投入，低產出的局面。

參考文獻：

[1]徐火輝.中國人英語自學方法教程（第二版）外語教學與研究出版社出版時間：2017年01月

[2]徐火輝.英語自學原典法教程--哈佛積極心理學課程聽力+詞匯89講中國金融出版社 出版時間：2013年07月

[3]微信公眾號《一線新教育》