小學生交響樂團建設實踐與探索

曾鳳蓉 郭嵐靜

泉州市通政中心小學是一所區屬小學，生源結構復雜，既有城市工薪階層子女，也有外來務工人員子女。我們組建交響樂團的目的就是要讓所有的學生都能有機會接觸高雅藝術，享受公平而有質量的教育。

一、樂團組建歷史背景與教育意義

《中華人民共和國教育法》規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等全面發展的社會主義現代化事業的建設者和接班人?！眹鴦赵侯C布的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》指出：“到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系。”可見，加強美育，促進學生全面和諧發展是黨和政府的一貫要求。

在此背景下，為全面實施素質教育，培養身心和諧發展的“全人”，2012年9月，我校依托泉州市交響樂團和泉州市歌舞劇團組建泉州市首個小學生交響樂團——通政·海峽少兒交響樂團。樂團以提高學生綜合素質為宗旨，以繁榮校園文化、傳播高雅藝術為目的，傾力打造“全人教育”的藝術社團。目前樂團成員70余人，梯隊成員400余人。6年間樂團發展迅速，得到社會各界的認可，成為我校實現“全人教育”辦學主張的重要抓手。

樂團的建設對學校發展和學生成長有重要的意義。它不僅弘揚了高雅藝術，豐富了校園文化，而且凈化了學生心靈，磨煉了學生意志，健全了學生人格，促進了學生德、智、體、美等全面和諧發展。

二、樂團建設的實踐探究

（一）實行“1+X梯隊接力式”培養模式

學生樂團不同于專業樂團，由于升學，流動性大，如何保證樂團后繼有人，新舊團員有序更替是樂團建設必須面對的問題。為保障樂團的持續發展，我們實行“1+X梯隊接力式”培養模式?！?”指校級樂團A團，“X”指各年級特設一個梯隊樂團班，每個班為一個獨立的樂團標配。樂團班學生通過入學面試產生，面向全體學生，層層考核，確定選修方向。選修弦樂及打擊樂的學生按計劃實施課程;選修管樂的學生一至二年級主修電子琴，普及音樂素養，從三年級開始主修管樂。四年級以上梯隊樂團班可在每學年期初報名參加校級A團選拔，補充A團的新生力量，以老帶新的方式，保證A團各聲部的配備比例保持穩定。

（二）設置“螺旋上升”的課程組織形式

為兼顧統一要求與個體差異，落實排練過程中的問題，我們實行大課和小課協同教育的課程組織形式。

樂團每周一次小課，一次大課。小課分器樂聲部進行訓練，用于指導學生學習曲目的演奏方法和技巧。小課人數少，比較容易照顧到學生的個體差異和不同器樂的特點。待學生基本掌握規定曲目的演奏后，再集中進行大課合奏。大課主要是統一要求，增進不同器樂聲部的磨合，提升樂團的整體演奏水平。針對大課合奏存在的聲部細節問題，再運用小課進行重點指導。小課、大課交替進行，互相促進，形成“小課——大課——小課”的螺旋上升的課程組織形式。

（三）強有力的保障體系

樂團建設是一個系統工程，需要教育主管部門和學校領導、師生及家長的共同努力，才能確保樂團健康發展。

1. 領導重視。在樂團建設過程中，區政府和教育局領導多次蒞校專題調研樂團的建設，高度肯定樂團取得的成績，提出對樂團建設的期望，并為樂團解決實際困難。

校領導把樂團建設作為學校發展的抓手，成立以校長為組長的藝術教育領導小組，分管副校長任團長。校領導四處奔波籌集經費，落實音樂廳、藝術館、電子琴室、管樂室、弦樂室的裝修，購置必備的樂器。每次樂團演出，校領導親臨現場指導，給樂團團員打氣鼓勵，提高樂團的士氣。

2. 教師給力。為建設好樂團，我們與泉州市交響樂團和泉州市歌舞劇團協同培養學生。目前，交響樂團共有49名藝術指導教師，其中本校教師19人（2人具有碩士學位），外聘教師30人（均為泉州市交響樂團和歌舞劇團經驗豐富的演員和指揮）。六年來樂團天天有訓練，周周有演出，月月有活動。無論是本校教師，還是外聘教師，都會排除一切困難，確保樂團的訓練和演出。教師的敬業精神和教育情懷潛移默化地影響著學生，激勵學生迎難而上，勇于接受各種挑戰。

我們還不定期邀請國內音樂家來校指導。如，先后邀請國家級指揮家、中國交響樂團聯盟主席卞祖善，上海音樂學院指揮系教授張銳等前來指導，為樂團的可持續發展提出建議。同時，我們也積極推薦藝術教師參加培訓進修、學術研討、藝術交流。

3. 經費充裕。樂團建設必須有充足的經費作為保障。學校將樂團建設經費列入學校經費預算，多種渠道籌措經費（如財政撥款、教育主管部門獎勵、校友捐贈等）。學校每年投入資金約30萬，用于購買體積龐大、不方便攜帶或價格昂貴卻又比較冷門的樂器，如定音鼓、大鼓、低音提琴、大提琴、大號等。

4. 家長支持。樂團的建設需要家長的大力支持。我們重視與家長溝通，爭取家長的理解和信任，鼓勵家長參與樂團的訓練，落實課外輔導，協助樂團演出。家長以極大的熱情支持樂團的建設，他們義務陪同、旁聽孩子訓練，督促孩子加強課外練習，協助布置舞臺，為孩子化妝和搬運樂器，等等，成為樂團建設強有力的后盾。

三、交響樂團的建設成效

六年間，通政·海峽少兒交響樂團取得了豐碩的成果，不僅得到家長的認可，而且在市、省乃至全國舞臺上嶄露頭角。樂團曾獲福建省第五屆、第六屆藝術節器樂展演一等獎，全國第五屆中小學生藝術展演三等獎;參加閩臺電視少兒春晚;參加福建省教育廳2018“有福之春”新年音樂會;入選福建省中小學學生樂團培養建設項目“示范性高水平”樂團;先后舉辦近百場匯報演出，欣賞人次高達10000次。福建電視臺、泉州電視臺等主流媒體曾對我校樂團做過專題報道。

四、反思與總結

我們在平民化學校創辦交響樂團，并取得些許成績，主要得益于我們的創新思維和為學生提供公平而有質量的教育的理念。

我們提出的“1+X梯隊接力式”培養模式，有效解決學生流動性問題，確保樂團的可持續發展。運用“螺旋上升”的課程組織形式，化解了統一要求和個體差異之間的矛盾。通過政府撥款、教育主管部門的獎勵、校友和社會賢達捐贈等多種渠道籌措經費，保證樂團的正常運作。融合學校、專業團體和家庭等多種資源，形成教育合力。這些都是我們這些年積累的寶貴經驗。

但是，樂團建設中仍然存在一些問題。例如，如何進一步完善樂團的內涵建設，拓寬對外交流的渠道，形成自身特色，等等。今后，我們將不斷總結、反思、提升，繼續努力探索小學生交響樂團建設實踐，全面提升學生的精神文化素質和藝術審美素養，把教育生活連綴為一個和諧的整體，讓最美的童年在這里發生。

（作者單位：福建省泉州市通政中心小學責任編輯：林彥劉貞輝）