芻議加強職業學?！叭怼苯逃耐緩?/h1>
2019-06-06 04:20:16王藝華
神州·上旬刊 2019年5期 關鍵詞：心理
王藝華
摘要：在經濟高速發展的今天，面對職校學生在“三理”教育（道德倫理、心理、生理教育）中出現的問題，本文從多個維度提出了加強職業學?！叭怼苯逃龁栴}的措施，通過內化于心，外化于行，提升職校學生的綜合素養。
關鍵詞：道德倫理;心理;生理
我國正處于實現“中國夢”的關鍵期，伴隨著德國“工業4.0”，日本“重振制造業”的提出，“中國制造2025”也應運而生。職業教育作為培養大國工匠的搖籃，已成為實現中國制造夢的關鍵環節。當前我國的職業教育主要側重于專業技能的培養，對道德素養的養成趨于弱化。職校學生作為國家基本建設的生力軍，加強職業學校道德倫理、心理、生理的“三理”教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求，更是實現教育現代化建設人力資源強國的必然選擇。
一、加強“三理”教育的緊迫性
（一）道德失衡，需要倫理救援
我國正處于社會轉型期，但由于多元價值文化的沖擊，青年學生的思想觀念出現了“道德失范與滑坡”。
1.自私，責任感缺失
市場經濟的特質賦予了人們獨立性和創造性，學生以獨立的人格關注現實，思考未來，追求自我價值的實現，但是如果缺乏正確的引導，就很容易助長他們的個人主義傾向，具體表現在思想和行為上不顧他人利益，崇尚自我，我行我素。如學校的衛生打掃本是日常教育的一個重點，可學生的表現卻令人唏噓，隨手亂丟亂扔、任意踐踏他人勞動成果，其冷漠的回答更是瞠目結舌：如果不丟，清潔工便會失業。
2.拜金，人生觀扭曲
社會更加多元和復雜，學生的實用主義、功利主義傾向明顯，缺乏對人生終極意義的思考。相當一部分職校學生認為學習無用，畢業離校也是打工，只要能賺錢就行。這樣勢必會導致信仰與理想觀念淡漠，片面追求物質利益，信奉金錢至上，把發財致富作為人生最高目標，功利化傾向日趨嚴重。
3.崇媚，傳統倫理美德淪陷
市場經濟條件下，我們吸收了許多”養分”，同時我們也要看到在改革的沖擊下，我國的一些優良傳統美德淪陷了。主要表現為愛國愛家意識淡薄、崇洋媚外、待人接物缺乏真誠、對父母不孝順，對師長缺乏感恩等。
（二）心理偏差，需要干預救助
職校學生的年齡一般集中在16～18歲，他們大多來自農村，屬于留守一代，常作為“差生”對待。16歲是心理發生巨大變化的時期，由于受社會，學校，家庭相互影響和作用，職校學生既有同齡人的共同心理特點又有其特殊性。存在的突出心理問題厭學障礙和人際關系問題，具體表現為個性偏差、厭學、網癮、早戀、逆反心理嚴重等，內心深處充滿著矛盾和迷茫，單親家庭讓他們更是缺少關愛，學生中患有心理疾病的數量也逐年增加，表現為抑郁癥和強迫癥居多，因此對職校學生進行心理健康教育顯得非常必要和重要。
（三）健康忽視，需要教育強化
根據《國家學生體質健康標準》的最新數據顯示：中小學生的體質呈逐年下降的趨勢（含職校學生），黨中央國務院對此給予了高度關注，并在全國開展了學生陽光體育運動一小時的活動，但現實執行的情況卻不容樂觀，除了學校場地、器材、教師管理難度大等客觀原因外，學生的主觀原因占很大因素，很多學生喜歡體育課，但在體育課上卻不愿參加體育活動，像跑、跳、投等常規測試都不能達標，這種現象除了說明學生怕臟怕累，沒有一種堅韌的體育精神外，還說明學生對自身健康的忽視。同時，在我國的文化背景下，學校的性教育明顯缺失，青少年正面臨嚴峻的傷害，據數據顯示長沙某區艾滋病感染人群共計600多人，其中將近200人為學生，而且感染的途徑就是由于缺少性保護知識，性教育提上教育的日程已刻不容緩。
二、加強“三理”教育的途徑
（一）解決學生道德倫理問題的途徑
1.教師“正己”和學生“律己”相輔相成
道德教育必須注意內外因共同對主體的作用，內因對于道德主體而言就是正已修身，外因則主要是主體面對的外部環境。儒家認為，只有“正已”才能“正人”，所以作為職業院校的教師必須給學生做出榜樣，要以身作則，言傳身教，自己的所有言行舉止要符合道德規范的要求，嚴格要求自己，只有自己的道德品質高尚才能要求學生不斷提升道德境界。教師主導，學生主體。教師的主導僅僅是外因，道德倫理建設要有效果還得學生自己不斷剖析自己，做到“己所不欲，勿施于人”，客觀評價自己，尊重他人，提高明辨是非的能力，培養自律精神，進而逐步走向成熟。
2.傳統倫理思想和道德教育緊密結合
目前我國的職業教育，比較側重專業技能的培養，文化與素質的教育比較欠缺，道德建設中沒有重視我國傳統文化的繼承與發展，一些教師對我們傳統的倫理思想也知之甚少，認為對今天中國的教育沒有意義。我國傳統倫理思想是中國五千年燦爛文化的智慧寶藏，其思想核心為“忠、孝、仁、義、禮、智、信”。學校的思想政治教育工作應與中國優秀傳統倫理思想緊密結合起來，倡導學生學習傳統國學文化，豐富傳統倫理思想教育形式，充分發揮其育人和維護社會穩定的功能，培養學生良好的道德品格。可以以傳統“報國以忠”的倫理思想對學生開展愛國主義教育，以“事親以孝”的思想進行知恩感恩教育，以“愛人以仁”的思想開展奉獻意識教育，以傳統“取利以義”的思想開展義利觀教育，以“待人以禮”的思想開展文明禮儀教育，以傳統“誨己以智”的思想進行技能成才教育，以“交友以信”進行誠信意識教育，并結合我國古今故事，對中國傳統倫理思想進行繼承與發揚，夯實道德教育的理論基礎。
3.網絡道德教育與網絡安全緊密銜接
互聯網的出現，給人們帶來極大便利，同時也給當代學生的價值取向、道德誠信、道德判斷帶來了新問題。一方面因信息網絡具備全球性和開放性的特征，目前現有條件無法對網上的所有信息進行嚴格審查，網絡傳遞的信息良莠難辨，使中職學生極易迷失方向;另一方面，信息網絡的虛擬化使“人機交往”代替了“人際交往”，長期的網絡生活會導致青年學生人際關系淡漠，容易引發心理障礙，進而引發不道德和違法犯罪行為。這些都對倫理道德教育工作提出了嚴峻的挑戰。加強學生網絡倫理道德教育可以從以下幾方面入手：（1）培養學生正確的網絡倫理意識，使學生認識到個人的網絡行為不僅存在“能不能”的技術操作規定，還存在“該不該”的道德要求，才能保證網絡安全有序，保證個人網絡行為文明健康。（2）加大網絡道德宣傳力度，指導學生在多元道德體系中遵守適合我國國情和社會發展要求的道德規范。（3）發展和完善道德監督機制，努力研究和開發網絡監控和監督技術，進行信息安全過濾，確保網絡內容的健康文明，創造安全和諧的網絡環境。
（二）解決學生心理問題的途徑
1、學生為本，引導和激勵學生不斷走向成熟
教師應充分尊重學生，不做任何有損學生人格的事。尊重學生的內心感受，給予學生無限關愛，用心做好引導和疏導工作，培育學生信心、希望、樂觀等重要品質，積累心理資本，促進心理和諧。在教育和引導學生過程中，要善于激勵學生，不吝嗇表揚與鼓勵。面對問題，應以平和、寬容的心態看待，以積極的教育方式來化解，做到思想上不歧視、感情上不厭惡、態度上不粗暴、方法上不隨意、處理上不沖動。
2、健康為重，充實和完善心理教育課程內容
在充分理解和深化職業學校學生心理健康教育的新理念、認清當前具體形勢的基礎上，要進一步充實和完善職業學校心理健康教育的內容。心理健康教育內容應包括以下幾個方面：青春期心理教育，引導學生正確認識青春期的規律、特點及青春期心理現象;情感心理教育，注重學生良好情感的培養，讓學生了解情緒情感的特點并有效調節自身的情緒情感;個性心理教育，幫助學生了解個性心理的特點，克服個性心理障礙，培養健全的個性。
（三）解決學生生理問題的途徑
1.提升學生生理健康的意識
學校應該充分發揮體育教師和班主任的作用，利用體育課、班會或是健康講座等場合，加強對學生生理健康知識的教育，讓學生在健康知識、健康意識、健身方法、健身習慣等方面得到很好的引導。在體育課上除了要教給學生一定的體育技能外，還要培養和講授一些健康意識與知識。督促學生在體育課堂和日常生活中變被動健身為主動體驗，從而養成良好的健康習慣。
2.培養學生生理健康的習慣
科學飲食。很多學生不注意飲食習慣，三餐安排不合理，甚至大多數人不吃早餐，導致疾病和亞健康狀態，學校應加強食品監管，在保證食材安全的前提下，盡可能創造條件為學生科學飲食保駕護航。除此之外，還應重視學生睡眠質量。職業學校的學生因為學習動機不強、自制力較差等原因，致使上課打瞌睡成家常便飯，玩手機更是普遍現象。學校應合理安排睡眠時間，保證充足的睡眠，尤其要引導學生正確使用網絡與手機，通過開展多種多樣的活動，轉移學生對手機的依賴，提高學習效率，消除厭學情緒，提高班級凝聚力，讓學生感受到集體的溫暖。
3.讓性教育科學健康走入課堂
教育不能忽視對身體的認知。性教育不是洪水猛獸，學校的思品教育更應滲透性教育內容。內容可涉及：a.人體解剖和性器官解剖生理知識的教育，主要介紹男女生殖器官的構造及功能;b.性生理衛生教育，主要介紹女生月經及男生遺精的心理衛生及保健;c.性道德教育，主要介紹兩性關系方面行為規范和準則及如何正當的交往和對待異性朋友。途徑可考慮：a.以學校作為性健康教育的主渠道，培訓專門的師資隊伍，采用多媒體呈現、課堂講授、案例分析等多種形式開展性健康教育;b.建立全方位的社會化教育模式，通過制作電影電視、光盤等進行科教宣傳，建立青少年性教育網站，開辦免費咨詢電話等解決青少年性方面的困惑，嚴格控制網站、手機短信的色情傳播，禁止青少年進入性服務場所。
參考文獻：
[1]尼勃斐? 杜東躍.中國優秀傳統倫理思想對技工院校學生道德教育的有效促進[J].論壇，2015，第7期
[2]汪治江.對中職學生生理健康意識的調查研究[J].考慮周刊，2011，第65期.
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職校學生的年齡一般集中在16～18歲，他們大多來自農村，屬于留守一代，常作為“差生”對待。16歲是心理發生巨大變化的時期，由于受社會，學校，家庭相互影響和作用，職校學生既有同齡人的共同心理特點又有其特殊性。存在的突出心理問題厭學障礙和人際關系問題，具體表現為個性偏差、厭學、網癮、早戀、逆反心理嚴重等，內心深處充滿著矛盾和迷茫，單親家庭讓他們更是缺少關愛，學生中患有心理疾病的數量也逐年增加，表現為抑郁癥和強迫癥居多，因此對職校學生進行心理健康教育顯得非常必要和重要。
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2.傳統倫理思想和道德教育緊密結合
目前我國的職業教育，比較側重專業技能的培養，文化與素質的教育比較欠缺，道德建設中沒有重視我國傳統文化的繼承與發展，一些教師對我們傳統的倫理思想也知之甚少，認為對今天中國的教育沒有意義。我國傳統倫理思想是中國五千年燦爛文化的智慧寶藏，其思想核心為“忠、孝、仁、義、禮、智、信”。學校的思想政治教育工作應與中國優秀傳統倫理思想緊密結合起來，倡導學生學習傳統國學文化，豐富傳統倫理思想教育形式，充分發揮其育人和維護社會穩定的功能，培養學生良好的道德品格。可以以傳統“報國以忠”的倫理思想對學生開展愛國主義教育，以“事親以孝”的思想進行知恩感恩教育，以“愛人以仁”的思想開展奉獻意識教育，以傳統“取利以義”的思想開展義利觀教育，以“待人以禮”的思想開展文明禮儀教育，以傳統“誨己以智”的思想進行技能成才教育，以“交友以信”進行誠信意識教育，并結合我國古今故事，對中國傳統倫理思想進行繼承與發揚，夯實道德教育的理論基礎。
3.網絡道德教育與網絡安全緊密銜接
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（三）解決學生生理問題的途徑
1.提升學生生理健康的意識
學校應該充分發揮體育教師和班主任的作用，利用體育課、班會或是健康講座等場合，加強對學生生理健康知識的教育，讓學生在健康知識、健康意識、健身方法、健身習慣等方面得到很好的引導。在體育課上除了要教給學生一定的體育技能外，還要培養和講授一些健康意識與知識。督促學生在體育課堂和日常生活中變被動健身為主動體驗，從而養成良好的健康習慣。
2.培養學生生理健康的習慣
科學飲食。很多學生不注意飲食習慣，三餐安排不合理，甚至大多數人不吃早餐，導致疾病和亞健康狀態，學校應加強食品監管，在保證食材安全的前提下，盡可能創造條件為學生科學飲食保駕護航。除此之外，還應重視學生睡眠質量。職業學校的學生因為學習動機不強、自制力較差等原因，致使上課打瞌睡成家常便飯，玩手機更是普遍現象。學校應合理安排睡眠時間，保證充足的睡眠，尤其要引導學生正確使用網絡與手機，通過開展多種多樣的活動，轉移學生對手機的依賴，提高學習效率，消除厭學情緒，提高班級凝聚力，讓學生感受到集體的溫暖。
3.讓性教育科學健康走入課堂
教育不能忽視對身體的認知。性教育不是洪水猛獸，學校的思品教育更應滲透性教育內容。內容可涉及：a.人體解剖和性器官解剖生理知識的教育，主要介紹男女生殖器官的構造及功能;b.性生理衛生教育，主要介紹女生月經及男生遺精的心理衛生及保健;c.性道德教育，主要介紹兩性關系方面行為規范和準則及如何正當的交往和對待異性朋友。途徑可考慮：a.以學校作為性健康教育的主渠道，培訓專門的師資隊伍，采用多媒體呈現、課堂講授、案例分析等多種形式開展性健康教育;b.建立全方位的社會化教育模式，通過制作電影電視、光盤等進行科教宣傳，建立青少年性教育網站，開辦免費咨詢電話等解決青少年性方面的困惑，嚴格控制網站、手機短信的色情傳播，禁止青少年進入性服務場所。
參考文獻：
[1]尼勃斐? 杜東躍.中國優秀傳統倫理思想對技工院校學生道德教育的有效促進[J].論壇，2015，第7期
[2]汪治江.對中職學生生理健康意識的調查研究[J].考慮周刊，2011，第65期.
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